北师大版：小学一年级上册语文第15课《字与注音(二)》教案

【导语】教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。以下是无忧考网整理的（北师大版：小学一年级上册语文第15课《字与注音(二)》教案），希望帮助到您。

【篇一】

一、教学目标：

1、学会jqx三个声母的读音，练习拼读声调，拼音识字。引导学员自己观察、实践，总结出“u”在不同音节中的不同读音。

2、引导学员采取猜读、拼读法识字。

3、培养自主、合作、探究的学习质量，养成良好的学习习惯。

二、教具准备：

（1）实物投影

（2）jqx课件

（3）拼音卡片

（4）生字卡片

三、教学过程：

教学设计设计说明

（一）设疑激趣拼音教案怎么写，揭示课题

今天声母乐园的小朋友，还有韵母乐园的小朋友来到了“拼音乐园”里举行联欢会，大家看一看都有谁来参加呀？

（让学生观察来的是谁？它是什么乐园的小朋友？它叫什么名字？）

（二）创设情景、观图感意

1、师：（课件分别出示声母jqx）

（1）哎，这是谁呀？以前我们认识它吗？你是如何了解的？你明白它叫什么吗？让学生体验一下如何发音？（j）

（2）嗬，又来了一个，我如何感觉就像认识它呀？它和我们曾经学过的那个声母比较相同？让学生自己说一说，如何区别p和q，自己感受q的发音。（q）

（3）哎，谁又来了！大家一起喊喊它的名字吧！看它能不能听到。（x）

2、师：（1）让学生观察现在来的这三个新朋友，它们都是从那个乐园来的？你是如何了解的？

（2）观察韵母乐园来了哪几个小朋友？声母乐园来了哪几个小朋友？

（3）让学生想办法如何记住j、q、x的名字（鼓励学生，看谁想的方法多、办法好）

（4）让学生想办法如何记住j、q、x的样子。

3、让学生观察j、q、x的占格位置，并和同学书空，学生自己写。

（三）合作、探究、激发兴趣

1、让学生用jqx和ɑoeiuü交朋友，大家看一看，谁跟谁交了同学？你能不能拼一拼。

2、观察音节，发现了哪些？为什么u去掉两个点？

3、让学生体验jqx能不能和u相拼。

4、老师教读你们儿歌，意在让学生分清jqx和ü相拼的规律。

5、老师出示生字卡片，让教师猜读哪个？然后以讲稿演示让学员拼读，自己寻找正确发音。

6、课件出示一组关于u和ü拼音的截图，让学生拼一拼，比一比，你看到了哪些？

（四）表演读儿歌《在一起》

（五）感悟学习

通过本节课的学习，你觉得怎么样？你学会了哪些？你还有什么不懂的要问？课件以打乱顺序的方式分别发生学习过的拼音跟韵母，配上不同的声音跟出现效果，意在提高学生的兴趣，激发学生的好奇心和注意力。

本环节主要对于学生的年龄特点，为了集中学生的注意力，让学员自己观察，自己感受。以多种形式的读法（大声喊、小声叫），引发教师的学习兴趣，培养教师的观察能力。

让学生除了可从色彩观察到是声母还是韵母，而且也引导一些好的学习习惯的养成。

本环节以自主、合作的方式进行拼音教案怎么写，先在小组内说一说，在愉快、自由的环境中，学生的观察力、语言表达能力均受到了提升，创新思维受到了发展。

实践是的同学，学生利用拼音卡片，积极的去找寻新同学，从而体会、发现jqx和u相拼时，必须把点除去，既看到了难题，又让合作研究能力受到了发展。

由于学生已有了拼读基础，学生提问问题积极性特别高，虽然加点去点拼写规律相当难，但学生勇敢去说、去观察，应予以学生很高的引导。使教师研究学习的观念受到了提升。

学生有了亲自的体会、体验，就能把所想所说的表达给同学们，不仅培养了教师的小结能力，而且提问题的素质也有了一定的提升。

【篇二】

ｊ、ｑ、ｘ

预习提示

仔细观察图画，看字母跟图画有哪些相似的地方，试着拼读音节。

教学目标

1.学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单辅音i相拼的韵母和他们的四声。

2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的音标方法，练习三拼音。

3、培养教师看图学拼音的素养。

教学重点

学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方式。

教学难点

学习ü上的两点省略规则。

教学准备

1.拼音音节卡片

2.活动的ü上两点省略规则教具

教具示意图

说明：左边的j，下面可以是qx需要那张就把哪张放在上面。可把字母画成人形。

课时安排：两课时

第一课时

教学目标：

1.学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单辅音i相拼的韵母和他们的四声。

2、培养教师看图学拼音的素养。

教学过程：

一、看图学习j的音、形、书写。

老师板书：j

问：1.根据图画和同学写的字母，谁可读出这个字母的音？

（学生应答出，图上画的是一只公鸡，我觉得这个字母读j。）

学生领读。

集体学读（发现问题尽早纠正，特别是这些齿音强的学生易读错。）

2.字母j与图有哪些关系？应当如何记呢？

教儿歌：一只小猪jjj

3.看书上的拼音格，应当如何来写j呢？

（先说占哪个格，再说笔顺。）

教师板书：j

二、看图学习q的音、形。（方法基本同上。）

1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。

2.根据大气球的样子记住q字形。

3.区别q与p的形。

教儿歌：正9q，反9p，不注意，就要错。

三、看图学习x的音、形。（方法同上）

1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。

2.根据切开的香蕉与字母“x”的形似记住字形。

3.强调x的笔顺是xx

教儿歌：切开的香蕉xxx

课中休息：读jqx的儿歌。

读学过的字母儿歌。

四、练习读音节的四声

讲：我们曾经学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找jqx的呼读音。

板书：j—i→ji

q—i→qi

x—i→xi

练习拼读：ji、qi、xi

jī、jí、jǐ、jì

qī、qí、qǐ、qì

xī、xí、xǐ、xì

五：课堂检测

1.读字母。

2.背诵学过的声母。

第二课时

教学目标：

1.复习学过声母。

2、学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的音标方法，练习三拼音。

教学过程：

一、复习jqx的读音

1.读卡片jqx。

2.读音节ji、qi、xi。

二、学习ü上两点省略的规则

（一）边讲边演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一发现声母jqx，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在他们的后面站好。

jqx与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为jqx与u相拼拼不出音

教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx，马上就摘帽。

板书：j—ü→

q－ü→

x—ü→

请同学根据儿歌想一想，在箭头的后边应当如何写音节。

（学生答后，老师补写juquxu）如果小ü带调又必须如何写呢？

（老师补写调号跟音节上的调号）

（二）练习

1.边演示教具边背儿歌边读音。

2.读音节卡片

jū、jú、jǔ、jù、qū、qú、qǔ、qù、xū、xù

（居民）（桔子）（举重）（锯子）（委屈）（水渠）（存取）（来去）（需要）（棉絮）

读法：jú桔子的“桔”。

课中休息：小舞台（选一位最有礼貌的小朋友扮演ü，选三位同学分别扮演jqx。他们从学校的两侧向旁边走，小ü先摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。）

三、练习三拼音

方法：1.背三拼连读的童谣“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。”

2.反复训练拼读，体会跟掌握技巧。

四、课堂检测

1.读本课的字母跟音节

2.拼读音节练习

ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、jū、xū、jiā、qiā、xiā

北师大版.doc