备课的形式有学期备课_小学教育_教育专区

备课的方式有学期备课、白纸备课、集体备课、个人备课、研课教研 学期备课是老师在周末对下学期教材进行一次统揽，教师依据教材内 容、学生的学情、课程标准，提出下学期的课堂目标，说明下学期教材中 单元章节的详细内容及其其编写意图，提出每个单元的培训目标、重点内 容，并按照整册教材的整体目标，具体设计某单元的一个课时，以表现下 学期教学方法的整体把握。本项工作在开学前三天进行。 白纸备课是只给学生提供教学内容，不给学生任何参考材料的一种备 课形式。该项工作主要目的是为了使学生准确掌握课程在详细某一个章节 中的展现，二是积淀教师掌握教材、理解教材、处理教材，恰到好处地运 用教材的素养，三是使学生按照课程目标来确认教学的重点和关键，四是 在没有任何参考的状况下找到一种适合于自己、适合于自己学生的一种特 定的教学方法，以产生自己的课堂风格。 集体备课、顾名思义，集体讨论式的备课，不再多说。 个人备课备课方式怎么写，在集体备课的基础上每位学生按照自己的课堂实际或表现 自己的教学风格，在集体案上作出更改或批注。 研课教研是 第一步：小组研磨：从“自创课”到“精品课” 。 形式：学课、备课。 内容：磨课教师提前告知本组组员磨课课题，同组教师根据“磨课” 的课题，收集相关资料，灵活整理，执教教师事先写出“磨课”课题的“自 创课”教案。

在本组集体备课时研磨。同学科老师按照事先收集相关资料， 从教学内容和相关资料链接、教学模式设计、教学方法运用、各种材料的 搜集、课件的制作、多媒体的应用跟训练等方面，与磨课教师一起讨论， 提出诸多想法，供磨课教师选择，初步研制“准精品课堂” 。 第二步：集中研磨：从“准精品课堂”到“精品课” 。 形式：说课研课内容：磨课教师集中说课。同学科老师全员参与备课研课，磨课教师 把经过周密准备、凝聚本小组智慧的“准精品课”教学过程展现给你们， 明确教学过程及设计动机，对这些难题作详细表明，提出这些难题供各位 讨论，参与学生为执教教师强调合理化建议。磨课教师依据各位的看法跟 建议，对于“准精品课”进行更改和建立，以求形成“精品课” 。 第三步：系统研磨：从“精品课”到“研究个案” 。 形式：讲课、议课 内容：同学科老师参与授课，每个按“伊金霍洛第四小学课堂教学观 察点”分组做好听课记录，以年级组写好评课稿，采取议课的方式，直面 而谈，教研组整理产生不同课型的课堂操作步骤。若第一次教学不成功， 磨课教师第二次公开讲座展示，直至成为精品课堂。活动后由教研组长收 集研课教研相关资料以备存档。 五环：学课、备课、说课研课、讲课、议课。

形成人人关注课堂，人人研究教学的良好氛围 几年来，学校为构建一套符合激情教育的行之有效的课堂教学，形成 人人关注课堂，人人研究教学的良好氛围。主要方式是考察课、随堂课、 跟踪课、单元课、班级课、邀请课、寻点论点课。 调研课是指每天的某三天全体校委会成员全部深入某个学校进行听 课，听课之后集体议课，就课堂教学中的这些难题形成定论，作为大学全 体老师在课堂教学中共同努力的方向。 随堂课是指校领导特别是教务管理人员， 随时深入一个班级听校长 “先 准备”的课，主要目的是知道学生的常态教学状况。这只是谋求“把常态 优才是真正优秀”的管理模式。跟踪课是大学某领导听完某学生的一节课期间，提出应该纠正的这些 做法或看法，时隔一段时间或者就在近期再听这位教授的一节课，然后把 两节课进行对比。 单元课就是听一个老师或几个老师的一个单元的课堂任务，主要目的 是知道教师们对一个单元的整体把握的状况。 班级课就是听课的领导自始至终听某一天某个学校的课，以认识学生 对各学科老师、教材的思维情况。 邀请课就是老师们认为某节课的设计等方面均有一定特性，邀请大学 领导和朋友科老师进行指导点评。 自录自评课，要求每个学生每学期给自己录一节课,自己进行点评，找 出无奈点，点出遗憾点，从而反省自己的教学。

寻点论点，就是要求学生在课堂教学中找到影响课堂教学的一些学员 和学生表现起来的情点和智点。为教师建立张扬个性，展示才华的系统以推动教师的专业化发展 1.根据学生的特长、爱好成立教师社团，到现在为止，我们已成立民族 乐器、乒乓球、羽毛球、书法、绘画等诸多社团。 2.每年组织举办两次以上大型的学生才艺展现活动。 近年来主要举办了 综合性才艺展现、教师演讲、经典诵读、趣味体育竞技等项赛事活动。展 现了温情教师的风采。凝聚了老师们的向心力，更重要的是调节了老师们 的心理，消除了职业倦怠。 3.每学期开展骨干校长示范课、青年学生赛课、成长教师比武课、优秀 教师展示课、教学反思交流、教学论文展评、优秀作业评选等项活动。 4.教师基本功聚焦课堂教学，辐射研究课题 1.以年级组（学科组） ，根据本组的课堂教学实际状况建立小课题，进 行小课题研究，原则上每学年小结一次。 2.研课教研 做好顶层设计，构建激情教育课程制度 为了保障国家课程、地方课程、校本课程的有效推进，在充分调研学 生、家长的学习需求的基础上（共发放问卷调查 1500 余份）备课方式怎么写，经过全体教 师的充分酝酿与探讨（共举办大小座谈会、讨论会、布署会 23 次） ，形成 了带有我校特色的激情教育课程推行方案，方案由学院概况、办学目标、 办学理念、育人目标、课程结构、课程制度、课程推行、管理体制、保障 机制、效果检测等十个方面组成，我校的课程推行严格依照方案中的各项 内容进行。

得到家长及社会的普遍认同。疑惑 1 党的教育宗旨提出把立德树人作为大学的根本任务，又强调德智体美 全面发展。确实，德、智、体、美是人在蜕变发展过程中必要的诱因，四 者缺一不可。我的疑惑是：智、体、美的发展究竟与德有没有必须的联系， 若无，如何灾现以德树人的根本任务，若有，但社会上的高才生（智） ，体 育健将（体） 、大文豪、艺术家（美）不会有腐朽黑暗之德。 疑惑 2 课堂教学改革的切入点究竟需要在课堂教学的过程（方法）中而是课 堂教学的目标达成上？现在很多的所谓成功的课堂教学模式都表现了一种 过程（教学方法） ，一种方法的建立是需目标效果检验的，我以为如果用一 种课堂教学的效果（目标）去推动教师，教师可以运用不同的教学方法和 手段来提升课堂教学不是更好吗？疑惑 3 小组合作的意义到底有几多？就在于交流、解难、汇报、展示吗？我 认为意义广泛，值得探究。