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中班儿歌教案小螃蟹小朋友第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页中班儿歌教案小螃蟹小朋友篇一：幼儿园教案：《故事：调皮的小螃蟹》优秀教案模板幼儿园教案：《故事：调皮的小螃蟹》优秀教案模板活动目标：能认真倾听故事，知道故事题目，了解故事内容，喜欢螃蟹，产生进一步构建螃蟹的梦想跟兴趣。活动打算：螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龟子、壁虎头各一个，挂图(中上63号挂图)。活动过程：1、出示螃蟹头饰，设问，引起儿童的兴趣。你们明白螃蟹脚断了还能长回来吗?2、教师讲述故事。螃蟹的脚接上了吗?为什么?3、教师逐一出示挂图，讲述故事。4、提问，帮助儿童理解故事内容。(1)小螃蟹怎么会把脚弄断了?(2)小螃蟹去找谁了?兔子医生把它的断腿接上了吗?(3)小螃蟹又找了兔子医生，山羊医生如何说?(4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说?5、教师小结：螃蟹有一种特殊的本领，当它被敌人打败一条步足，蟹足又无力对抗这个对手时，它经常断掉那条被打败的步足，然后自保逃跑，过些日子从断掉的部位还能再生出一条新的脚来，螃蟹的这些本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部 微信号：hesydw篇二：中班线描画《小螃蟹》中班线描画《小螃蟹》中班线描画《小螃蟹》活动目的：1．尝试将点、线、面的基本元素组合来装饰画小螃蟹。

2．鼓励幼儿大胆作画，合理布局。活动打算：1．活动前引导儿童观察螃蟹的形状特点。2．油性记号笔若干。活动过程：一、猜谜语，引起儿童学习兴趣。师：今天老师带来了一个谜语：八只脚，抬面鼓，两把钳子，横着走，嘴里一直吐泡泡，小朋友猜猜它是谁呢？ 谁可来学学它走路的样子？二、观察回忆各种形态的螃蟹1.出示照片，让小孩观察螃蟹的颜色，了解螃蟹的基本特点。2.小结：原来螃蟹有2大钳子，8条腿，2只眼睛。3.老师也把他们说的螃蟹的特征编了一首儿歌，我们来听听吧。4.观看螃蟹绘画技巧儿歌。三、欣赏、学习线条组合、变化。刚才我们学了画螃蟹儿歌，现在我们来画一画螃蟹。1．师边念儿歌边用粗的勾线笔示范勾边。2．观察图片，感受点、线、图形组合变化的神奇效果。3．画出范例让幼儿欣赏。四、幼儿美术装饰螃蟹。教师巡回指导，重点是螃蟹钳和脚。渗透对称的概念。五、评价作品1．幼儿自我评判。你用了什么线描的基本元素？2．教师对于典型作品评价。篇三：幼儿园大班歌唱活动《螃蟹哥》教案幼儿园大班歌唱活动《螃蟹哥》教案如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6动作建议：第一段游戏玩法：第1-2小节：听前奏两人叠手作游戏前准备第3-8小节：手心相对上下击掌第9小节：分角色后面手幼儿，上面手幼儿及时闪躲。

歌曲分三段，后两段同第一段游戏玩法。游戏玩法建议：建议双方一组合作游戏，先单手游戏，熟练后可变为双手同向游戏。“螃蟹”、 “小朋友”分别在起初游戏前由幼儿自主商量，手在下的幼儿为螃蟹。上面的幼儿在念白时应留意躲避螃蟹夹。游戏中同学不要过度注重游戏结果，例如“螃蟹是否有把握小朋友”．活动目标：1．通过倾听歌曲，在排序游戏中认识歌曲大意及结构。2．仔细观察图谱探索游戏玩法，感受与同伴合作玩螃蟹夹游戏的乐趣。3．大胆表现歌词“川味”民歌质朴幽默的曲目风格。活动准备：1、物质准备：螃蟹型图谱、木鱼、能夹图卡的黑板、螃蟹玩具2、经验准备：幼儿有快速两两结伴游戏的心得。活动过程：1.出示螃蟹玩具，引出歌曲，激发兴趣。l)师范唱情歌第一段，引出歌曲主角。教师指导语：我带给了家乡的好朋友，听一听它是谁？教师指导语：听到了哪些?我的好朋友长什么样的呢？2、分段倾听歌曲，了解歌词大意。1)师幼共同探讨歌词中的方言短语，并尝试模仿。教师指导语：刚才这首歌和以前他们看到的一样吗你了解是哪个意思吗?有谁愿意来学一学。2)再次倾听歌曲，尝试自主贴出图谱。教师指导语：你听明白了吗?（幼儿自选图谱按次序贴好）3)幼儿仔细倾听歌曲，尝试自主贴出图谱理解第二段歌词大意。

教师指导语：螃蟹哥刚才又出现了哪些事?有没有没看懂的歌词？你猜在四川话里这个词是哪个意思?图片都找对了吗?4)幼儿观察图谱，了解第三段歌词大意及排序。教师指导语：歌曲故事还没完，他们就藏在以下的照片里（幼儿根据师范唱的乐曲儿歌教案怎么写，有序的将图谱排列好）顺序排对了吗?你们想怎样检查?5)看图谱演唱，验证图谱排序，巩固歌词记忆。3、叠加创编方言念白，增强乐曲幽默戏剧性。1)师出示歌曲名，幼儿初步尝试和唱，以简洁的动作大胆表现歌词。教师指导语：你们喜欢这首歌词吗，猜一猜歌曲名字是哪个？我们一起来唱一唱。（师指导幼儿以简单动作表现歌曲）2)师幼讨论歌曲中螃蟹和“我”的心态，幼儿创编念白。教师3)幼儿看图谱完整表演唱，尝试加入自编忿白。4、在‘螃蟹夹’游戏中进一步诠释和体现歌曲。1)教师请一位小朋友做高级榜样，示范游戏玩法。教师指导语：（出示螃蟹夹子符号）刚才螃蟹哥是唱到什么的时侯翻出来夹夹小朋友的呢?谁愿意来试试?2)变化图谱，自主发现游戏规则变化。教师指导语：这次螃蟹哥要变变游戏玩法，看有哪些变化呢？拿出你的两只大夹子，和同学一起到大池塘旁边听边游戏吧。3)幼儿自主发现游戏问题并大胆寻找解决方法教师指导语：你们今天见到哪些困难了？那该如何办呢?（师鼓励幼儿发现游戏重点：动作要按节奏进行，两人配合要默契等等）4)幼儿交换同伴游戏，感受方言歌曲诙谐的混搭。

教师指导语：你们认为这首老师家乡的方言歌曲有趣吗?原来用方言听出的曲子也可如此好听。6、活动自然结束学生指导语：不同的省市还有众多不同的方言歌曲，我们出来之后还可以再次去听，去体验！篇四：音乐教案：螃蟹歌幼儿园中班歌唱活动：《螃蟹歌》一、活动目标：1、学生无法用柔和的声音生动、有趣地学会听《螃蟹歌》这首歌，并做到不喊唱。2、养成乐于与对方合作的习惯，并可创造性地编、演螃蟹与小朋友之间的简单故事，并从中体验到舞台的真谛。3、能随音乐具体、有魅力地律动，体验手脚协调活动的开心。活动打算：钢琴、螃蟹图片、螃蟹歌简谱、螃蟹头饰二、活动过程：（一）谜语导入，引出课题今天，我们要学听的一首歌曲是关于一个小动物的，请同学们动动脑筋猜一猜这个动物是哪个？”八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又冷酷，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）（二）欣赏图片，熟悉理解歌词回答：1.看，这是哪个？你们在哪见到它？2.它长什么样子，有哪些特征？（三）出示图谱，看图谱说歌词（四）在理解的基础上学唱儿歌老师按照小螃蟹的特征编了一首儿歌小朋友们想听吗？1.教师演唱，幼儿欣赏。2.随美术学生同听。（根据幼儿掌握状况限定数量）3.幼儿随音乐演唱。

（五）创编情景剧儿歌教案怎么写，充分激发师生的想象力和创造力，加深学生对戏剧的体会拓展学生的想像空间，对戏剧进行诠释、创作练习。师：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是哪个样子呢？同学们模仿螃蟹走路的样子来为歌曲做演出。（可以两人扮演螃蟹，戴螃蟹的头饰，一人扮演被夹的小朋友，随着歌词的发展编动作）。（六）活动结束四、活动延伸：我们学习了歌词《螃蟹歌》，感受了歌词活泼的心情，大家为翻唱《螃蟹歌》创编的动作既生动又形象，回家后我们邀请爸爸妈妈一起来表演《螃蟹歌》，好吗？篇五：中班语言活动中班语言活动《小螃蟹找工作》教案活动目标：1、理解故事，引导儿童根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。2、鼓励幼儿大胆表达自己的看法与见解，提高语言表达能力。3、培养儿童的创造性思维跟助人为乐的品位。活动准备:多媒体课件《小螃蟹找工作》活动过程;一、游戏导入，激发兴趣小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁更快猜出这是哪个动物。 谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）二、设疑讨论——小螃蟹找工作。爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。“看看这条商业街上有一些什么店?”“你们觉得小螃蟹适合那些工作呢？为什么？”（让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。

）分部播放课件：1、教师讲述故事（小螃蟹到理发店找工作的过程）。小螃蟹来到了那里？他做的哪些工作？发生了哪个事情？理发师这个工作适合小螃蟹吗？（幼儿讨论）教师小结：小螃蟹的腿既多又尖，理发时把客人的脸都抓破了，当理发师不太合适。2、教师讲述故事（小螃蟹到饭店找工作的过程）小螃蟹来到了那里？他做了哪些工作？发生了哪个事情？小兔为什么皱眉头？（幼儿讨论）小螃蟹当服务员合适吗？教师小结：小螃蟹吐的泡泡更象酒的泡沫，使人看了更不舒服，所以，服务员这份工作不合适它。3、围绕主题，分析探讨。小螃蟹花了好长时间，也没有找到适合的工作，它最害怕，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到适合的工作。（幼儿扩散讨论）幼儿出主意，为小螃蟹找适合的工作。4、教师讲述故事（小螃蟹到洗涤用品超市找工作的过程）小螃蟹这次来到了那里？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（小螃蟹找到了适合的工作）三、完整欣赏故事，学讲故事。1、完整欣赏故事。刚才，小朋友动脑筋帮小螃蟹找到了适合的工作，现在，我把它编成了一个好听的独白，我们一起来听听。2、幼儿跟录音讲述故事。四、游戏：开职业介绍所。演示课件：别的小动物听说他们给小螃蟹找到了那么好的工作，它们也想请他们给着找一份合适的工作。看看都是什么动物？它们都有哪些本领，该介绍什么工作帮他们最合适呢？（幼儿讨论）五、延伸活动：在音乐声中，大家用诸多方法表达自己的开心。大家给小动物们找到了适合的工作，快乐吗？跟着音乐我们一起快乐一下吧。请客人老师跟我们一起快乐吧。（教师和儿童随美术一起蹦蹦跳跳，表达欢乐的情绪。）