人教版小学三年级语文《观察一处景物写一段话》习作教案

习作 观察一处景物写一段话 教学目 的： 1. 要引 导学生仔细观察插图， 读懂例文《山坡上》。 知道作者写了 哪些景物， 那些景物属于动的， 那些景物属于静的。 在此基础上， 揭示观察技巧， 进而弄清描写一处景物的要点。 2. 引 导学生有顺序地观察田野里的美丽景色， 注意抓住主要的景物， 要有动有静。 3. 观察郊外一片田野， 有条件的能使学生选其觉得最美的几样画出来或拍成照片。 指导学生结合图画或照片， 按照观察顺序写一段话。 教学重点`难点：重点： 主要景物的选取（ 动静结合）， 观察顺序。难点： 抓住景物的特征， 笔下含情， 把景物写美。 课前准备： 1 、课 本 插 图 投 影 片 。 （ 一 框 三 片 ` 分 三 次 复 合 ）2、 例文录音。 3、 带领学生有顺序地观察郊外的稻田， 做好纪录或拍摄出来。4、 好词好句表。 教学过程： 一. 导入小朋友， 在这个寒冷宜人`天高云淡的春天， 我们走出了 校园， 与大自 然亲密接触， 那份舒畅的觉着至今是不是还让他们回味呢？ 今天我们就用手中的笔把美景写出来，作为永久纪念小学语文描写景的课文教案怎么写， 乐意吗？二. 读懂例文 学 生 自 读 ， 思 考 ：例 文中 写 了 什 么 ？ 用 “ ___ ” 画 出 来。

交流以上问题。三. 再读例文， 讨论写法 播放例文写草部分的录音， 同时投影幻灯片。（ 山坡上草的图景） 学生边听边观察， 思考： 作者从哪几个方面写草的？ 讨论交流 草——高矮 颜色（ 板书） 播放例文中写花部分的录音， 同时投影幻灯片。 （ 山破上花的图景） 学生边听边观察， 思考： 写花又是从这些方面写的？ 讨论交流： 花——颜色 名 字（ 板书） 小结： 以上这种景物都是静的， 作者是从形状`高矮等方面写的。 过读： 文中除了 写那些静的景物， 还写了 什么？ 怎样写的？ 播放例文最后一部分录音，同时出现“我” `蝴蝶`蚂蚱的投影。 学生边听边思索上述难题。 讨论交流： 蚂蚱`蝴蝶（ 板书） 小结： 这些属于动的景物。 再次演示投影小学语文描写景的课文教案怎么写， 揭示观察顺序。 作者是根据从整体到个别`由远到近`先静后动的顺序观察的。 读读习作指要， 总结写法： 抓住主要景物。 写出景物的主要特征。 （ 如外形`颜色`动静变化等） 按照景物的方位远近和观察的先后次序， 把应写得景物恰当地连接在一起。 四. 迁移仿作 明确写作要求。

下面， 我们就用今天学到的方式来写一写我们在秋游时发现的哪片美好的田野。 习作指导： 交流学生所画的图跟拍摄的合照。选择带有代表性的图片和图画予以展示。 创作的老师介绍绘画的动机`顺序和拍摄的视角， 说说为什么画这种， 拍那些。 学生评议， 说意图。 指导教师写稻田。 幻灯投影稻田图片。 小朋友， 现在老师想请你来介绍这片稻田， 我们可以从那些方面来介绍呀？ （ 颜色`稻穗的样子； 无风的时侯稻田的风景； 风起之后， 稻田的风景） 板书。 学生自 由 练说。指名 从不 同 的 角 度说。出示好词句蓝和好句子框。 一望无际 颗粒饱满 一阵风吹过， 金黄色的谷穗随风起舞， 像一片金色的海洋， 一浪推过一浪， 非常奇特。 那颗粒细腻的稻穗仰起脸骄傲地向他们炫耀自 己的壮观! （ 写好图上其它的写景， 丰富习作。 ） 小朋友， 你看在稻田中， 谁在那里蹦蹦跳跳地忙碌呀？ 那快活地飞来飞去的既是谁呢？ 它们在说些什么呢？ 还有哪弯着腿， 挥舞斧头的人们呢？ 他们表情怎么？ 那轰隆隆响着的该是收割机吧！ 我们也把他们搬进我们的作文薄里好吗？ 学生练说习 作， 要求把景物练出来说。指名 说。评议。学生写原稿。 师生评议。学生书写习作自主展示美术`摄影作品和习作。