小学语文三维目标教案

小学语文三维目标教案

【篇一：小学英语课堂中三维目标落实】

小学英语课堂中三维目标的落实

三维目标是指《基础教育改革与发展纲要》中建立的“知识与技能、

过程与技巧、情感态度与价值观”的三维教学目标。其中，知识与技

能一直被成为一个重要的教学目标放在突出地位，后面两个目标则

充分展现了新课程以师生发展为本的特点(可称之为“过程性目标”)。

三维目标的建立为基础教育顺应时代演进作出了科学的目标定位。

小学物理课堂要推进“三维目标，就是在课堂教学中造就条件使教师

主体性得到发展，培养有认真的数学基础跟较强的适应能力，又有

独立的人格和成就精神的开拓型人才。”学生是课堂过程的主体，归

根到底，学习是学员内部的活动，谁也不能替代。因此，在课堂中，教师一定要时时处处站在教师的视角审视教学方案，考虑课堂结构，把教师真正变成学习的主人，充分激发学生学习的主动性和积极性，使教师生动活泼、主动、有效地进行学习，让全体学员自始自终主

动积极地参加到学习的全过程之中。

一、在教学设计中融合三维目标三维目标的教案怎么写，真正展现新课程教学目标的全面性。

三维目标是一个整体三维目标的教案怎么写，知识与技能并且是新课程的主要目标，是教

学的基石，同时，它既是裁体。学生用物理探讨、解决难题能力的

形成跟感情、态度与价值观的培养，都是依附于知识的出现、发展，是在构建知识的过程中得以形成跟发展的。而知识与技能，情感、

态度与价值观的目标应该依托教学活动的过程来推动，没有过

【篇二：在学校英语课堂教学中怎样落实三维目标】

落实三维目标，构建长效课堂

——浅议小学数学三维目标之落实

【摘要】：在实施学校英语新课程标准的过程中，能否实现“三维”目标，提高课堂效果，事关新课程变革的成败。那么怎样在小学数

学课堂中推进“三维”目标，提高教学效果呢？笔者在教学实践中根

据人教教材的规定和特征，总结了几点意见：首先应理解“三维”目

标的内涵，理清关系；其次要关注师生生活感情，促进孩子们健康

和谐发展；关注结论很关注过程，强化学生的亲自感受；另外需要

关注学生认知能力跟技巧，促进学生的大幅发展。