幼儿教师说课稿范文4篇(2)

（2）你帮谁送哪些？

幼儿说出给谁送哪些，并动手操作。然后扮演动物的同学说感谢小朋友。送给我……引导幼儿说出不用谢。这里的师幼互动，即为以下的语言训练提供了示范，也激发了幼儿的已有经验。同时也为以下幼儿之间的互动打下了基础。

（3）你的同学是谁，它喜欢吃什么？

部分能力差的幼儿，有了后面的语言示范，也可试着说出来。这里注意了因材施教和面向全体。

语言能力是在利用的过程中发展出来的。发展儿童语言的关键是营造一个能使他们想说，敢说，有机会说并能得到积极应答的环境，通过师幼之间、幼儿之间的互动，幼儿即知道动物吃什么又发展了语言。

3.组织讨论，扩散思维。

动物的类型众多，前面几种只是代表。经过幼儿讨论想象，会写出更多的动物，能促使儿童探索动物饮食奥秘的兴趣，使本活动重点得到突破。还有许多小动物它们是谁呢？它既吃什么呢？当同学问讨论结果时，要有意识的'引导幼儿有些动物只吃草，有些动物只喝水，这样就为下一步动物分类打下基础。

4.动物分类，提升经验。

如果简单的使小朋友给动物分类，即生硬、又不易引起儿童的兴趣。于是我设计了动物联欢、共进午餐的画面。你的同学是谁？它必须在几号餐桌上，为什么？为了避免盲目性，每号餐桌上先送上两个小动物。老师简单总结，幼儿再依照自己的心得放置其他小动物。每位儿童都十分高兴跟愉悦。兴奋和愉快是幼儿活动的绝佳背景。在这个过程中，每位幼儿都敢说，敢做，都有参加活动的机会，积极性比较高。在这里把零碎的常识进行加工整理，认识了许多动物，了解到不同的植物喜欢喝不同的水果，落实化解了难点。

5.活动延伸，扩展视野。

动物范围的广大，让探索没有止境。如果就此结束。刚引发的兴趣也大幅不了多久。本活动的生成、延伸也有一定的了。动物不同，喜欢喝的水果也不同。请小朋友注意搜集有关动物的资料跟照片，带到幼儿园来，大家相互交流。

幼儿教师说课稿范文篇4

各位评委老师好！

我是来自XXX县的ＸＸ，今天我说课的内容是小班艺术活动，水墨画螃蟹。

我主要从教材分析，孩子状况预测，活动目标，重难点，活动准备，活动中所用的教学法，活动过程几个方面来设计的这节活动。

一、说教材

水墨画也叫日本画，是我国的特色绘画，是我国特有的美术表现形式，国画的内容通常体现了中华民族意识跟审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美素质，但是目前的小孩尤其是我们农村幼儿园的小孩对这方面接触很少。这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在《纲要》中强调，发展儿童绘画时，要培养小孩用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美素质，初步展现中国画笔墨的明暗差异，所以我设计这节水墨画活动。

分析孩子现状

大班幼儿的好奇心，求知欲，表达能力，理解素养，接受能力迅速将强，幼儿的绘画水准显著提升，能把握并表现出事物的主要特点，对新鲜事物最感兴趣。

二、说活动目标

我设计的这节活动目标主要有三个：

初步知道水墨画及创作时所必须的工具，

能用恰当执笔姿势画出螃蟹特征

对水墨画产生兴趣，并可大胆作画。

说活动重难点

因为这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让儿童学会正确执笔姿势及基本的运笔技巧。活动的难点是：幼儿可用恰当姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特点。

三、说活动准备

为了使幼儿更好的知道水墨画，我打算了水墨画，蜡笔画的幻灯片，（旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸）人手一份，真螃蟹若干、小围裙。

四、说教学法

本节活动我所用的教法有：引导法，观察法，直观演示法，互动法。幼儿通过用：讨论交流法，观察法，实际操作法来学习本节活动。

五、说活动过程

为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：

第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。

为了引发孩子兴趣，我是这种设计的：小朋友，今天，老师帮他们带给了几幅画，咱们先来欣赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小朋友说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出图片的内容，然后把两组图片放到一起，请幼儿仔细观察。

老师通过提问题导致幼儿思考

这几幅画给人的觉着一样吗？什么不一样的？这几幅画是用哪个画的？请幼儿分组进行探讨。

请每组派一名幼儿说一说自己争论的结果。

教师小结：这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出的。

第二个环节：出示并介绍国画材料

出示国画工具幻灯片，让小朋友仔细观察那些工具，请几名幼儿说出观察的结果，并引导幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。

再找几个小朋友补充说明。

老师介绍软件名称及功能（出示幻灯片）

宣纸（纸薄，吸水性强）国画颜料（种类少，不易掉色）调色盘（将墨水或油漆挤至后面，方便绘画）毛笔(介绍至毛笔时为了使小孩更好的了解它，可以使幼儿先观察毛笔的特点并引导幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后使幼儿观看图片)。墨汁，清水及水桶（涮笔）

让幼儿摸一摸自己的画画工具，尝试着训练毛笔的执笔姿势，老师可以帮助儿童学会正确的执笔姿势。

第三个环节：出示螃蟹，教师范画

为了更好的激发孩子学习绘画的兴趣，我是这种设计的：

小朋友，刚才我们了解了很多绘画软件，现在老师来示范一下这些工具的用法，来为小朋友画一幅画，老师还请来了一个小伙伴呢。现在咱们先来了解一下咱们可爱的小伙伴吧。

出示螃蟹，先使幼儿仔细观察螃蟹的特点，请几名幼儿来说一说螃蟹的特点，再找另外的小朋友来补充或纠正，最后老师进行总结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。

老师与幼儿模仿螃蟹的下蹲姿势，横着走。

教师边讲解便范画。

小朋友，咱们刚才认识了我们的小伙伴，螃蟹，现在老师来画一画。

首先在椅子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上（防止墨汁渗透弄脏桌子）将少量墨汁倒入调色盘中(提醒幼儿应谨防，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔，用指尖沾少量墨汁（提醒幼儿正确的落笔姿势，蘸墨汁时不要蘸很多，蘸完后再调色盘上涂一抹，防止墨太多，弄脏宣纸）然后在宣纸上画出螃蟹的身体（提醒幼儿注意掌握螃蟹的特点及身体比例）。

为了使孩子最显著的观察墨得浓淡差异，我是这种设计的：小朋友，老师终于画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有脖子，可是老师认为这墨很浓了画上去不好看，你们能不能帮同学像个方法，让墨变得淡一些？通过幼儿讨论说出让墨变淡的方式，并请幼儿实践一下，看看自己的方式能否可行，最后老师边总结边示范，将水滴入墨中。（提醒幼儿水应过量，仔细观察滴入水后墨的变化）再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的双眼和爪尖（提醒幼儿注意观察螃蟹画的浓、淡墨的变化）

老师画好后，将画放在一边晾干(提醒幼儿应小心，墨汁还没有干，纸还更湿，一定要轻拿)

第四个环节：幼儿自由作画

小朋友，刚才看了同学作画，想不想自己试一试，你们必定会比同学画的好

1.请一名幼儿总结老师刚才作画的方法及绘画时切记的事项。

2.先请一名幼儿进行试画，让其它儿童注意观看这名幼儿在作画时存在哪些问题并提示自己画的之后也应留意。幼儿画完之后，老师就幼儿绘画中发生的问题进行总结。

3.让幼儿先在旧报纸上练习作，体会墨的疏密变化，笔尖，侧锋，中锋画出的效果

4.幼儿在宣纸上自由创作，要提醒幼儿在作画前先认真观察螃蟹的特点。在儿童绘画过程中，老师可巡回观看并予以孩子们知道。提醒幼儿应留意的事项，鼓励幼儿用不同的笔触跟墨的深浅来体现螃蟹的特点，对儿童的作品应立即予以肯定跟表扬

5.鼓励幼儿大胆创新的添画其他景物小朋友，咱们已经画好了螃蟹，可是今天螃蟹和我说，他自己一个人很孤独而且他的家不好看，那你们怎样来帮助他鼓励幼儿讨论螃蟹的生活环境及其好朋友，鼓励幼儿尝试用国画颜料来添画其他景物。

6.幼儿作品完成后，先使幼儿讨论画完画后需要做些什么，然后指导幼儿将桌面收拾干净，把工具放置整齐，将画小心的晾干

第五个环节：活动结束，欣赏交流

1.将幼儿作品贴于展板，让幼儿互相欣赏，相互交流画完画后的体会，请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。

2.老师进行总结：今天小朋友表现得非常棒，咱们不仅认识了水墨画，知道了水墨画的画画工具，而且还用这种工具画出了这样棒的一副螃蟹图，真是了不起，以后经过小朋友的训练，肯定会画的越来越好。

六、活动延伸

让幼儿将自己的作品带回来令父母欣赏，并请妈妈帮忙收集关于国画的其他资料跟照片。

我说课的内容就某些，我设计的这节大班水墨画螃蟹的活动也有许多不足之处，恳请大家评委老师多提宝贵意见。谢谢！

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