一年级体育课教案教学反思(2)

那么，怎样上好高中一年级体育课就变成至关重要的了。对于 教学我还在探索和学习的阶段，小学一年级教学，无论是什么 科目，我想首先需要把握的是孩子们的心理特征：对于哪些事 物它们都好奇，模仿能力强，好动，但是注意力很容易分散， 学习持续时间不长。如何在有效时间里教会孩子们更多的常识， 应该是我应追求的目标。 一年级大部分是6 岁左右的小孩，刚步入高中，学习、生 活习惯还不太适应，正在逐渐产生，学习新知识也必须老师一 步一步手把手的教。俗语说“一口气喝不成胖子!”我想自己这样 焦急的心理忘记了孩子们还是5、6 岁不懂事的小朋友，正是 处于启蒙教育阶段，很多方面应该老师鼓励，需要细心和严谨。 一年级体育课教案教学反思 第19 欲速则不达!从常规和排队抓起，教会孩子们记住自己上课的队形，然后才会逐渐教孩子们学习立定跳远，学习广播体 操，学习前滚翻，学习其它内容。教会孩子们走，他们能够慢 慢学跑，走都没有学会，就去学走，确实是难为你们了，这就 需要老师把握好主体方向。 有些班级团队总是站不好，安静不出来，特别在户外如同 放飞的小鸟。老师讲课发脾气教案教学后记怎么写，对于孩子们来说也许只能镇住 几分钟，一会他们既忘记了，玩得忘乎所以。

实践教学更需要 的是心得和技巧，一个老师的人格魅力并不是在于这个老师多 么严厉，有多高的学历，关键在于能否教书育人，如何传授知 识，能够寓教于乐，让学员轻轻松松学到知识。平时我试着去 接触和认识孩子们，试着走入孩子们的世界，希望可以很利于 自己的课堂。 发现学生讲课仔细了，按照老师要求做了，哪怕是团队排 好，并且安安静静了，这两天我的心态都会很好。孩子们哪天 一年级体育课教案教学反思 第20 疯玩，不听指挥了，我也会失落一整天，不知不觉心情起伏受教师上课的心态和效果影响。今天上一年级1、2 子们排队集合比以往有进步，我心中就很高兴。特别是立定跳远考试的之后一2 班胡嘉俊小朋友跳出了155 厘米的成绩， 离满分156 厘米只差1 厘米了，不知为什么我很高兴，很自 豪。相信即使稍微指导和练习一下，这个小孩就可以跳出满分 的名次，毕竟这些高年级的朋友还达不到这个成绩。一个班级 还是有很多人才的，需要老师用心去看到。有的小孩擅长绘画， 有的小孩有语言天赋，有的小孩擅长体育运动，还有 的小孩擅长戏剧，人有教授，尺有所短，这就必须我们老 师用发现的心态来对待每一个孩子的闪光点，能够因材施教。 不能总是盯着学生的特点不放，扼杀了孩子们的天性和特长。

查询了一些关于孩子们心理特征的书刊，发现网上很难找 到关于学校一年级体育课堂的视频，发现体育课相比英文，语 文之类其他学科尚未落后了，关 一年级体育课教案教学反思 第21 今天的少儿是将来国家的栋梁，他们最近的素养就是明天的生产力、科研素养、战斗力，因此我们要充分发挥体育的教 育功能全面发展提升少儿素质，这就变成一项带有战略意义的 重大课题。体育课，你上的怎么样?晒课网，随时等待你的点 击，帮你增加工作生活的水平，涂写自己更好的一生! 篇四：一年级体育课堂反思 一年级体育教学反思 陈权君来培英学校工作不知不觉已有两年多月了，这学年 我担任一年级体育课堂，开始了自己全新的工作-小学一年级 体育课教学。我觉得上好高中一年级体育课，趣味教学，游戏 教学，既可保证智力的发展，又可帮助学生培养手脑并用能力， 一方面推动教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了教师 热爱体育活动的习惯，为终生体育锻炼思想打下基础。 1、启发学子的天性 一年级体育课教案教学反思 第22 爱玩、爱活动是父母的天性，把一年级学生的体育教材解剖、拆零，用游戏来主导，使教材游戏化，溶娱乐、趣味、知 识、教学为一体，满足学生爱玩、好动的心理跟生理要求，同 时也完成了教学任务。

把体育教材的内容，根据详细状况，化 整为零，分别放在几个游戏中去进行教学，效果就非常理想。 比如，教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息，通过站圈 的游戏，边做边提出要求，学生能够较好的理解跟掌握。在课 前用彩色铅笔画好与学生人数相同多的圈，每种色彩的圈又组 成一种队形图案。铃声响了，首先要带领学生们做游戏——站 圈。教师令每个学员自由选取一个圈站好，看谁动作快。而后 教师指导学员出圈，比谁更唱指挥。重复几次，每次提出一个 要求，学生们很自然的理解了集合、解散的意义，学会了立正、 稍息的坐姿，并可依照教师一定的口令做出规范的动作。有站 圈游戏为基础，教师指挥学生用所站不同色彩的圈做高人和矮 人的游戏，高人和矮人在 一年级体育课教案教学反思 第23 游戏中互相衬托，方形、圆形、三角形等不同的队形图案依次变化着展目前学生眼前大家认为既新鲜又紧张。抓住契机， 教师再把换位的游戏串进去，与高人和矮人的游戏交替进行， 使每位学生无法都有选取在不同队形里发生的机会，亲自感受 站队的真谛，欣赏队形千变万化的美感，享受亲自参加创造美 的收获和顺利的紧张，提高学习体育的兴趣。使教师的认识到 集体的力量，热乃集体，把心贴近集体。

学会了站队，能站多 种队形，这样，枯燥无味的队列队形教材，经过游戏化处理， 活了出来，就有情趣多了。 篇五：一年级体育课堂讲义.说课.反思 一年级体育课堂讲义 执教：水门中心校郑秉东 学习阶段：水平一 一年级体育课教案教学反思 第24 学习目标：积极参与体育活动，把自己的跳绳方式介绍给小伙伴们，并可在活动中感受出民间体育活动的欢乐。通过跳 短绳学习，要使教师制定正确的跳绳技术概念，掌握基本科技， 同时发展学生跳跃能力并且协调能力，激发学生学习兴趣，培 养学生良好的训练习惯及其在集体活动中合作、团结、互助的 能力。学习内容：跳绳：跳短绳 学习方法： 一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动： 1、组织学生集队、队列 2、提出要求，组织学生分组游戏。 学生活动： 1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验 一年级体育课教案教学反思第25 2、听口令练习原地踏步，动作做到位。3、分成男女生两组进行游戏“快快躲闪”。 4、学生自己进行柔韧训练（自叫节拍，自想动作） 组织：四路纵队、自由分散 二、模仿跳绳，自主创新教师活动： 1、组织学生进行并脚跳短绳（按不同要求跳，会跳的跟 不会跳的，每次老师都报出要求来）。

2、组织学生尝试向后跳短绳。 一年级体育课教案教学反思 第26 3、鼓励学生尝试不同的跳短绳方法。4、组织师生展现交流。 学生活动： 1、按老师规定进行并腿跳短绳。 2、尝试向后跳短绳，相互学一学，练一练。 3、按老师要求，大胆地去尝试不同的跳绳方式。 4、积极地参与展示，把自己的跳绳方式介绍给小伙伴们。 组织：分散训练 三、稳定身心，恢复身心 教师活动： 1、组织学员进行放松训练。 2、总结评价整堂课。 一年级体育课教案教学反思 第27 3、宣布下课。学生活动： 1、积极参加放松训练。 2、仔细听老师的小结和评判，并学会自我点评。 3、师生再见。 组织：四列横队 小学一年级体育《跳短绳》说课材料水门中心校郑秉东 一年级体育课教案教学反思 第28 一、设计意图：本课根据人教版《体育与健康课程标准》水平一的跳短绳 为主，全面落实“以人为本，健康第一”的观念，把场景化、人 性化、唱游化等教学方法，运用到课堂教学各个环节中，通过 本课的学习，让学员初步掌握正摇并脚跳短绳的技巧跟相关知 识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的幸福，让 学生在互助、协作、友爱的活动中，养成良好的体育锻炼习惯， 让学员在快乐的学习氛围中把握体育运动知识，从而更好地落 实课程标准的规定，促进学生能力的全面发展。

二、学情分析： 本节课的讲课对象是学校一年级学生。一年级学生年纪小、 好动、好玩、性子急是它们突出的气质表象之一,他们敢于观 察、善于表现，喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维 占主导地位，而且对哪些都呈现出极大地兴趣，自信心特别强， 对于新鲜的事物敢发表自己的看法，甚至降低的恐怕自己的可 一年级体育课教案教学反思 第29 力，还有一些学生由于遭到父亲的娇纵，比较任性，娇气、依赖性强、不合作等不良心理倾向。一年级的教师竞争意识更强 烈，不但体现在个人方面，在团体竞争上还有不甘落后、勇夺 第一思想，他们更在意老师跟同学们的评判，都想在课堂上有 突出的体现。一年级大部分学生将要会跳短绳，但对并腿跳短 绳的动作技术一知半解，学生跳短绳的素质也参差不齐。由于 学生的运动能力相对薄弱，因此在实际体育活动中，动作稳定 性还需增加。 针对学生以上特征，在课堂中灵活的安排多样的跳法训练， 为教师创设轻松愉快学习的教学气氛，多还给学生一定的活动 天地，让学员在学中玩、玩中学，使人们乐学、自学、勤学。 通过观察、思考给与启示，促使人们与同伴合作、帮助，有效 的调动团队精神、合作精神，使各层次学生都受到增强。

让学 生在参与 一年级体育课教案教学反思 第30 活动中受到成功感，给学生一种学会了的愉悦，成功了的欣喜，获胜的高兴跟自豪的学习气氛，激发学生学习兴趣，调 动学生主动参加的积极性，培养教师良好的行为习惯。 三、教材分析： 跳绳是大众型的体育活动，也是小学生最有兴趣的体育活 动之一，它设备简单，携带便利，动作简洁易学，而且不受场 地限制，容易推进。跳短绳是以后肢运动为主，结合手臂协调 配合的一种体育活动，小学跳绳的课本，各年级要求都逐渐提 高，一年级初学，应打好基础，通过跳短绳学习教案教学后记怎么写，要使教师建 立正确的跳绳技术概念，掌握基本科技，同时发展学生跳跃能 力并且协调能力，激发学生学习兴趣，培养教师良好的锻练习 惯以及在集体活动中合作、团结、互助的素养。 四、教学目标： 一年级体育课教案教学反思 第31 运动参加：激发学生学习兴趣，调动学生主动参加的积极性，培养教师良好的行为习惯。 运动技能：初步掌握并腿跳短绳动作，并可将动作采用其 他活动中。 身心健康：发展学生跳跃能力及身体的协调能力，体验学 习的开心，学会自我调节学习状况跟情绪。 社会适应：培养教师个人在集体活动中互助、协作、友爱 能力。

五、教学重难点： 教学重点：双手正摇并脚跳 教学难点：上背部动作的协调配合 六、教法学法： 一年级体育课教案教学反思 第32 教法：情景教学法、评价激励法、启发式教学、分解法、分组、分层法学法：尝试感受法、展示体现、评价法 七、教学传统： 1、充分挖掘教材内涵，本课以赏、摆、舞、跳、戏、等 情境模式，将教师学习的积极性充分激发出来，在课堂中塑造 出一种轻松快乐的学习气氛，让学员体验到顺利喜悦。 2、充分展现“以人为本”的教育模式，强调教师自主学练、 团结协作、体会比