识字1(人教版二年级教案设计)

教学内容 识字1

课时 2课时

教学目标 1、认识“宜、层”等11个生字。会写“宜、层”等10个字。

2、能恰当、流利地朗读短文，了解秋天景色的特质，喜欢夜晚。

3、有收集词语的兴趣。

重点 认识“宜、层”等11个生字。会写“宜、层”等10个字。

难点 了解秋天景色的特征，了解句子的含义。“宜、壮”的字形。

教具 1、多媒体课件，生字、词语卡片。

2、学生画秋天，并写上描写秋天的词句、句子或童谣。

3、本课挂图。

教学过程 第一课时

揭题导入：炎热的夏季刚刚过去，凉爽的春天就来到了。今天你们一起走进秋天，去欣赏夜晚的美好景象，好吗？

欣赏学生作品：

1、全班共同欣赏学生画的春天。

示例：这是你们班某某同学画的春天。你瞧，树上结满了既大又黑的苹果。他偏爱的词语是“丰收、果实累累”，他偏爱的儿歌是“秋天到，天气冷……”

2、小组内相互欣赏。把自己的画介绍给其它小朋友，把喜欢的成语、句子、儿歌读帮别的小朋友听。

3、出示挂图，让学生说说这幅图片拍的是什么季节的景色。

学习生字：

1、出示生字词（多媒体课件）。

宜人叠翠凉爽雄壮华丽

层林尽染五谷丰登

2、学生试读。把了解的字读帮朋友唱。

3、探究学习：你是如何了解这种字的？

4、合作学习识字教案怎么写，自学生字。

5、利用课件反馈自学情况。

（1）、先请四个小朋友合作读，再请一个小朋友领着你们读。

（2）、把大屏幕上的字词去掉拼音，再连词读。先自己小声练习读一读，再开火车读。

（3）、把大屏幕上的字词成为红色，指名连词读、单个读。

（4）、去掉词语中不是生字的字，引导认读。男女生比赛读；教师用字卡检查；小朋友拿出字卡互相检查。

（5）、出示全文，引导认读：注意看，这些字藏到词后面了，你还认识吗？

导读课文，引导反思：

1、范读，读出秋天的美。学生模仿练读。

2、指名读，并进行鼓励性指导。

（1）、语言引导。示例：你听，他这个“大雁南飞”读得不错。使我们似乎听到了“高高的夜空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。来学着他的语气读一读，做做动作。

（2）、语言表述，引入情境：我们来到了一望无际的田边，田野里一片金黄：麦穗沉甸甸的，高粱涨黑了嘴，稻子笑弯了腿，到处是丰收的景色；再到果园里瞧瞧：呵！果树上挂满了黄澄澄的桃，红彤彤的儿，又大又圆的柿子，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。

（3）、谁可读一读“五谷丰登”“瓜果飘香”这两个词语？

（4）、学生练读词语。

3、引导齐读全文：小朋友，秋天是个收获的春天，咱们班小朋友的收获也不小，就让我们带着对春天的喜爱识字教案怎么写，美美地读一读吧。

第二课时

巩固练习：

1、我会认，我会读。（大屏幕出示生字）

（1）、比一比谁眼明手快：迅速在课本中画出本课生字。

（2）、比一比谁读得流利：男女生开展“词语接龙”朗读比赛，读本课的三组词语。

（3）、用多种形式读课后训练中的语句。

2、我巧记。

小组讨论、师生讨论：怎么记住那些生字？如，华：一个十字架，上面有文化。谷：八个人里面跑，下边骑着一个口。

复习、积累词语：

1、选择描写秋天的词语（大屏幕出示）。

秋高气爽烈日炎炎鸟语花香泉水丁冬秋色宜人

天寒地冻秋风习习果实累累柳绿花红

2、出示挂图或照片，让学生把与场景相配的语句卡片贴在相应的位置上，并领着你们朗读。

指导写字：

1、引导观察，发现规律。上下结构的字较差：宜、实、色、华、谷、金、尽。

2、重点讲解。

重点提示容易写错的笔画。如，宝盖儿左边的“点”不要写成“撇”，“横勾”不要写成“横折钩”；“谷”字的第二笔是“点”，不是“捺”。

3、示范书写，观察体会。在田字格里书写“宜、实（强调“头”左上角的两点是上下重合的，不是左右并排的；右下是“点”不是“捺”）、色、华”四个字。

4、学生临摹、临写，教师相机指导。

5、指导并书写其他生字。 备注

作业布置 写本课会写的字

板书设计 识字1

秋高气爽烈日炎炎鸟语花香泉水丁冬秋色宜人

天寒地冻秋风习习果实累累柳绿花红

我会写：宜实色华谷金尽层丰壮

教学后记 在鼓励教师识字的过程中，应提倡自主识字，注意在生活中识字。

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