教师授课评课情况记录_教学反思/汇报_教学研究_教育专区

教师授课评课情况记录xxxx 地区 xx 堡第一小学 学校 英语学科 学员姓名罗菊花课程名称PEP 小学语文六年级上册 Unit 6 The story of Rain Part A Let’s learn.Let’s talk.授课者陆进花评课地点英语办公室评课时间12.11评课人张喆军 宗有平 王志寿 勾家顺 罗菊花 郭彩云 吴芳芳 柴玉婷 许淑贤 鲁静 蔺丽Step1 Warm up1.Greetings. 2.教师播放歌谣《Rain，rain, go away》学生和听歌谣Step2 Presentation1. Let's learn(1)教师播放图片，问：“What’s the weather like?”学生提问：“It’sunny.” 引导说出它的副词 sun. 板书并带读。授同样学习词汇： cloud rain教师指着图中的景物提问：“What's this?'’引导学生提问：“It's the vapour／stream．”课区别“river” 和”stream”(2) Let’s chant过(3) Do some riddles.（4) What’s missing?程2．追根寻祖教师指着图中的景物提问：“Where does the rain come from ?'’引导学生提问：“It' comes fromthe clouds.”3.快速反应 “Where does the rain come from?'’请学生按照图的提醒回答：“Cloud．”待学生熟悉新句型后怎么写评课记录，请一名教师上台说问句，其他学生抢答。

4.学生一人一组，拿出自己的单词卡片。一名学员随便抽出一张卡片，根据卡片上的内容问：“Where does the…come from?'另一名学生从自己的卡片中拿起相应的卡片回答：“Itcomes from…”两人轮流回答。5. Group work 学生四人一组练习说水循环过程。Step3 情感教育播放水污染的图片，教育教师爱护大自然。Step4 欣赏歌曲学生唱情歌“Little Water Drop"，并感受水循环的过程。Step5 Homework.教师授课评课情况记录1.通过巧用多媒体设置语言情境，演示水受热蒸发变成水蒸气的实验，在照片 stream 上方出示 sun，让学生想象溪水在太阳的照射下发热变成 vapour怎么写评课记录，化解了教学中的难点，突评出了课堂重点，使学生对水循环过程一目了然，同时这种方式形象直观，能促使学生的兴趣。然后借助一系列的猜谜语、做游戏、小组探讨等活动，让学生们在玩中学，学中玩，课增加了课堂强度。记2.练习设计由易至难、循序渐进，体现了教学中的层次性原则。3.采用任务型教学方法，引导学员在认知、体验、参与跟合作的实践活动中，积极参加课 堂活动，体现了学生的主体地位。

4.关注了学生语言的积累，重视了学生语言综合利用能力的培养。5.时间分配恰到好处。优点：1.歌谣的吟唱调动了学生的兴趣，接歌谣中的内容顺理成章的过渡到学生的提问练习或者总新词汇的渗透，衔接自然，学生在旧知的基础上了解学习新常识，难度小，掌握效果也好。体2. 教学设计以新课程为指导，教学活动力求以教师为主体，让学员通过探讨来感受语言，体验学习的过程与幸福，从而推动教学目标，感受成功。评3.利用多媒体的特殊效果，给教师创设真实的学习情境，通过多媒体演示，逐步显现教学内容，突出了重点，突破了瓶颈，使学生对水循环过程一目了然。价4.通过多种练习活动来提升教师的听、说能力跟合作能力。5.对学生参加的心态效果及时给予适当的引导性评判，以便于增强学生主动参加的切实 性。教师授课评课情况记录6.整堂课的活动贯穿了语言的展现、输入、操练和输出的全过程，把学员当成学习活动的 主人，学生乐于参加活动，并乐意在活动中积极表现。7. 对课本内容进行填空和看图填空，检测了教师对课文的理解跟掌握状况。同时告诫学 生容易错误的地方，如开头字母大写等。 缺点：vapour 这个词汇中的辅音“v”部分学员发音口型不对，教师没有给与及时纠正。

建议：容量要小一些，可照顾到全体师生听 课 反 思 及 困惑反思：老师在教学中的讲课过程都是值得我去深思与反思的一个问题。我们学校的英文该如何 教？这是我们英语教师所需要探讨的一个真切的困惑。怎样调动学生学习数学的积极性与 怎样激发师生学习数学的兴趣。也是我们英语教师所要探讨的一个重要课题。一节课上的 好与不好也是很难评析与抓住的，我觉得很重要的是要看老师如何教，学生怎样学，在学 习的过程中教授利用了这些教学方法，学生以那一种学习方法习得知识。本节课的课堂目 标与要求有没有完成，重难点有没有突出，老师是以那种教学方法去突出的。老师在推进 教学过程中能否合理安排时间，每个环节是否都衔接了没有？等等方面都是我们上课老师 所应考虑到的难题。困惑：在抓学生成绩的同时，怎样提高教师的英语？教学评价标准项目 级等ABCD教学目标A内容安排A课堂组织A学生授课评课情况记录课堂过程A教学方法A学生活动A师生互动A教学效果A