人教版《音乐》四年级下册全册教案1(2)

师：现在他们把自己变成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍乐曲。（随同学优美的古筝伴唱演唱曲目）。

9、设计演唱形式：

1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。

2）领唱与合唱。

3）创设情境，领唱在江面，齐唱在江边。

四、 知识拓展

壮族风俗歌会“歌圩”简介：

师：在广西壮族自治区，有许多民族戏剧活动，（出示卡片）最著名的是特色的习俗歌会“歌圩”。 “圩”是“集会”的含义；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。

五、 课堂小结

师：这节课我们知道了影片《刘三姐》的独白梗概，学听了优美的曲子《唱山歌》。

师：大家都明白，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们现在也是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地知道我们的歌曲，学听我们的民歌，让它代代相传下去！最后，我们以优美的歌喉演唱《唱山歌》结束本课。

第二课时 授课时间

教学内容：欣赏《天山之春》

教学目标

1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并可随音乐哼唱。

2、知道中国民族器乐琵琶，并能弹奏其音色。

教学过程：

1.导入：

同学们！凭你自己对新疆音乐的知道，你平常看到的歌词，有什么音乐是属于新疆的？

师：这节课我们要来看看以前同学们不太听的到的新疆的民歌〈咯什的春天〉

2.欣赏新疆音乐〈咯什的春天〉

师：聆听的过程中，你应考量以下问题：

a. 这首歌词的语言有哪些特征？

b.同桌互相讨论它使用了这种乐器？（拉弦、弹拨）

c.它的伴奏乐器既是哪个？

3.图片展现。热瓦甫并再播放热瓦甫的戏剧。师：它的音色有哪些特征？

4. 在热瓦甫的戏剧中带有手鼓，介绍手鼓。幻灯图片展示。

三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。

1.手鼓（铃鼓）节奏X. X X X XX X X X

2.引出新疆的典型节奏。X. X X X XX X X X

3.师：接下来老师帮他们配上点音乐，你们来打打看。

播放〈青春舞曲〉的清唱音乐。同时导入歌曲的学习〈青春舞曲〉

第三课时 授课时间

教学目标：

1.对所学听的曲子《久不唱歌忘记歌》完全掌握，并且可以自己创编歌词与演奏。

2.复习掌握教材中所涵盖到的少数民族，了解政治位置、风俗特点、生活爱好、劳动内容等各方面。

3.拓展教材，充分认识教材以外的其它少数民族的知识内容，并以不同形式体现。

教学重难点

1.对歌曲的节奏要充分把握，并且无法吐字清楚的迅速演唱。

2.注意歌词中的衬词，并可以自己编排歌曲与翻唱。

教学用具：竹竿舞蹈的竹竿、少数民族资料课件、录音机、钢琴

教学过程：

一. 律动进教室

播放《我的家在日喀则》，并带领同学们共同跳起藏族的街舞，特点是甩长袖。〈设计动机：营造一种音乐氛围，让学生唱着藏族的戏剧走入课堂，贴近少数民族与本单元内容互相照应。〉

二、复习本单元前几课内容

中国是带有古老历史跟灿烂文化的国家，幅员广阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花。在本单元中我们将要认识了三个少数民族，来，共同回忆一下：《刘三姐》——壮族 《小山羊》——侗族 《天上之春》——维吾尔族还有我们今天进学校的律动舞蹈是藏族的。以前都是老师帮他们介绍，今天要改变一下方式，我们一同来交流一下。

三、认识新的少数民族

今天我们来了解一个新少数民族——布依族

1.讨论自己查找有关布依族的资料，一会进行交流。

2.老师按照同学们的汇报来展现课件内容，课件中没有的可以用资料跟语言来补充。

四、新授歌曲

1. 先来一同听听一遍乐曲，师：听到歌曲中说哪个了吗？生：听不清，太快了，并且似乎不是汉语。

2. 教师出示歌词，并且歌词是由不同的色调写的，一黑色，一白色。

3. 学生们分清了红色的是衬词，而黄色的是汉语。现在就可以一目了然了，也可听懂了。

4. 共同按节奏读歌词，讲解歌词意思。

5. 唱曲谱,加上歌词听曲目

6. 速度一遍比一遍快，而且吐字要知道节奏要具体。

7. 我们发现了布依族的酒令舞，我们也来跳一跳啊，一定要边听边跳，其他的朋友要给着打节奏的。

8.进行创编歌词，我们应注意有衬词的地方，加上自己的创编歌词要流畅有含义还要押韵。试一试自己来唱一唱。学生创编：久不回来忘记路呀，久不吃饭忘记字呀。

五、扩展模式，充实教材

我们还知道这些少数民族，比如仡佬、彝族、苗族等等，在我们的生活中还有少数民族的好伙伴，现在令我们来一同欣赏各个民族的传统，也可以用不同的方式。

六、总结：

56个民族是56朵美丽的鲜花，少数民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹，真的想知道更多的少数民族的传统风情，让我们一同的开启56朵花的海洋。

第四单元 学戏曲

第一课时 授课时间

教学内容

活动《走进京剧大世界》

教学目标

通过教师的鼓励，揭示学习的目标——京剧，引发师生学习的兴趣。

教学过程

1． 导入

听京剧选段。提问：你想知道哪些有关京剧的知识？

你想知道什么有关京剧的问题？

2． 教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。

3． 教师将师生分成小组，认真学习专题。

4． 学习本节课专题——京剧的历史

（1） 学生学习汇报：京剧的产生。

（2） 教师导学

（3） 学生学习汇报：京剧的表演演变

5．总结本节课的学习状况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。

教学评价

1．学生参与程度跟参与率。

2．学生无法积极主动地强调问题并寻求问题的答案。

3．在小组学习中，“我”所发挥的作用或者在小伙伴心中的位置。

4．在小组汇报过程中承担的个别。