古诗相思小班语言教案_销售/营销_经管营销_专业资料

古诗相思小班语言教案【篇一：儿童课堂讲义-小班语言活动古诗：《春晓》】儿童课堂讲义-小班语言活动古诗：《春晓》 活动目标： 1. 初步理解诗歌内容，想象诗中描写的景色，喜爱****; 2. 初步学习按诗歌节律吟诵. 活动准备： 画有诗文中景色的照片一幅，多媒体教学讲稿。 活动过程： (一)复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵 1-2 遍。 (二)谈话活动，引出话题。 1. 小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是哪个季节啊?(春 天) 2. 对了，春天到了，那他们有没有和爸爸妈妈出去玩耍的时侯，发 现春天带来的变化呢?(幼儿自由回答) (三)教师出示图片，引导儿童观察，讲述。 1. 今天老师带来了一副画，请他们认真观察一下，有没有在画上看 到了哪些啊?(幼儿自由回答); 2. 地上和河里的花瓣是如何来的呢?它如何会落下去的啊?请幼儿根 据自己的想象回答。 教师小结：这是因为，在夏天的一个晚上，下了一场雨，到了早上 的之后，树 3. 下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来看看看这首诗到底是 怎么写的。(教师播放课件) (四)教师朗诵，并帮助儿童理解古诗。 1. 小朋友们都明白这首诗叫什么啊?(春晓) 2. 教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒 来后，听到了旁边都是小鸟的叫声。

诗人想：昨天又是风既是雨的， 不知道有多少花瓣被吹打了出来。于是他就想起要写一首诗，古人 写诗经常可用短短几句话就能把一件事说清楚。 3. 下面请小朋友们听校长来读一遍。教师朗诵第一遍。 4. 教师朗诵第二遍，幼儿边看照片，边联想诗人所写的景象。 (五)幼儿学习朗读。1. 古诗中有的成语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点， 音要拖的长一点，别人能够听的懂。 2. 幼儿师范朗诵诗 3-4 遍(可选用多种形式，如分组朗诵等) (六)活动延伸 请儿童把在家学会的诗词朗诵给你们唱，鼓励幼儿相互学习，并应 求幼儿回家后把现在学的诗词朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一 些古诗。 参考资料： 春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少? id:as7123688【篇二：小班语言教案诗歌：谁更羞】小班语言教案诗歌：谁更羞 小班语言活动：诗歌：谁更羞 一、教学目标： 1.学习诗歌，感受诗词中纯真可爱的情调，有朗诵诗词的兴趣。 2.学习动词：游、跳、走。 3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长 大了要自己跑。 二、教学准备： 1. 将活动室铺上红色的皱纹纸条，布置成草地。

小鸡、小鸭和兔子 子的图片 三、教学过程： （一）开始部分：进入活动室，引起儿童的兴趣。 今天，们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？ （二）基本部分：学习诗歌，能跟你们一起愉快地朗读诗歌。 1.引导儿童观察小动物，了解诗歌内容。 出示照片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“ 小鸡跟着谁？ 它是如何来的？”幼儿自由回答。“们可以用完整的话来说‘小鸡，跟 着母亲。走走走’”“小鸭跟着谁？它是如何来的？”学习词：游（辅以动作）。它不仅 可以游来，还可以如何来？”幼儿自由回答。“们用完整的话说说‘小 鸭，跟着父亲。游游游’” “小兔子跟着谁？它是如何来的？” 幼儿自由回答。“们用完整的话 说说‘小兔，跟着父亲。跳跳跳’ “小袋鼠在那里呢？它要孩子抱，真难为情！ ”学习词：羞。‘小袋鼠， 它要孩子抱。羞羞羞！’ 根据儿童的提问，教师适时地诵读一句诗词。“老师把它编成一首很 好听的童谣。它的昵称叫《谁最羞》” 2.欣赏学生完整地诵读诗文，了解诗词的名字，学念文学，感受诗 歌中纯真可爱的情调。①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很 好听的童谣。它的昵称叫《谁最羞》”②、教师朗诵诗词古诗教案怎么写，注意节奏 要明快。

③、学念文学。 a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后 加快节奏。 b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段， 同时做 动作。 3.教育儿童要跟小猪、小鸭和兔子一样自己跑，并帮助小袋鼠改正 缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，们小 朋友呢？”（也会自己跑，不要妈妈抱） “小袋鼠真难为情，让们一起来帮助它改正缺点[1][2]下一页 ，学会 自己走路，好吗？”（幼儿模仿） （三）结束部分：出活动室，巩固幼儿对诗歌的把握。 小袋鼠改正缺点了，它们说要回去了。们跟它们说再见吧。教师一 一地送动物回家并念儿歌。 附诗歌： 谁更羞 小鸡， 跟着父亲， 走！走！走！ 小鸭， 跟着爸爸， 游！游！游！ 小兔子， 跟着媳妇， 跳！跳！跳！ 小袋鼠， 它要孩子抱， 羞！羞！羞！【篇三：幼儿园教案-小班语言活动古诗咏鹅】幼儿园教案-小班语言活动古诗:咏鹅 活动过程： 1、在《杨柳青》乐曲声中进学校。 2、复习歌曲《小蝌蚪》。 （1）唱出歌词中的三拍子、两拍子节奏。 （2）进行歌表演。 3、欣赏歌曲《咏鹅》。 （1）集体念古诗《泳鹅》。 （2）倾听欣赏歌曲。

（3）讨论歌曲特征：歌曲中有的地方最连贯，有的地方最断顿，就 像看见：鹅伸着屁股向天嘎嘎地叫，像跳舞一样。雪白的身子浮在 碧绿的湖面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵海浪。 （4）重复倾听。进一步诠释其优美旋律。 （5）边唱曲目，边做即兴动作。 在歌词录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌词的内容，并在画完后， 边看自己的作品边跟随曲子轻声吟唱，表达活动增添的愉快。 在活动的起初我放《咏鹅》的歌词视频，让幼儿观察、欣赏的方法，感知场景的内容古诗教案怎么写，并按照古诗内容进行问答，让儿童对古诗内容有 一定的知道。 在活动的最终环节，可以使幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。 活动目标： 1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的幽美旋律与浓郁韵味。 2、用动作、绘画等方式体现歌曲的唯美。 3、体验文学、动作、色彩等戏剧美带来的愉悦心境。 活动打算：1、已会念唐诗《咏鹅》，初步认识作品大意。2、人手 一盒彩笔，白纸一张。 活动反思： 本次活动主要目标是使儿童在学会古诗的基础上进行翻唱的欣赏和 演唱。这首《咏鹅》生动的描摹了鹅在水中的美好姿态，在本次歌 曲演奏中可以使儿童用脚部动作加以表现，从而理解曲调，教连贯 的进行演奏。这种曲风的曲目对孩子们来说还是第一次接触。欣赏 完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的看法，他们认为这首曲目非常 好听、很优美、很特别。但我考虑到让儿子进行演唱还是有一定困 难，于是在欣赏这首曲目时，我请幼儿创编简单的动作，然后按照 他们创编的动作进行韵律的创编，让动作与歌曲旋律相匹配。