期末教学总结(2)

二、课堂教学，我注重了学子之间学生之间相处互动，共同发展。

本学期我坚信我们每个化学老师都是课堂教学的实践者，为确保新课程标准的抓好，我把课堂教学成为有利于学生主动构建的无学习环境，把教师在取得知识跟技能的同时，在感情，态度价值观等方面都无法充分发展成为教学改革的基本指导观念，把数学课堂看成是学子之间学生之间相处互动，共同演进的过程，在教研组长，集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校"自主——创新"的教学方式。在有限的时间吃透教材，分工撰写讲稿，以组讨论定搞，每个人按照本班学生情况说课，主讲，自评；积极运用各类教学资源，创造性地使用课本公开轮讲，反复听评，从研，讲，听，评中推敲完善出精彩的实例。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提升备课水平，课前精心备课，撰写讲稿，实施之后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教时的切身体会或欠缺，记下学生学习中的闪光点或问题，是学生更宝贵的第一手资料，教学心得的累积和教训的汲取，对未来改进课堂教学和提升学生的教学水评是非常有用。努力处理好物理课堂与现实实践的联系，努力处理好应用观念与缓解问题的重要性，重视培养教师应用物理的观念跟能力。重视培养教师的探讨意识跟创新素养。常探讨，常研究，常总结，以科研促课改，以变革求发展，进一步转变教育思想，坚持"以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新素养"，以"自主——创新"课堂教学模式的探究与利用为重点，努力推动教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学员成绩，我把评价成为全面考察学生的学习情况，激励教师的学习热情，促进学生全面发展的方式，也成为学生思考跟改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解跟掌握，更关注人们心灵与心态的产生跟发展；既关注学生数学学习的结果，更关注人们在学习过程中的差异跟发展。抓基础知识的把握，抓教学作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多激励肯定教师。坚持以教学为中心，强化对教师管理，进一步完善教学行为，并力求常规与变革的有机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及教师认真，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。

通过我一年来不断的工作，我的数学课堂工作获得了一点成绩，也有不足之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的支持跟全体同学的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着"勤学，善思，实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

[篇三:语文期末教学工作小结]

一学期来，本人在教育教学工作中，始终秉持党的教育方针，面向全体师生，教书育人，为人师表，确立“以校长为主导，以教师为主体”为中心的课堂思想，重视教师的个性发展，重视激发学生的造就能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、批改作文，讲评作业，评讲作文，做好课后补习工作，广泛获取各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准，并成功完成教育教学任务。我认真贯彻教育局、学校工作推进，以重实际，抓实事，求成效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真贯彻课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素质教育，使所任学校教学品质有了大面积提高，我任教的初二两个班，都获得非常好的成绩，九(1)班的黄德如老师在高中获得了814的高分，考上了湛江一中。黄燕楣、黄艳霞、黄如健、庞林艳、李源聪、黄晓君等九位同学考上湛师附中。九(4)班的庞振文在高中获得737分的高分，黄倩娇取得717分，都考上坡头一中，现就将一学期以来工作状况总结

一、认真学习，提高思想了解，树立新的观念

1、坚持每天的政治学习跟业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学理念，注重把学习新课程标准与建立新理念有机的结合起来，通过学习，认识到新课程改革既是挑战，又是契机。将理论联系至实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富常识，提高素质。

2、树立“一切为了人的发展”的课堂理念，确立了教师主体观，贯彻了民主教学的观念，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重教师人格，尊重学生观点，承认学生个性变化，积极创造跟提供满足不同学生学习成长条件的观念落到实处。将教师的发展成为课堂活动的出发点和归宿。重视了教师独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作发挥教师的主导作用、学生的主体作用

教学工作是大学各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在秉持抓好新课程理念学习跟应用的同时，我积极构建教育教学规律，充分利用大学现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用幅度，取得了显著疗效，具体体现在:

第一，发挥教师为主导的作用。1、备课深入细心，平时认真探究教材，多方参阅各种资料基础护理教案后记怎么写，力求深入理解教材，准确掌握难重点，在建立教学目的时，非常注意学生的实际状况，。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训，2、注重课堂教学效果，针对师生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。在课堂中注意抓住重点，突破瓶颈。3、坚持举办校内外教学观摩活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水准。经常向经验丰富的学生求助并一直在一起讨论教学问题，听公开课多次，使我明确了未来上课的方向跟之后课该如何教跟怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学员的学习状况，以便在培训中做到有的放矢。

第二、调动学生的积极性。在课堂中尊重小孩的不同兴趣喜好，不同的生活体验跟不同的表现形式，使它们产生自己不同的风格。不苛求一律。有意识地以师生为主体，教师为主导，通过各类游戏、比赛等教学方法，充分激发人们的学习兴趣及学习积极性。让人们的天性和时尚得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维模式，变“要我学”为“我应学”，极大地活跃了课堂气氛，相应增加了课堂教学效率。第三、做好后进生转化工作。作为老师，应该知道任何学生就会同时存在优点和特点两方面，对优生的特点是显而易见的，对后进生则容易看到其特点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到到的显然，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一学期来，我仍然强调从下面几方面开展后进生转化工作:

1、用发展的看法看学生。应当纵向地发现:后进生的明天比他的今天好，即使不然，也应相信 他的昨天会比现在好。

2、因势利导，化负面因素为切实因素。首先，帮助后进生找到优、缺点。以发扬优点，克服缺点。其次，以平时的态度看待:后进生也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反，他们必须享有同其他教师同样的公平和民主，也需要在稍有一点进步时生到老师的显然。

3、真正做晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺诈。一旦学生看到“有假”，那么学生所做的一切就会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即可体验后进生在学习过程中的诸多心理表现跟想法，如对学习的惧怕、犹豫、满足、冷漠，错误的看法跟批评等，信任她们，鼓励人们自由探讨。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导推进丰富多彩的班级活动，积极参与大学组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作。对学员进行常规练习，培养教师养成良好的学习，生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持跟配合，指导父母正确教育孩子等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为未来的教育教学工作打好了基础。

三、要增加教学品质，还要做好课后培训工作。

部分学生缺少自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的教师欠交作业，针对这些难题，我就进行对教师进行思想教育。树立学习的自信，有的教师学习成绩不梦想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在历程了一两次失败和磨难后，对自己丧失了自信。因此产生“自己头脑笨”这种观念，久而久之，形成习惯，一见到问题，先想自己不行，对自己没自信，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。针对这些状况，在课堂上我有意识地借助一些简单易懂的难题为人们提供发言机会，让人们到黑板上做题，给她们自我表现的机会，同时对她们在学习中的点滴进步，我都给予赞扬和引导，使它们逐渐确立起学习的自信。

四、积极参与授课、评课，虚心向有心得的同学学习先进的教学方法，提高教学水平。

总之，一学期来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如:学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在未来的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，取长补短，争取更大的成绩。

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