大班小星星音乐教案

篇一：幼儿园中班音乐游戏活动《小星星》教案 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 音乐A部分：双手做眨眼睛的动作。 音乐B部分：身体创编圈圈舞的。 音乐A部分：感受重音，双手从上到下睡觉动作。 音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。 在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前应进行安全教育：教育儿童不要用脸部直接看强光。（如太阳光， 手电筒的光等） 1、感受音乐的旋律，初步认知4/4 拍的戏剧节奏，巩固幼儿节 拍的稳定性。 2、尝试按照乐曲的曲调创编肢体动作，并将全身动作转化成用道具操作动作来诠释乐曲节奏、句子和心情。 客人老师你好啊~ 小朋友呀 你好啊~ (1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天小星星舞蹈教案怎么写，跳 个圈圈舞哟，第三天，流了很多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看 看星星妈妈是如何成为流星的。 3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点一一背景音乐）。 导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能成为大眼睛吗？你会如何眨？ 导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会如何跳圈圈舞？（音乐圈圈舞） 导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。

放音乐《小星星》教师随着戏剧用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。 (1)导语：刚才，你们都成为了好美的流星小星星舞蹈教案怎么写，我许了个梦想，给每人一个神奇的礼物。 随美术《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎月亮之舞。流星宝宝离开活动室。 1、初步学听曲目，唱准歌曲的附点音符，并会用独唱的形式演奏曲目。 3、通过歌曲使儿童想象太空的奥秘，激发儿童对科学的求知欲和好奇心 2、电话一部，小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带 师：有一位小朋友和小星星在打电话，请你来听一听，他们在打电话的之后，都说了些什么？ （播放乐曲录音，幼儿欣赏） 2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用正确的情感表现歌词中不同的戏剧形象。 （2）、幼儿对唱。（一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边听边加上动作舞蹈。） 教师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探寻、去看到。我们今天要尽力学习本领，长大了能够到太空去探险。 2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有婚姻地演奏曲目。活动准备： 1、让儿童参观学校，了解上操、上课、课外活动等状况，活动前对儿童进行入学教育。 一、谈话（记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美丽日子） 共同怀念幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了哪些本领？以后你会想到幼儿园的生活吗？会想到什么？ 你们将要上初中，要离开每天朝夕相处的小伙伴有哪些感觉？心里是如何想的？是不是有许多祝福的话要告诉同学或好朋友？ 请小朋友想想要对好朋友说些什么？ 三、学唱：（唱出3/4 拍歌曲的好坏规律，掌握好调子和弦乐， 唱准附点音符。

） 3）分组演唱曲目，表达小朋友之间的离别之情五、创编。（自由创编动作，发展儿童创造性） 教学反思：在歌唱活动中，我们充分利用课堂策略，促进儿童主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活 动中，教师和儿童都是能动的角色跟要素，互为主体、互相配合， 因此，歌唱活动是学生与儿童交互作用的双边活动。从情感感受 入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验跟表达。我班幼 儿进入大班后，表演素质有了巨大的提升，自信心也提高了。 1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和简练的长法演奏，表现歌词中星星闪烁和晚上两种不同的觉得。 2、学习轮唱和跳跃连贯的嗓音伴唱，要求两乐句较协调一致。活动准备： 1、在戏剧《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边听边跳进教室。 一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用哪个声音来伴唱。 （4）老师用轻轻的轻柔的连贯的嗓音听一遍，启发幼儿从音乐的幅度、速度、声音的连贯去分辩。 （6）学习用活泼、跳跃的嗓音表现出欢快的星星眨眼，跳舞的感情。 “快乐的耀眼的小星星，一眨一眨的耳朵应该如何唱？”启发幼儿试唱。 幼儿用轻快跳跃的嗓音听，老师用跳跃的“叮”的声响配唱，启发幼儿听辩。

老师用一跳一跳叮叮的声响伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。 幼儿分成两部份，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声 音独唱，边听边用小星星表演。 听辩不同的心情《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音听出。 4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出学校。 1、引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从季节的气候、动植物、人们的服装或者河流的差异方面进行探讨。 4、欣赏歌曲，幼儿可以大声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演奏风格。 6、幼儿尝试用构建的方式演奏曲目：歌词部分听得连贯、优美，象声词部分用活泼、跳跃的方式演唱。 8、欣赏同伴演唱，教师在必须时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前演出，体验倾听、等待以及自己演出所带给的愉悦心灵。 将幼儿座位摆成方阵，前后左右间隔30厘米左右。组织幼 儿整队，教师发出“立正”、“稍息”等诸多口令，引导洋剖而象 海军叔叔一样快速地反应，并作出相应的动作。 教师鼓励儿童跟随戏剧的节奏模仿军舰在“大海”中穿行，做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来体现音乐。 让幼儿说说小海军是如何学本领的，引导幼儿神气地跟着音乐节奏边吟诵歌曲边做相应的动作表演。