幼儿园教师备课要求

教案设计的基本格式跟口语要求备课，是上好课的前提，是课堂工作中的一个重要环节，也是学生的一项基本功。备课 的表现形式是教案。教案是实行教学计划、完成教学任务的详细方案，是学生备课的结晶， 是学生上课的按照，是对整个教学活动内容、步骤等设计的愿景。备出一份好的教案将对 幼儿的学习兴趣、方式、效率等多方面产生直接制约，甚至决定整堂课的课堂效果。为进 一步规范学生教研和讲义书写，特制订本园备课要求： 备课要做到三备：备教材、备教法、备儿童。教师应在备课过程中周密设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。 1、备教材：学习、理解跟熟悉《教学大纲》 ，依据《教学大纲》的规定，深刻探究教材， 从教材中捕捉信息，进行加工和处理，确定适合的教学内容，以及教学内容的重点与难点、 深度与广度。 2、备教法：就是在解决 教哪个"的基础上，落实 ，即依据教学目的、教材内容跟儿童实际进行教法的设计、选定和加工。教师要以启发式教学作为利用各类教学方法的 指导观念，做到 教无定法"的和谐统一。 3、备儿童。幼儿是活动的的主体，备课时，教师应充分认识儿童的年龄特点、个性变化、 兴趣喜好、性格魅力，了解幼儿的学习方法、学习习惯跟认知特征，了解幼儿的近期发展 区、现有水平、现实还要。

要做到因人而异、因材施教、因势利导，努力让每一个幼儿都 得到满足和顺利。 活动名称：要简单明了幼儿园备课教案怎么写，写明白是那个领域、什么类别的活动，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也应注明。教师要合理地、综合地安排不同领域、不同类型的活动幼儿园备课教案怎么写， 以推动幼儿全面发展。 活动目标：是一节课的灵魂和统帅，应表现三维目标：即知识目标、能力目标、情感目标。目标的制订要依照纲要的精神，符合儿童的思维水平跟情感应该，同时结合本班幼 儿实际，不要只关注幼儿学有所乐，忽视儿童有效发展，要注重学习兴趣跟学习价值。从 幼儿发展的视角描述目标，可用“能” “会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语。 活动重点：期望幼儿获得的心得， 是本节课所要教学的更重要的内容或应训练的更主 要的技能要求，是教学结构的主要线索，教学中应确立目标，突出重点。 活动难点：本节课课堂中预计儿童接受起来非常难的内容，既是幼儿学习的难点，也是学生教的难点，教学中要探讨原因，突破瓶颈。 活动打算：主要指经验准备跟物质准备，内容包含：幼儿经验准备、环境营造，教师和儿童在活动中所必须的课堂挂图、媒体、操作材料等。 （1）知识经验准备：内容、实现的方式、使用的时间。

（2）物质材料准备：教具、学具、道具、媒体、操作材料等。 （3）活动空间准备：座位的方式、场地的布置或清理。 （4）人员配置准备：活动必须谁配合，何时、何地、何事、何物。 （5）时间安排准备：每个环节的时间安排、比例。 6、活动方式：根据不同的视角，幼儿园教育活动的方式会有不同的分类，一般分为以下 三类。 直观类方式：包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等； 语言类方式：包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等； 实践类方式：包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。 7,活动过程：是设计的主体 ，主要表现目标的推进过程跟方法，一般包含开始、基本、 结束三个别。 开始部分：又称导入部分，主要任务是营造情境、导入活动，激发儿童参加活动的兴趣。可以借助猜谜语、讲故事、提出生活中的难题、出示教具、设置情景等 方式导入。常用手段有：直观导入法、演示导入法、作品导入法、游戏导入法、 音乐导入法、经验导入法等。在这一阶段，教师的主要作用是强调问题，为启发 幼儿的探讨跟下一步的活动做打算。 强调自然导入，时间约占整个活动的 1/6。 基本部分：是完成各项活动目标的主要过程。 主要任务是学生鼓励儿童主动学习、 积极构建，以推动活动目标。

可选用不同的方式跟形式，如操作、练习、实验、讲解、 讨论、谈话等，要求围绕目标、循序渐进、层次清楚，这一部分的时间相对较长，约占 整个活动的 2/3。 （3）结束部分：主要是归纳整理本次活动的内容。主要任务是总结幼儿学习的状况，并 对幼儿提出期望和延伸学习的规定。在这一环节中，教师可以进行整个活动的评价、小 结或展现活动的成果，也可以使幼儿参与归纳整理、总结和评判。时间不宜过长，约占 整个活动的 1/6。 8,活动分析：也叫活动反思、活动导言、活动总结，是学生执行活动设计后，从目标完 成、重难点突破，幼儿反馈诸方面的尽早总结。活动分析是学生的一种自我意识、思维 习惯、批评精神，是学生增加自身的课堂技能、实现自我专业成长的重要方法，也是教 师需要确立的教学模式跟需要具有的教学素质。可以包含教案的执行状况、教学目标是 否达到、教法的选用跟应用效果如何、学生的体现、疑难问题、典型错误、经验感受、 存在的难题、今后学建议、资料索引等。 备课既应备在眼里，备在心里，又要备在口中，备在手上。它是一个艰辛的脑力劳动过 程，是学生创造性劳动的一个重要构成个别，虽说过程更艰难，但也颇具着乐趣。当你 在这项劳动中真正付出心血、流出泪水时，就会收获成长、收获成功！