教师备课的基本要求_教育学_高等教育_教育专区

中学校长备课的基本要求教研是上课的起始环节，是学生力求取得绝佳课堂效果的先决 条件，是老师课堂行为跟学员学习行为的点子库，也是提升教师自身 素质的有效方法。为推动学生有效备课，提高备课、上课质量，结合 新课程改革，特制订教师备课要求。 一、备课指导思想：面向全体师生，注重每一个学生充分发展、 因材施教，注重变化，体现教师的科学精神和智慧。 二、备课中把握如下环节： 1、熟悉课标对各年级段的详细规定。备课时做到上承下接。 2、熟悉教材内容（教学目标、任务跟要求；教材的机制跟内容 的主次，突出重点，抓住关键）。 3、了解分析学生：学生心理、生理特征，认知水平，最大限度 地表现因材施教的差别原则，最大限度地演进学生的变革能力。让优 秀生吃得饱，让学困生吃得好。注重双基与知识拓展。 4、选择适合的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在教师 的视角多探讨怎样与学生交谈交流，充分考虑学生主动性学习备课方式怎么写，师生 成为学习的共同体。 5、教学设计：以教师的眼界设计教学模式，预测学生或许的思 维活动跟问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点， 学生有什么活动，教师能否协助或指导很多活动，如课件、实验、实 践、练习，如何运用教材内容拓展、延伸。

6、课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有什么 问题。 7、目标评估：有针对性、全面性。 8、作业准备：精心挑选，难度适合。遵循由简到难、循序渐进、 知识与技能训练结合，围绕差异教育，分层次布置作业 三、具体规定： 1、每学期教学计划在熟悉课标、通读教材、分析教师基本状况 的前提下按照学科特点跟学生个人特质、学校课程安排及现有条件制 定。包括： （1）教材分析（版本、体系结构）。 （2）学情分析 （3）教学内容（全期要完成的教学任务）及学时分配。 （4）教学总目标及规定（知识与素养；过程与技巧；情感态度、 价值观）。 （5）教材的重难点。2、学期教学进度计划（根据莱西教体局的规定，备课组统一制 定）。 3、每单元或每课教案要求： （1）课题 （2）课型（综合课、实践课、互动课、开放课、创新课、探究 课） （3）教学目标及任务 （4）教学中的重难点 （5）教学方法、教学方法、学法、教具准备 （6）教学过程设计（主要围绕突出重点、分散难点的学员活动 内容，及或许出现的难题，教师能否指导、协助师生活动备课方式怎么写，体现学法 指导） （7） 设计板书和作业 （板书可用红笔在过程设计内勾划；作业， 根据学员情况采取分层次布置。） （8）写好教学反思 备注：教师备课可以有特色，但需要表现备课思想，具备上述基 本方法，否则一律按缺教案处理。教案可以手写，亦可运用电子教案 （不允许直接下载，一旦出现直接下载不合适教学规定的一律判为 0 分）。