教案一年级语文汉语拼音zcs教案.doc

文档介绍：

教学设计

课题

《z c s》

课时

2

课型

新授

教学目标分解描述

基础目标

学会、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

核心目标

1、学会z、c、s与韵母组成的辅音,能恰当拼读字音。

2、学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读他们的四声。

拓展目标

认识5个生字拼音教案怎么写,会读儿歌。

教学

重点

1、学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

2、学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读他们的四声。

教学

难点

区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”,理解他们的不同用处,为日后可恰当拼读打下良好基础。zuo的读音。

预

习

作

业

小2z,半圆c,半个8字就是s。声音短亮就是z c s,声音长亮就是zi ci si.

教

学

过

程

教师教学板块

学生课堂练习单

第一课时

复习引入,谈话***。

我们将要在拼音王国中了解了许多拼音朋友,你们还记得它们是谁吗?(出示声母卡片)

小朋友们真能干!有位小朋友啊想跟小狐狸、蚕姑娘比一比谁更能干,让我们一起来当它们的评委好吗?

二、学习拼音“zcs”的读音。

1、学习z的读音

(1)出示画面,这个小朋友会干什么?

(2)出示字母卡片z,你可试着读读这个字母吗?把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的发音。

(3)听同学示范读,注意看老师的口形,听老师的发音。

(4)老师小结发音方式:发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些。

(5)检查发音情况:师巡视,相机指导。

指名认读、齐读

小姑娘会写字,她在黑板上写的字母是z。

自由试读。

学生练读,先和同学读,然后在小组中交流发音的感受。

齐读、开火车读、学习小组互读

2、学习c的读音

(1)出示画面,这是谁?谁可扮演小刺猬说说“我会——”。

出示拼音卡片c,刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的发音。(2)试读这个字母,师范读,发音方式基本与“z”相同拼音教案怎么写,只是从窄缝中挤出的气流非常强。

3、学习s的读音

(1)蚕姑娘有哪些本领呢?扮演蚕姑娘说一说“我会——”。

出示拼音卡片s,吐丝的“丝”跟这个拼音朋友的发音相似。

(2)试读这个字母,师范读,读得轻短些,舌尖平伸,与上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。

4、小姑娘、小狐狸、蚕姑娘都有自己的本领,你将评谁更能干呢?

三、识记声母“zcs”的形

1、我们在座的每位小观众也十分能干,已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好?

2、请小朋友打开书本20页,第20页有三个声母、三幅图,请你把字母跟图对照看看,然后动脑筋想想,该如何记住这三个声母的样子,自己可编一个顺口溜吗?可以跟身边的小朋友一起讨论讨论。

3、你是如何记的?带你们一起说。当小评委说说谁记的方式好。

四、拼读音节

1、声母都喜欢跟韵母交朋友,谁还记得它们交朋友的口诀?

2、看看书,说说z喜欢跟这些韵母交朋友?

3、谁可用我们中间学过的方式自己拼读音节?