中班散文诗树叶教案

中班散文诗树叶教案 第 1 页 中班散文诗树叶教案 篇一：中班散文诗落叶 设计意图： 秋天至了，带领幼儿外出玩耍的时侯，路上幼儿对地上的树叶十分感兴 趣，有的幼儿捡起树干当扇子扇，有的当发夹……树叶会帮幼儿带来极其丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却富有创意，想象力丰富而迷人、动态感强。通过欣赏教学，可以使幼儿感受到大自然的美好和奥秘。诗中句子简短而有重复，也是仿编的好教材。 诗歌：落叶 秋风起了，天气冷了，一片片的枝叶从树干上散落出来。 树叶落在地上，小虫爬进来，躺在里面，把它只是房间。 树叶落在洞里，蚂蚁爬进来，站在里面，把它只是小船。 树叶落在河边，小鱼游回去，藏在后面，把它只是小伞。 树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们快到南方去。” 中班散文诗树叶教案 第 2 页 教案设计 中班散文诗欣赏《落叶》 活动目标： 1、欣赏散文诗《落叶》，理解内容，感受作品优美的唯美。 2、能参照原文的格式进行联想，仿编诗歌。 3、萌发幼儿感受美、表现美的情趣。 活动准备： 1、课件 2、活动前带小朋友到室外观察落叶，拾落叶。 活动过程： （一）教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的树叶有哪些差异?引出散文诗的名称。

（二）欣赏散文诗 1、完整欣赏散文诗（教师配上背景音乐朗诵） 提问：听了有哪些感受？ 中班散文诗树叶教案 第 3 页 2、分段欣赏（播放课件），经问答帮助幼儿理解诗歌诗内容。 （1）欣赏课件一 问：1．秋风起了树木是如何从树叶上落下去的?（飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作） （2）欣赏课件二 提问：树叶落在那里，小虫爬进来，躺在里面，把它只是什么？ （3）欣赏课件三 提问：树叶落在了那里？谁爬进来？为什么把它只是小船？ （4）欣赏课件四 提问：树叶落在河边，小鱼游回去，藏在那里？把它只是什么？ （5）欣赏课件五 提问：树叶落到院子里？谁看见了？它是如何说的？为什么要说：“来信啦？” 那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？ 中班散文诗树叶教案 第 4 页 3、完整欣赏课件（播放课件） 边吟诵散文诗边用相应的动作表现。 （三）迁移作品 （1）引导幼儿想一想：树叶还会落在那里？会被哪个动物当成什么来用？（如：被小兔当作扇子，被猴子当作口哨，被小熊当作发夹等） （2）幼儿回答发表自己想法。 （四）幼儿仿编诗歌《落叶》，并表演。 师：你们喜欢小叶子吗？请他们象诗中说的那种也说一句话好吗？ （1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

（2）小组相互交流训练。 （五）延伸活动 引导幼儿在舞台角再次进行创编和舞蹈。 篇二：中班语言课《落叶》教案 中班语言活动《落叶》 中班散文诗树叶教案 第 5 页 一、活动目标： 1、理解散文诗的内容，感受作品优美的唯美； 2、会朗读文学，在游戏互动中善于表达对大自然的喜爱； 3、能参照原作品进行联想、创编。 二、活动准备： 1、PPT 课件、《秋日私语》音乐； 2、手工制作的大片叶子、户外收集的树叶 三、活动过程： （一）谈话引入，众说落叶 1、师：最近出门有些冷呢！你们认为吗？现在是哪个季节？ 2、师：你们看到幼儿园后面的草坪上的大树有哪些差异吗？ 3、师：秋天至了，一片片的树枝从树上飘落，它们都飘去哪了呢？ （二）倾听散文，初步理解文章内容 中班散文诗树叶教案 第 6 页 1、教师朗诵散文诗《落叶》，幼儿完整欣赏，初步理解作品内容。 2、教师提问：这首散文诗叫什么名字？落叶都飘去哪儿了呢？ （三）师幼共读，再次感知文章内容 1、教师播放课件，帮助儿童加深对作品的理解，并学习短句。 （1）树叶落在地上，谁爬进来了？它把叶子当做了哪些？ （2）树叶落在洞里，谁爬进来了？它把叶子当做了哪些？ （3）树叶落在河边，谁游回去了？它把叶子当做了哪些？ （4）树叶落在院子里，谁看见了？它是如何说的？小燕子为什么要去南方呢？ 2、组织幼儿讨论，重点理解“躺”、“坐”、“藏”几个字。

（1）师回答：为什么毛毛虫是睡在了树叶里面，蚂蚁是坐在树叶上面，而小鱼是藏在树叶底下呢？ 中班散文诗树叶教案 第 7 页 （2）师回答：为什么小燕子看到落叶说是来信了呢？它为什么要去南方？ （3）出示大片的落叶，请小朋友们演一演。 3、师回答：你们猜，小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子它们偏爱树叶？喜欢夏天吗？ 4、师总结：秋天真美呀，秋天的枯叶飘去了这些地方，找到了众多好朋友，我们都很喜欢秋天。 （四）引发联想，尝试创编散文诗 1、师提问：落叶随着风，跳着美丽的街舞，你们猜，它就会落到哪？会被谁看到呢？它会把叶子当做什么？ 2、引导儿童创编。 （五）活动延伸：一起去户外找一找落叶，看看他们都飘到了那里。 附散文： 落叶 秋风起了，天气冷了，一片片树叶从树干上散落出来。 树叶落到地上，小虫爬进来，躺在里面，把它只是房间。 中班散文诗树叶教案 第 8 页 树叶落在池塘里，蚂蚁爬进来，坐在里面，把它只是小船。 树叶落在河边，小鱼游回去，藏在上面，把它只是小伞。 树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。” 中班语言活动《落叶》活动说明 《纲要》中强调，在幼儿园的语言教育中幼儿园散文诗教案怎么写，我们应“引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解。

”诗歌《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇特变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿研究的欲望。这首诗歌诗值得去开掘其内在的哲学内涵，让幼儿感受诗歌语言的美，让幼儿多维度地去体验美、欣赏美、体会美与体现美。本活动的核心经验是围绕“落叶”而争论的，落叶纷飞的样子，落叶与小动物的互动，落叶与秋天的关系等，通过对这种话题的探讨充分激发幼儿的已有经验，以看、听、说、演的方式补充新的心得，学说散文诗内容，并在了解“落叶”特征的基础上进行联想创编。 《纲要》也强调：“应造就一个自由、宽松的语言交谈环境，支持、鼓励、吸引儿童与同学、同伴及对方说话，体验语中班散文诗树叶教案 第 9 页 言交流的乐趣，学习使用适度的、礼貌的语言交谈。”本活动正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让儿童在环境中形成对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。而怎样将文学体 在以前的语言活动中，幼儿通常以听、说为主，需要维持高度的注意力，很容易感到疲倦以及繁杂。本活动不仅激发儿童的听、说能力，更是使儿童通过肢体促进语言的抒发表现。在对散文诗内容的理解过程中，通过童话剧的方式，让儿童充分参与进来，自由体现唯美的毛毛虫，爱冒险的小虫，调皮的小虾等形象，与落叶做互动，让幼儿自主记忆、学习，并在游戏中形成联想，为中间文学创编做了铺垫。

活动中，教师通过构建文学场景，帮助幼儿重点理解散文中发生的“躺”、“坐”、“藏”等用字。例如，让幼儿扮演“毛毛虫”爬到树叶上，体会毛毛虫为什么是“躺”在了落叶上；让幼儿扮演“小鱼“与落叶互动的样子，理解小鱼为什么是“藏”到了落叶底下等。 篇三：中班语言《落叶》 一、活动名称：中班散文欣赏《落叶》 二、活动目标： 1、引导儿童理解文学的内容，感受作品美的诗意。 中班散文诗树叶教案 第 10 页 2、尝试按照散文诗的结构进行仿编。 三、活动重点： 示信封， 引导幼儿理解文学的内容，感受作品美的唯美。 四、活动难点： 尝试按照散文式的构架进行仿编。 五、活动准备： 知识准备：知道落叶是夏季典型的秋天特征；认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。 物质准备：图片 6 幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶 六、活动过程： 1. 讨论引发课题，由蝴蝶导入。 师：“小朋友们，在夏天的时侯，你们认为更美好的动物是哪个？” 师：“在夏天的之后，花丛间，会飞着一只只美丽的花朵，那么秋天到了，还有没有蝴蝶呢？其实在夏季，也中班散文诗树叶教案 第 11 页 有一样东西好像蝴蝶一样，会飞来飞去，飘来飘去。

到底是什么呢？一起来看一看吧！” 2.（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些美好的叶子都飘到那里去了呢？幼儿猜想各种小树枝可能散落的地方。 师：“看，是哪个东西在象蝴蝶一样飘来飘去呢？从树上落下去的树叶叫做落叶。” 【幼儿学说：落叶。】 师：“那么他们了解，这些小落叶们会飘到哪些地方去呢？开动你们的小脑筋想一想。” 3. 欣赏散文诗，理解散文诗的内容。 师：“下面我们唱一首散文诗，这首散文诗的名字叫做《落叶》，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？” 【幼儿根据散文诗回答树叶都落到了那里。】 4. 第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了，把树叶当作了哪些？” 师：“你们看，树上还有一部分的枯叶没有飘落下来，那么今天我们再听一次散文诗，这次要唱清楚，当落叶飘下来时，谁看见了，它把落叶变成了哪些？” 4、提问： 中班散文诗树叶教案 第 12 页 （1）树叶落在地上幼儿园散文诗教案怎么写，小虫爬进来，怎么样在树枝里面呀？把它当作小床； （2）树叶落在洞里，蚂蚁爬起来，怎么样在树枝上面？把它当作小船； （3）树叶落在河边，小鱼游回去，怎么样在叶子后面？把它当作小伞； （4）树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！” 5、教师和儿童边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。

师：“那以后我们一起一边说着散文诗，一边送一送落叶宝宝们，好吗？” 【巩固散文诗内容。】 6. 幼儿仿编。 ①. 提问：树叶还会落到哪里？会被谁看到，把它只是什么呢？ 师：“树叶会飘到这些地方，被不同的小动物看见，在今天那么多小动物看到花朵之后，它们告别了很多小动物，又继中班散文诗树叶教案 第 13 页 续飘走了，那么我们再来猜一猜，小树叶们会再次飘到那里呢？你认为还能被谁看到？它会把小树叶当作什么呢？” ②. 幼儿讨论，仿编。（播放背景音乐） ③. 请个每位组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给你们唱。 7. 游戏：捡树叶。 规则：把小动物的照片贴在儿童身上，游戏起初，教师准备一片非常大的叶子。教师把拿着“小虫”动物的幼儿叫到后面，提问幼儿小虫是怎么样在叶子里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”请那位幼儿给你们示范“躺”的动作。其他几位贴着不同小动物的儿童则表演相应的动作。 师：“我们小朋友的散文诗说的非常棒，把树叶宝宝都吸引到我们教室里来了，它说十分想跟他们一起做游戏，你们想吗？那么游戏如何玩呢，树叶宝宝在这里，如果你是一只小虫子，就要躺在树枝上，把它当作床，那如果你是一只小蚂蚁，该如何做呢？对了，小叶子是它的小船，它要坐在上面；那小鱼该如何办呢？小燕子又是如何说的呢？我们一起来和小树叶做个游戏吧！” 六、结束部分。

师：“今天小朋友们学会了一首关于季节的散文诗，它的名字就叫《落叶》，回家后我们可以跟旁边的小伙伴、爸爸爸中班散文诗树叶教案 第 14 页 妈一起先去找一找落叶，然后我们画一幅落叶的图画可以带到幼儿园来，我们把他们贴在旁边，就只是是留给秋姐 姐的礼物，也可以把它挂在家里，就像落叶宝宝到他们家里做客一样，好吗？” 附散文：落叶 秋天到了，天气冷了； 一片片树叶从树干上散落出来。 树叶落在地上，小虫爬进来，躺在里面，把它当作小床； 树叶落在洞里，蚂蚁爬进来，坐在上面，把它当作小船； 树叶落在河边，小鱼游回去，藏在后面，把它当作小伞； 树叶落在花园里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上北方去！” 篇四：大班散文诗《落叶》教案 大班语言活动：散文诗《落叶》 执教教师：李晓峰 一、活动目标： 1、理解散文诗内容，了解散文诗的句子特点。 中班散文诗树叶教案 第 15 页 2、有表情地诵读散文诗，并尝试创编诗歌，丰富儿童的想象力。 3、 感受作品所表现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。 二、活动准备： 1、已学过歌曲《秋天至》。 2、多媒体课件、散文诗挂图 3、背景音乐 三、活动重、难点： 重点：通过看、听、说等多种教学方式，帮助儿童理解诗歌内容，了解散文诗的语句特点。

难点：尝试创编诗歌，丰富儿童的想象力。 四、活动过程： 一、幼儿齐唱歌曲《秋天到》，引出课题。 师：小朋友，你们猜想很多美好的秋叶儿都飘到那里去了吗？ 中班散文诗树叶教案 第 16 页 幼：树叶飘到山坡上、马路上、飘到公园里、飘到墙上上…… 师：秋叶儿飘到的地方能真多，今天，老师想跟他们来欣赏一首散文诗，听听在这首散文诗里，这些美好的秋叶都落到哪里去了，好吗？ 二、欣赏文学，理解诗歌内容。 1、教师有表情地诵读散文诗（背景音乐） 师：提问：散文诗叫什么名字？ （落叶） 散文诗里说树叶都落到哪里去了？ 幼：树叶落到了地上、沟里、河里、院子里。 散文里有什么小动物？ 幼：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子 它们把花朵当作了哪些？ 2、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解文学内容。 师：提问：树叶落在了那里？谁看见了，把它当作什么？ 树叶落在地上，小虫爬进来，躺在里面，把它只是房间。 中班散文诗树叶教案 第 17 页 师：提问：树叶又落在了那里？谁看见了，把它当作什么？ 树叶落在洞里，蚂蚁爬进来，坐在里面，把它只是小船。 师：提问：树叶还落在了那里？谁看见了，把它当作什么？ 树叶落在河边，小鱼游回去，藏在上面，把它只是小伞。

师：提问：树叶最后既落在了那里？谁看见了，把它当作什么？是如何说的？ 树叶落在花园里，小燕子看见了说：“来信了，催我们快到南方去。 三、朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。 这首散文诗好听吗?我们一起来朗诵一下吧 师:你最喜欢的是哪一句？ 帮助幼儿掌握句式：树叶落在（ ），（）看见了，把它只是（ ） 四、仿编散文诗 散文诗里的树枝落到了地上、沟里、河里、院子里，被蚂蚁、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把他们只是了房间、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看到，把它只是什么呢？ 中班散文诗树叶教案 第 18 页 引导幼儿相互讨论后仿编。（背景音乐） 幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它只是扇子。 幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它只是被子。 五。、结束部分 小朋友创编的挺有特色，老师也创编了一句想跟你们分享，树叶落到幼儿园的屋子里，小朋友们看见了，把它拿来当做树叶粘贴画。现在，我们一起出发到院子里去捡落叶，做树木粘贴画好不好，那还等什么，我们行动吧！ 附： 散文诗欣赏：落叶 秋风起了，天气冷了，一片片树叶从树上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬进来，躺在里面，把它只是房间。 树叶落在洞里，蚂蚁爬进来，坐在里面，把它只是小船。 树叶落在河边，小鱼游回去，藏在后面，把它只是小伞。 树叶落在花园里，小燕子看见了说：“来信了，催我们快到南方去。 篇五：幼儿园大班语言活动教案诗歌--叶子