幼儿园猜谜语教案

幼儿园猜谜语教案范文

猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并可促使发展儿童的思维力，想象力及表达自己设想的素养，各位同学，我们说说下面的幼儿园猜谜语教案范文吧！

幼儿园猜谜语教案范文【1】

主题活动：小手真能干

活动名称：谜语仿编《我来说，你来猜》

活动目标：学习根据事物的主要特点仿编谜语。

活动准备：青蛙、鸭子、猫、斑马、熊猫、蚂蚁等植物的图片。实现、丰富儿童对上述动物的了解。

活动过程：

一、出谜面，幼儿猜谜导入活动。

师：今天老师帮小朋友们带来诸多谜语，让我们来体现一下自己的谜语本领吧！出谜面幼儿来猜：

两棵小树十个叉，不长花茎不开花。能写会算还会画，天天干活不做事。【谜底：手】身披花外套，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳。【谜底：青蛙】

师：你们猜得既对又快，真是猜谜高手！你们究竟是如何猜的，说说自己的猜谜方法。（请幼儿单独解说，幼儿有较强的表现力和言语表达能力，相信定会有好的体现，以青蛙为例，说说猜谜思路）

师：猜谜语真好玩，不仅可以做游戏，还可以使我们更加更聪明，不如我们自己学会编谜语，就可以编出各种各样的谜语，还可以考一考爸爸妈妈呢！好不好？（利用幼儿的特殊心理——与小孩比赛，激发儿童的编谜兴趣。）

教幼儿编谜方面:

猜谜时：别人说出来的是谜面，自己猜的是谜底。

编谜时：用打比方的方式写出一种事物的特征，但是千万不能说出事物的名称。

特点：句子摇整齐、短小、押韵，像说顺口溜一样，想说话一样。以兔子为例分析谜面特征。

二、出示图片，引导幼儿尝试编谜。

师出示鸭子图片：请小朋友们说说这是哪个动物？（鸭子）谁来看看鸭子长的如何，有哪个特点，有哪些本领呢?（允许幼儿考虑一分钟后回答，集所有答案的意见于一体，集体创编。)师：现在我们把兔子的特点用更简单的话来说，就会是兔子的谜面：嘴像小勺子；脚像小扇子；走路摇摆子；喜欢划船子。（师能将幼儿编的谜语在黑板上作记录，以引导的语气肯定幼儿的才干）师：其实编谜语一点也不难，你们仿编的谜语就更棒，只要他们用简单的话说出事物的特点，说的顺口一些，就是谜语）

三、分组活动，幼儿仿编谜语。

(1)每组分别发放一只动物的`图片，请幼儿仿编动物谜语，巩固练习。（此环节可长能短，视时间而定，评出结果，表扬幼儿。（要求：从植物的外表特点、食性、方面入手，用更简单的语言概括仿编谜语。）

(2)编好谜语后，每组请一幼儿讲述，师作记录。

四、结束活动：

幼儿园猜谜语教案范文【2】

活动目标：

1、让幼儿初步掌握谜语的特征，引起对猜谜语的兴趣。

2、在教授的启发下，学习按物体的主要特点来猜谜语。

3、发展儿童的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己设想的能力。

重点：让幼儿懂得谜语的特质，并偏爱猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要认真听明白每个字跟每句话，并把几句话连出来想，因为谜面的每句话都是与谜题有关联的。

活动准备：两只箱子，里面分别装有小青蛙玩具跟肥皂。

活动过程：

一、集中儿童注意力，引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看如何猜出上面的东西呢?

2、告诉幼儿,老师要帮你们念一首童谣,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这种东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是色彩,声音跟其它特征,这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连出来想一想，猜猜是哪个东西。

二.幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较好的幼儿理解)

(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方式：第一句是讲小青蛙的爱好， 第二句是讲小狐狸的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

(6)小结(巩固掌握谜语的特征)：儿歌中的四句话都跟小青蛙有关系，说出了小青蛙的喜好，声音特性跟本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用脸咬，沾水揉一搓，都是白泡泡。

(2)教师解释"沾水"的意思。

(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸板，请一名幼儿到后面来取出自己所猜的物件，请你们评评他猜得对不对。

(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉同学谜语讲的是哪个东西(6)提问：你们怎样会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达看法)(7)小结：这四句话中仍然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子跟特征讲起来了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用脸讲起来，而是到学校里去找出来。

(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的哪些特点?

(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在教授讲的之后认真听，听完后动脑猜。猜出来后幼儿教案怎么写，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师经常朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

教师共提供三则谜语：

丁零零，一头说话一头听，两人不交谈，说话听得清。

红眼睛，白皮袄，长鼻子，真灵巧，爱吃土豆爱吃草，走起桥来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣，两只翅膀真美好，不会唱歌爱画画，花丛里面采花蜜。

活动延伸：请儿童回家跟爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给阿姨，让大家一起来猜。

幼儿园猜谜语教案范文【3】

活动目标:

1. 喜欢参加猜谜活动,并愿意与教师对答.

2. 尝试仿编儿歌.

活动准备: 水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画

活动过程:

（一）

1、音乐游戏:采果子

幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

2. 请幼儿说一说找到了哪些食物卡片,分类摆放.

（二）.猜谜游戏

1. 教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是什么水果?

1) “什么弯弯像小船?”

2) “什么个大圆又圆?”

3) “什么脸庞红彤彤?”

4) “什么粒粒酸又甜?”

引导幼儿分别在卡片中找到答案.

2. 完整的对答说儿歌

(1) 教师说,幼儿答;

(2) 幼儿问,教师答;

(3) 幼儿间相互问答.

（三）.尝试创编猜谜儿歌

1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导儿童说出其特征,教师帮助整理语句。

2. 出示摸袋,引导部分儿童摸水果,创编儿歌。

（四）将儿歌整理并完整朗诵

幼儿园猜谜语教案范文【4】

活动目标：

1.能积极参加猜谜活动，初步展现猜谜的快乐。

2.巩固对这些食物特性的认知。

活动准备：

1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种蔬菜，水果粘纸若干。

2.录音机幼儿教案怎么写，热烈欢快的曲调。

活动过程：

一.产生兴趣。

1.今天，有一群水果宝宝来我们这里做客。他们是谁呢?

2.逐一出示水果，摆放在椅子上，引导幼儿向水果问好。

3.水果宝宝准备了许多小礼品，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这种礼物送给你们。

二.学习猜谜。

1.教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿红衣，老来都穿白衣裳。

2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方式。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是哪个意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是哪个意思?(这种水果没有成熟的之后是红色的)

“老来都穿白衣裳“是哪个意思?(这种水果成熟时就成白色彩的了)

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