教师聘用面试，说课稿该如何写？来这里看看

今天云云老师为你们解决安徽学生招聘会考面试时说课稿应该如何写，从而提早准备面试，使你在面试时非常沉着冷静，希望认真读完的小伙伴们都可以快人一步，圆梦教师！

开头语、尊敬的大家评委:

你们好，我是~号考生。我说课的考题是《~~》。内容包含7个部分，分别是:1说教材，2说学情，3说教学目标，4说教学重难点，5说教法，6说学法，7说教学过程。

一、首先说教材

1.本节课选自北师大版小学数学~年级~册，第~单元第~节。

（然后说下面三点）

①所教内容在节、单元、年级、整套教材的地位、作用、意义。

②课标对所教内容的规定。

③教材编写的模式与结构特征。

举个小栗子

【本节课选自北师大版小学数学一年级上册，第一单元第1节。

本课是小学生学习英语的起初，是第一单元“生活中的数”的开端。学生将初步了解10以内的数，体会数的含义。在课堂中，通过组织教师找、想、画、说等课堂活动，让学员初步经历从日常生活中抽象出数的过程，帮助学生健全数与实物的对应关系，使它们发现实物的数目逐渐想到数字符号，看到数字符号可联想到各类具体的实物，从而生动形象政治解数的意义。

二、说学情分析

上好一堂课，不仅应熟悉教材，还必须我们充分地知道学生。

（然后说下面三点）

①学生已有的知识基础。

②学生已有的生活经验。

③学生已有的学习方法跟学习习惯。

小栗子 2

【一年级学生，他们思维水平进入启蒙阶段，以形象思维为主。在幼儿园里大部分已经会数10以内的数，在生活中也用到过很多数。他们刚进入高中，对大学的一切都觉得陌生，学习习惯还已养成。但它们有着强烈的好奇心和求知欲。因此，在课堂，我从教师的学习兴趣出发，注重培养教师良好的学习习惯。】

三、说教学目标

根据课标和课本，结合学生实际，我将用三维目标法确认教学目标:

1）知识与技能目标:

学生可从详细的情景中获得信息，发现问题，列出算式解决难题。

2）方法与过程目标:

经历探索~~~~~的过程，掌握~~~~~的方式，并无法~~~~~。

3）情感态度与价值观目标:

感受数学与生活的紧密联系，激发学习英语的兴趣，建立学好数学的自信心。（或其他随便发挥，总之是情感上的）

四、教学重点与难点

教学重点:~~~~。（大部分为教学目标的1和2）

教学难点:~~~~。（本课老师更难专家、学生很难理解、最容易出错的个别）

五、说教法

为了突出重点，突破瓶颈，顺利达成教学目标，我结合教材特点跟学员的学习特点，本堂课中主要运用下面几种教法（情景教学法，谈话法，演示法）。

1.情景教学法:教师用生动的语言引导学生观察情境图，把学生带入有趣的情景图中，激发学生看到问题跟解决难题的欲望。尤其是低年级的教师，适合她们的年龄特点说课教材分析怎么写，以形象思维为主，情景教学法可以说是再合适不过了。

2.谈话法:为了拉进学员与同学的距离，体现以教师为主体老师为主导的方法，我多采取谈话的方式，与孩子们交流，引导人们在轻松的气氛中表达自己的模式构想。

3.演示法:为了规范孩子们~~~~，我在黑板上帮她们清晰地演示~~过程，方便人们进行自我校正，起至示范作用。

六、说学法

都说“授之以鱼不如授之以渔”，传授给人们常识不如引导它们掌握学习的方式。因此，本课教师用到的学习方法有:观察法、自主探究法、合作交流法。

1.观察法:观察法可以说是小学生必备的更基本的学习方法。本课，我鼓励教师有序观察，细心观察，一边观察一边思考，在观察中看到问题，解决难题。

2.自主探究法:本节课说课教材分析怎么写，我充分给予教师自主研究学习的时间跟空间，让学生先独立构想解决难题。数学学习不是一个被动接受的过程，而是学生自主体验、探索、创新的过程。

3.合作交流法:在学员独立研究的基础上，让学生在小组内充分展现自己认知方式及过程，相互争论、分析、研究，取长补短，相互帮助。从而使自己的模式更广，解决难题的思路更多更好，进而阐述知识规律。这样又可提高学生的合作观念，又可培养学生交往能力。

七、教学过程

有了确立的课本分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法，那么该怎么组织这堂课呢？接下来我就来看看教学过程。

我把这节课分为:

引入~新课研究~巩固训练~课堂小结这四个部分。

1.引入:3分钟

良好的导入是促使师生学习热情、求知欲和研究心理的有效方式。针对学生的年龄特点，我采用了……

通过“~~”这个话题，激发孩子们的热情，从而有兴趣进入现在的课。

2.新课探究:25分钟

首先，请孩子们观察情境图，发现数学信息，提出数学难题。

接着，给孩子们五分钟时间独立解决这个难题，并且与同学交流自己的方式。我借助这个时间观察孩子们的独立学习状况，寻找三份不同的方式。分别是~~~。然后请这三位同学分别登台讲解自己的模式过程，要求其余老师用心倾听。及时指出难题和担忧，给更多的朋友表达自己的看法。

然后，~~

最后，~~

（不要忘了说设计意图）

3.巩固练习:8分钟

有了新课探究的经验，学生大部分能按照新课内容在巩固练习中具体解决难题，因此，这一环节我主要关注学习较困难的教师，鼓励人们表达看法跟想法，弥补新课中人们没有表达的遗憾。帮助人们建立学好数学的自信。

4.课堂小结:4分钟

每节课，我都有一个课堂小结环节，为的是培养学生习惯性地回头看自己的收获。我一直说总结就是“回头看”，这样做的好处有三点:

1）回头看不仅是复习一遍新学到的常识，更是在鼓励学生在脑海中主动构建起知识结构。

2）把学到的知识用自己的语言表达起来，“说出来的才是真正懂的”。无论是培养学生表达能力、自信心等等都是好处多多。

3）回头看也可以说是一种检查，孩子们养成了这种的习惯后，无论是以前的做题还是考试，都可回头去看看。是一个很好的学习习惯。

最后看看板书设计，我的板书比较重视直观、系统的设计。我把黑板分为两个板块，左边清晰地书写数学信息、问题或者三种~~方法。右边书写~~。

（或者，以思维导图的方式书写整堂课的关键内容。）

好了，以上便是我本次说课的全部内容，有不足之处还请老师们批评指正！！谢谢你们！！

注意哦，第一，一定要写出符合自己语气的模板，不要生搬。第二，注意时间，自己在家训练10分钟以内要说完。（抱歉我给出的模板说出来差不多就早已应10分钟了，因此必须你自己结合具体说课题目适当删减再借助训练控制在10分钟内说完。）第三，多找几课来套用，看自己会不会说。第四，其实面试时同学听得更多的是你对这一课的理解是否确切，以及你帮她们的整体印象、表达是否知道等等。所以我还是建议在模板的基础上多多深入探究教材，对着镜子以及找朋友同事专业的同学进行多次的模拟训练。