幼儿园拼音音节gkh教案三篇_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区

幼儿园拼音音节 gkh 教案三篇１、通过游戏活动，学生学会声母 gkh，能够读准音，认清形。 ２、培养小孩学习汉语拼音的独特兴趣。 二、教学重点难点： 读准三个声母的音，认清字形。 三、教学准备： １、鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、乌鸦卡通图片、相关板面布 置； ２、声母 gkh 的字母卡片； ３、果树、拼音果子、翻奖拼音卡、“鸽”、“蝌”、“喝”三 个汉字字卡； ４、课件。 四、教学过程： （一）、情境导入： （１）多媒体出示画面，引导看图 师：小朋友，你们看，它们是谁呀？ （２）生自由发言：鸽子、蝌蚪、乌鸦 （３）生与兔子、蝌蚪、乌鸦问好。 （二）、师讲故事： 有两天，天气特别炎热，小鸽子自由自在地在天上飞来飞去，可 快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，开心得不得了！乌鸦也回来游玩，它飞呀飞呀，哟，口渴了，于是，它飞到海边，喝了几口水，哇，真 是凉爽可口，好舒服呀！这个天，小乌龟、小蝌蚪、小乌鸦都好开心！（三）、出示语境歌： 师：嗯，小朋友们喜欢小乌龟、小蝌蚪、小乌鸦吗？ 生：喜欢！ 师：老师也很喜欢它们喔！瞧，老师把他们玩时的快乐画面编成 了一首好听的小儿歌，让我们一起来美美地读一读吧！ 今天天气真正好，一只兔子天上飞，一群蝌蚪水里游，乌鸦乌鸦 口喝了，飞到河里把水吃。

（四）、多方式读语境歌 （１）拍手异步跟读、拍手同步跟读 （２）师生接读、男*接读 （３）拍手齐读 （五）、理解 gkh 的形，学习发音 师：小朋友们都是聪明的小博士吗？ 生：是！ 师：好，老师来考考大家喔！ （１）考考聪明小博士： （出示词语：鸽子、蝌蚪、喝水，学生齐认读） （２）再考考聪明小博士： （出示字宝宝：鸽、蝌、喝，学生齐认读） （３）引出声母 gkh师扮声母宝宝：咦，是谁在叫我们呀？ 师：哦，原来小朋友们刚才读的字宝宝正是我们现在要学习的三 个声母宝宝的名字呢！让我们一起来理解一下他们吧！ （４）出示顺口溜： 鸽子 ggg 蝌蚪 kkk 喝水喝水 hhh （５）师领读顺口溜 （６）生齐读顺口溜 （７）拼音字母搬家游戏：送声母宝宝“回家” （８）认读音节 gkh 口号：小朋友，我问你，它的昵称叫什么？ 回应：老师幼儿园拼音教案怎么写，我告诉你，它的昵称叫ＸＸ，ＸＸＸ。 （９）出示课件，观察声母 gkh 的字音，师指导发音 g 宝宝像什么呀？ （像个９字 ggg）——读 g 时，声音稍微拉长一些； k 宝宝像什么呀？ （像很机枪 kkk）——读 k 时，要送气，要读重一些； h 宝宝像什么呀？ （像把椅子 hhh）——读 h 时，要短一些、轻一些。

（１０）小组开火车比赛发音 （１１）指名发音 （１２）做律动齐认读声母宝宝（六）、快乐拼音游戏：听音摘果子。 （七）、开心拼音游戏：翻拼音卡夺奖。 （八）、动手操作：拼音卡片。 师：玩了这样好看的拼音游戏，小朋友们开心吗？ 生：开心！ 师：今天，我们既理解了三个声母宝宝——gkh。最后呀，我们 各自动手做一张漂亮的拼音大卡。 生：好！ （１）师示范制作。 （２）播放轻音乐，生自由动手制作。 （３）展示部分作品，结束本节课。 篇二 第一课时 （一）复习检查。 1、看卡片认读 6 个韵母。 2、我们将要学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？ （ft） （二）引出新课，提出要求。 我们将要学了 6 个单音节，10 个声母。今天，我们要学习第 5 课， 理解 3 个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。 （三）教学声母 g。1、看插图说话引出 g：图上画着哪些？它们在干什么？（听话说 话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）师引入：鸽子的“鸽”声母是 g。花环的颜色像 g，板书：g。 2、教学 g 的读音，记清字形。 （1）示范发音，仔细听，看口形。 （2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。

（3）记字形，启发想象，g 像什么？ 教顺口溜：一群白鸽 ggg，鸽子花环 ggg，9 字加 ggg。 3、指导书写。 （四）教学声母 k。 1、看插图说话引出 k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？ 它们一同向哪个地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 引入：蝌蚪的“蝌”的拼音就是 k，板书 k。 2、教学 k 的读音，记字形。 （1）示范发音，讲技巧：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条 示范。 （2）请学生口对手心读。学生练读，指名读幼儿园拼音教案怎么写，齐读，开火车读。 （3）你可在插图上找到 k 吗？还有什么办法可记住它？ 教顺口溜：一群蝌蚪 kkk，像很机枪 kkk。 （4）指导书空和誊写，k 两笔写成。 （五）课中操：清清河水中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把女儿找。（边做动 作边念）（六）、教学声母 h。 1、看插图说话引出 h：图上画着谁在哪个地方干什么？（听话说 话：丁丁和冬冬坐在桌子上吃零食。）板书：h 2、教学 h 的发音，记清形。 （1）范读，跟读，齐读。 （2）在图上找找 h，记形：像把椅子 hhh。 （3）指导书写，一笔写成。 （七）学习 gkh 与单辅音组成韵母的音标。

1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读） 2、找朋友游戏：三个小朋友做 gkh，6 个小朋友做 aoeiuu,全班 小朋友唱“找亲戚”的童谣。（一起拼读） （八）小结。 今天，我们学习了三个声母，它们分别是→gkh，我们不但会认， 还学会了书写。下节课，我们需要学习 gkh 的音标。 第二课时 （一）复习检查。 1、打乱顺序认读 6 个单韵母的四声，连读 uāuōuǒ。 2、卡片认读：gkh，读顺口溜，g 和 k，发音时有哪些不同？ 3、认读音节：mógū、bǔkè、húlí，这些韵母都是由一个声母跟 一个韵母两个字母构成的，我们称他们为两拼音。 （二）导入新课。我们将要学会了 gkh 三个声母，现在我们要再次学习这三个声母 和单音节的拼音，还要训练新本领“三拼音”。（三）教学三拼音节 guā。 1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过这些瓜？ 2、音节分析：“瓜”的音节如何写？板书：guā，它跟我们曾经 学过的拼音有哪些不同？ （guā 是由辅音 g，介母 u，和带调韵母 ā 三个字母构成的。）即 时反馈：u 原来我们称它为什么？在这里介于声母跟单音节之间，我们 叫它什么？齐读：介母 3、拼读字音。

由辅音，介母，韵母组成的辅音叫三声母。 三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片） 说明三个字母应快速拼读才能读好。讲解三拼音的要点：一是应快、 二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻， 介快，韵母响，三音连得更顺当。 （四）教学三拼音节 guó。 1、分析韵母：g 声母，介母 u，韵母 ó。 2、回忆方式。 3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读） （五）课中操。 我的家乡瓜儿多， 冬瓜胖来南瓜黄， 我的家乡花儿美， 牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美， 一天一夜夸（kuā）不完。 （六）巩固使用三拼法拼读字音。 1、复习三拼音拼读方法。 2、拼读：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由读， 指名读，齐读） 3、卡片认读音节：kuāguókuòhuó 4、练习：比一比每组音节有哪些不同。 gā------guākā------kuāhā------huā gū------guōkú-----huókù-------kuò （七）小结。 今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很 认真，不但会认，而且还能连读三拼音。

以后我们将拼读更多的三拼 音节。 第三课时 （一）复习三拼音。 1、复习三拼音的跟读要领。 2、出示三拼音的韵母卡，学生认字。（指名读、开火车读、齐 读） 3、做找朋友的游戏。 （二）拼读儿歌。 1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你看懂了哪些？2、你会拼读这些音节，做做小同学带着你们读一读。 3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在教授的指导下试读儿歌，（以字词为单位，做到词义连读） 说说儿歌讲了哪些？你可猜一猜谜底吗？ （三）看图拼音节，认生字。 1、看图说话，图上画了哪些？你可看图说几句话吗？ 2、出示带拼音的句子：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读， 哪些字词的第二个字要读轻声？ 3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你理解吗？你是 怎么清楚的？不理解的，你有哪些好方法可把他们记住？ 4、扩词练习，谁可帮那些生字找找朋友？ 5、谁可用上这些词语来说一句话？ （四）巩固训练。 1、拼读音节。 2、跟录音读课本。 篇三 教学目标 1、学会 g k h 三个声母，能读准音，记清形，准确书写。 2、读准 g k h 与单韵母相拼的音节。 3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方 法。

4、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。5、理解“花、哥、弟、个、画”5 个生字，并可在一定的语境中 使用。重点难点 重点： g k h 的读音及三拼音的注音方式。 难点： 学会使用这三个拼音。 教学准备 1、拼音、生字卡片。 2、教学课件及课堂学校准备。 3、幼儿之前学习的拼音复习教学准备。 教学过程 第一课时 （一）复习检查。 1、看卡片认读 6 个韵母。 2、我们将要学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？ （f t） （二）引出新课，提出要求。 我们将要学了 6 个单音节，10 个声母。今天，我们要学习第 5 课， 理解 3 个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。 （三）教学声母 g。1、看插图说话引出 g：图上画着哪些？它们在干什么？（听话说 话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）师引入：鸽子的“鸽”声母是 g。花环的颜色像 g，板书：g。 2、教学 g 的读音，记清字形。 （1）示范发音，仔细听，看口形。 （2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3）记字形，启发想象，g 像什么？ 教顺口溜：一群白鸽 g g g，鸽子花环 g g g，9 字加 g g g。

3、指导书写。 （四）教学声母 k。 1、看插图说话引出 k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？ 它们一同向哪个地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 引入：蝌蚪的“蝌”的拼音就是 k，板书 k。 2、教学 k 的读音，记字形。 （1）示范发音，讲技巧：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条 示范。 （2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3）你可在插图上找到 k 吗？还有什么办法可记住它？ 教顺口溜：一群蝌蚪 k k k，像挺机枪 k k k。 （4）指导书空和誊写，k 两笔写成。 （五）课中操：清清河水中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把女儿找。（边做动 作边念）（六）、教学声母 h。 1、看插图说话引出 h：图上画着谁在哪个地方干什么？（听话说 话：丁丁和冬冬坐在桌子上吃零食。）板书：h 2、教学 h 的发音，记清形。 （1）范读，跟读，齐读。 （2）在图上找找 h，记形：像把椅子 h h h。 （3）指导书写，一笔写成。 （七）学习 g k h 与单辅音组成韵母的音标。 1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读） 2、找朋友游戏：三个小朋友做 g k h，6 个小朋友做 a o e i u u,全班小朋友唱“找亲戚”的儿歌。

（一起拼读） （八）小结。 今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会 认，还学会了书写。下节课，我们需要学习 g k h 的拼音。 第二课时 （一）复习检查。 1、打乱顺序认读 6 个单韵母的四声，连读 uā uō uǒ。 2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g 和 k，发音时有哪些不同？ 3、认读音节：mó gū、bǔ kè、hú lí，这些辅音都是由一个声母 和一个韵母两个字母构成的，我们称他们为两拼音。 （二）导入新课。我们将要学会了 g k h 三个声母，现在我们要再次学习这三个声 母跟单音节的拼音，还要训练新本领“三拼音”。（三）教学三拼音节 guā。 1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过这些瓜？ 2、音节分析：“瓜”的音节如何写？板书：guā，它跟我们曾经 学过的拼音有哪些不同？ （guā 是由辅音 g，介母 u，和带调韵母 ā 三个字母构成的。）即 时反馈：u 原来我们称它为什么？在这里介于声母跟单音节之间，我们 叫它什么？齐读：介母 3、拼读字音。由辅音，介母，韵母组成的辅音叫三声母。 三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片） 说明三个字母应快速拼读才能读好。

讲解三拼音的要点：一是应快、 二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻， 介快，韵母响，三音连得更顺当。 （四）教学三拼音节 guó。 1、分析韵母：g 声母，介母 u，韵母 ó。 2、回忆方式。 3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读） （五）课中操。 我的家乡瓜儿多， 冬瓜胖来南瓜黄， 我的家乡花儿美， 牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美， 一天一夜夸（kuā）不完。 （六）巩固使用三拼法拼读字音。 1、复习三拼音拼读方法。 2、拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由读， 指名读，齐读） 3、卡片认读音节：kuā guó kuò huó 4、练习：比一比每组音节有哪些不同。 gā——guā kā——kuā hā——huā gū——guō kú——huó kù——kuò （七）小结。 今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很 认真，不但会认，而且还能连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼 音节。 第三课时 （一）复习三拼音。 1、复习三拼音的跟读要领。 2、出示三拼音的韵母卡，学生认字。（指名读、开火车读、齐 读） 3、做找朋友的游戏。

（二）拼读儿歌。 1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你看懂了哪些？2、你会拼读这些音节，做做小同学带着你们读一读。 3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在教授的指导下试读儿歌，（以字词为单位，做到词义连读） 说说儿歌讲了哪些？你可猜一猜谜底吗？ （三）看图拼音节，认生字。 1、看图说话，图上画了哪些？你可看图说几句话吗？ 2、出示带拼音的句子：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读， 哪些字词的第二个字要读轻声？ 3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你理解吗？你是 怎么清楚的？不理解的，你有哪些好方法可把他们记住？ 4、扩词练习，谁可帮那些生字找找朋友？ 5、谁可用上这些词语来说一句话？ （四）巩固训练。 1、拼读音节。 2、跟录音读课文。