人教版简谱小学音乐一年级下册欣赏　小星星变奏曲公开课优质课课件教案视频

《小星星变奏曲》教学设计

教学内容：人教版2012年教育部审定一年级下册音乐第50页内容。

教学目标：

1.指导学生用抒情的嗓音演唱曲目，并通过律动进一步诠释歌词的诗意。

2.开发音乐的认知力，体验戏剧的美感。

3.培养教师对大自然的热爱之情。

教学重点：通过编排舞蹈培养教师的即兴创编能力。

教学准备：课件、小星星头饰若干。

教学课时： 1课时

教学过程：

一、组织教学

在《小星星变奏曲》中开启教室。

二、新授歌曲

（一）谜语导入

点点银花放异彩，白天不开早上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清。 （设计动机：采用谜语的方式将教师引入教学，激发师生的学习兴趣。）

导学生有感情地演奏曲目《闪烁的小星星》。

（二）视觉感受

1.小朋友们，你们认为天空美吗？（生：美！）你们明白吗？夏天的夜空最美呢！想不想去听听？（生：想！）请你们闭上眼睛，（学生按照老师的话闭眼，老师播放多媒体课件，展示夜空中月亮熠熠闪烁的场景）夜幕逐渐降临了，请小朋友们睁开双眼，（生：哇！）谁来看看，你都发现了哪些呀？（学生发言）

设计意图：俗话说，良好的开端是顺利的一半。课一开始就运用多媒体创设了天空中月亮闪烁的情境，从触觉上促使学生学习的兴趣，为中间的学习开了一个好头。）

2.小结：是啊，夜空特别的美好但是神奇，今天啊，李老师就带他们进行一3.现在我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有哪些呢？（星星、月亮、卫星……）

（设计动机：我借助多媒体创设一个星空的场景，让学生无法在这种一个音乐情景中唤醒对戏剧的兴趣。）

4.谁能说一说夜空中的月亮是哪个样子的？（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）

（设计动机：启发学员思考，为以下学做星星发光的样子做好铺垫。）

（三）学习节奏

1.今天我们来欣赏一首新的曲子，它的取名叫做《闪烁的小星》，同学们可以随着戏剧学学闪烁的星星。

（设计意图：我采取视觉领先的方式。让人们去感受音乐的美，并营造了一种美好夜晚的课堂情境。从而促使师生欣赏戏剧的兴趣。这时，孩子们的好奇心与求知欲被同时唤醒了，带着兴奋而紧张的情绪去诉说歌曲。）

2.这首歌好听吗？（好听）想不想学这首歌啊？（想）

现在我们就来学听这首歌。先请你们来听听这一条节奏

出示：× ×?O× ×?O× ×?O× ―

请小朋友们听同学来拍一拍。

（设计动机：这是这首歌的基本节奏型，利用拍手这种学生喜闻乐见的方法，让学生来熟悉这个节奏型，有助于学生最快地学会歌曲。）

请你们学着同学的样子也来拍一拍吧！

（设计动机：让学员学会模范教师拍节奏，为以下学会歌曲做准备。）

（四）练读歌词

1.谁愿意来念念这句歌词

× ×?O× ×?O× ×?O× ―

一 闪 一 闪 亮 晶 晶

2.指名学生按节奏念歌词（可以边拍手小星星舞蹈教案怎么写，边按节奏念歌词；也可以只按节奏念歌词）

3.谁可像今天这种，念好这段话呢？

4.指导学生拍手、拍腿读歌词，读出小星星眨眼闪烁的觉得。

（五）学听歌曲

过渡语：小朋友们念得很棒了！让我们再来看看这首歌吧！ （点击多媒体，播放歌曲）

（设计动机：再一次总体感知歌曲，为以下的歌曲教学做好铺垫）

1.老师分句教听歌曲。

2.集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。

3.小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏清唱这首歌吗？（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中月亮闪烁，应该用如何的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）

（设计意图：在歌曲处理时，我启发人们用柔和、轻快的嗓音演唱曲目。通过教授唱来鼓励教师，让学员学会有情感的唱好

歌曲。）

三、舞蹈创编，表现歌曲

1.小朋友们，你们喜欢这种星星吗？刚才他们用歌声表达了自己对两者的喜爱，还可以用哪个方法来表达对她们的喜爱呢？（生：还可以用表演的方法。）

那他们自己可以为这首好听的曲子配上漂亮的动作吗？我们分成四个小组，

你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们能要比一比小星星舞蹈教案怎么写，看什么小组编的动作更漂亮！

（设计意图：我设计了使教师自己编排《闪烁的小星》的舞蹈动作这个教学环节，努力为教师提供发展个性的或许跟空间，鼓励人们按照自己的看法跟诠释进行戏剧成就。分组的方式更容易激发学生的好胜心理，也初步培养学员小组合作的素养。）

2.分组完整表现歌曲

甲组：唱；乙组：跳（戴上小星星的头饰）；丙组：演奏（拍手）

（设计意图：通过唱唱、演演等活动，引导学生用诙谐、活泼的心情演唱曲目，从而培养教师的创造力和舞蹈力。培养教师合作能力，合作，是学生必须具备的一种重要的观念。在本堂课中，我尽力培养教师的这些观念。）

四、教师小结

小朋友们，今天这节课我们学会了法国歌曲――《闪烁的小星》，并用自己编排的表演表达了我们对这种星星的喜爱，这节课小朋友表现得能真棒啊！美丽的大自然中不仅有星星，也还有众多其它美好的事物等着你们去看到跟探索。最后，让我们一起唱着《闪烁的小星》和现在的朋友们说再见吧！ （设计动机：激发学生的探索欲，使学生感情受到进一步升华。）

五、律动出教室

在《小星星变奏曲》音乐声中离开教室。