教学反思应该怎样写

记的叶澜教授曾讲到：“一个教师写一辈子教案不必定成为名师，如果一个教师写两年的课堂反思，就有也许作为名师。可见写教学反思的重要性。

日常工作中常常看到不少老师说：“一个活动一个小反思教案反思怎么写，一个主题一个大思考，根本反思不出啥有价值的的东西，教学还是老样子呀”。其实说这些话的学生是没有掌握好反思的的要点是为写反思而思考，为应付上级检查而写反省。要想让我们的教育活动不再重复昨天的故事，走出陈陈相因的困局，必须学会反思，反思可以是对其它学生课堂实践的思考；也可以是对自身教学实践的思考；也可以是个人思考，当然也可以是集体的反思，但它们都有一个共同点，不管是那一种反思，教师必须以准确的教育活动为基础，选好切入点，根据一定理论尽享阐述分析，对已有的教育活动加以激活、评判、再认。

教学反思并不是抽象的思辨活动，离不开具体的对象，是由特定时空中的学生、幼儿、活动内容等诸多原因构成的活动画面跟细节。只有当这种鲜活的而生动的画面跟细节详细展现在老师的“视域”中，并有所“触发”时，才能唤醒我们的认知，进行认真的揣摩琢磨，及时捕捉到教育活动中的关键信息，为思考探讨提供详细的根据，发现活动中的的'问题，找到活动改进的有效机制跟策略，总结出我们活动潜在的含义和价值。

当然好的思考应选取反思的切入点，教育活动是一个复杂的整体教案反思怎么写，作为一种理性认知的反省，要想洞察其全部，必须选好切入点，从活动的局部入手，切入点可以是活动中的情境创设与生成或是父母的活动，也可以是活动中使你眼睛为之一亮的“闪光点”，当然也可以是教育活动中发生的遗憾，选切入点的过程是对我们教育活动在了解的一个过程，是一个反思提炼的过程，反思记录写好后，我们也不能束之高阁，而应就自己的思考内容跟想法与同事们进行交流与分析，这样就能更好地洞察自己十分熟知且习以为常的教学实践。

总之，教学反思是我们教学实践中的一个过程跟结束，同时既是新的活动设计的开始。

【教学反思应该怎样写】相关文章：

1.如何写教学反思

2.《如何写人》教学反思

3.教学反思如何写好

4.教学反思如何写

5.教学反思应该反思什么

6.教师课堂反思应该思考什么

7.数学课堂反思如何写好

8.如何写好课后教学反思