备课的内容通常包含课堂提纲_教学反思/汇报_教学研究_教育专区

此文档仅供收集于网路，如有侵权请联系网站删除 教学设计与备课的差别何是 一．备课是课堂设计的初级阶段， 教学设计是教研的专业化的要求 传统备课与课堂设计，两者有哪些区别？有哪个联系？把备课改为教学设 计，不仅仅是简洁的在书写格式上的改变；但也不是很神秘、很高不可攀的事。 汉语词典里，“准备”的含义是“予先筹划、打算、安排”。“设计”的含义是“在 正式做某项工作之前，根据一定的目的、要求，先建立方案、方法、图样等等”。 显然，“设计”的要求比“准备”要高得多。传统备课与课堂设计的关系，可以 理解为：备课是课堂设计的初级阶段，教学设计是教研的专业化要求。教学设计 不是对传统备课的全面否定，推倒重来，另起炉灶。而是针对传统备课的继承、 发展、深化和提升。经验型的，业余的，无论哪个水平的同学，上课之前打算一 下，都可以叫备课。如果只晓得备课，那还是停留在初级阶段，是初步的规定。 要是根据专业化的标准，进行教学设计，要求就高得多。备课可以是经验型的， 而教学设计则应有理论上的根据，教育科学和教育科技的成分非常高，是一件专 业化的工作。关于“初级阶段”与“专业化要求”的差别，并不难理解。例如剪 头，过去老年间，几乎每位单位都有一套简单的理发工具，同事之间互相推头， 剪短了就得。

后来叫理发，再之后叫美容美发，现在街上有众多的“形象设计工 作室”。“形象设计”，不光是一个时髦的招牌，那真正是一门高深的专业学问和 技术。最专业的“形象设计”，莫过于电影制片厂里的这些化妆师。根据情节的 需要，根据导演的要求，在最短的时间里，他能够使同一个演员，变成完全不同 的此外的形象。那才是专业的、真正的形象设计，和我们这些人互相“理发”完 全不可同日而语。 备课是开会之前的打算。包括这一节课的程序、结构；师生的活动安排；教 学的物质设备等各方面的打算工作。过去说备课要备教材、备学生、备实验，当 然还有备习题篇子，备作业等等。备课还有狭义备课和广义备课两个意思。狭义 备课是备教材、备学生、备实验、写教案以及说是“三备一写”。这些事已经不 简单。广义备课则是时时处处都备课。老师有研究型的生活态度，勤于读书、观 察、思考，丰富充实的功底、高雅的情调修养、广泛的兴趣喜好跟丰富多彩的生 活形式，都会对教学有帮助备课方式怎么写，都属于广义备课。 教学设计比备课要求高，高在那呢？它非常专业化，科技的含量多，要求的 理论、技术各方面的学问非常多。在课前的各项准备工作中，教学设计最注重于 指导观念跟整体的设计方案、方法、模式、框架等方面的考量。

或者说，对于哪 些详细的物质准备，例如一堂实验课的设备准备，是属于备课范畴里面的事。教 学设计不包括那些很详细的事情。教学设计的要素包含：设计的根据，指导观念， 只供学习与交流 此文档仅供收集于网路，如有侵权请联系网站删除 教学目标，教学过程，教学思路，教学评价等。考虑这种弊端，就应当掌握和要 用教育科学和教育科技的新成果，以新的观念跟现代化的方式为我所用。 二．备课的内容 备课，首先应重读教材。然后按照学生的常识基础，确定教学目的。备课向 来非常注重学生对常识的把握，后来也加强学科能力的培养。但而是非常看重结 果，不太重视过程。备课重视基础、重视循序渐进、重视基本的现象跟事实、基 本的概念跟规律，基本的技能跟训练。备课还加强新旧知识的联系，往往采取以 旧带新的方式。就是从复习旧的知识，自然地采用跟过渡至新的内容。并且现在 讲的新知识，又为日后应学的新知识进行了打算，做了预设和铺垫。备课要制定 一系列启发学员思考的难题。备课还要考虑到重点和瓶颈的突破，有一定的措施。 要打算演示实验和教师实验。老师为了教好某一个概念，想方设法让学生体验物 理现象跟事实。常常耗费太多心血设计、制作教具。

备课要对训练跟作业，对于 课堂的板书，对于目标测试的难题，都有精心准备。这些事情都是备课必须应考 虑的难题。这些事情,每一件都并不简单。把这些事都做周到，也可以创造一堂 效果更优异的、让人回味无穷的好课， 备课考虑的事情，重在教材的要求，教 法的应用跟教学效果。所谓教学效果体现在教师的常识掌握和学科能力两个方 面。传统的备课也有它的章法，也有它的好传统，也有众多成功的心得和优异的 老师。在传统备课里面，总的说，还是考量如何教非常多。很多精致的教具和出 色的演示实验，也是为教授的讲解服务的。为了帮助同学讲解清楚，帮助学生观 察和传达教师所教的内容，还是立足于教。备课重视教师的常识基础，重视循序 渐进。很多传统的备课和课堂的方法，即使拿现代的目光来探讨，也是最科学、 很优秀的。但是这一切，还是传统备课的路数。总的来说，还是考虑教授“怎么 教”，考虑学生如何把握知识非常多。 三．教学设计的内容 教学设计是教研的专业化的要求。专业化的规定比起经验型的做法，根本的 区别在于有理论上的根据，站得高，思路开阔，顾及长远，科学、技术的成分高。 拿建筑打比方，过去盖个土房、垒个棚屋，就不需要费很大劲设计。

简单琢磨琢 磨，根据现有材料，垒起来就行了。后来，想盖个像点样的房子，例如大学应盖 一个传达室。要有适度的地基，对材料、结构也是一定的要求，就得有设计图纸 了。要是盖大楼，那不但要有蓝图，设计图，而且有多种。例如土木工程图、水 电系统图、装修设计图，等等。还得有设计论证，预先做实验。上百层大楼，地 震，刮大风，到底抗不防得住，都得做实验，都得有论证，有严格的推导。现在 盖房子，专业化的设计，就不光是这个楼怎么结实，下水道不往外冒水就行了。 要考量这个房子保温、节能、宜居，还要考量对自然环境、人文环境，对于局部 只供学习与交流 此文档仅供收集于网路，如有侵权请联系网站删除 地区的小气候有哪些影响。甚至你的玻璃反光到别人的房子上了。这是“光污染”。 人家对你有看法，可能还会告你。声音的干扰、共鸣，振动的共振等等这些方面 的事，都在设计考量之中。过去的建筑专业，一般就说土木工程。现在的建筑专 业备课方式怎么写，要复杂得多得多。一涵盖到专业化的规定，靠简单的经验就力所不及了。 教师进