５　gkh拼音教案

５gkh拼音教案

教学目标：

1、学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、读准gkh与单辅音相拼的音节。

3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方式。

4、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。

5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并可在一定的语境中使用。

教学重点、难点：

gkh的读音及三拼音的拼音方式。

课前准备：拼音、生字卡片。

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：

1、学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、读准gkh与单辅音相拼的音节。

3、能够说一句完整的话。

教学过程：

（一）复习检查。

1、看卡片认读6个韵母。

2、我们将要学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（ft）

（二）教学声母g。

师：今天天气好极了，阳光灿烂，拼音王国的拼音娃娃们邀请我们一（1）班的小朋友到儿童公园去游玩，小朋友们想去吗？

生：想去！

师：准备好了吗？让我们坐上汽车出发吧！（播放音乐）

师：嘟嘟嘟，儿童公园到了，请小朋友们下车。空气真新鲜呀（深呼吸状）。小朋友们，能看看你看见了哪些吗？

生：我看见了两只红色的兔子。

师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的颜色像g，板书：g。

2、教学g的读音，记清字形。

（1）示范发音，仔细听，看口形。

（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。

（3）记字形，启发想象，g像什么？

教顺口溜：一群白鸽ggg，鸽子花环ggg，9字加ggg。

3、指导书写。

（四）教学声母k。

1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一同向哪个地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。

引入：蝌蚪的“蝌”的拼音就是k，板书k。

2、教学k的发音，记字形。

（1）示范发音，讲技巧：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。

（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。

（3）你可在插图上找到k吗？还有什么办法可记住它？

教顺口溜：一群蝌蚪kkk，像很机枪kkk。

（4）指导书空和誊写，k两笔写成。

（五）、教学声母h。

1、看插图说话引出h：图上画着谁在哪个地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在桌子上吃零食。）板书：h

2、教学h的发音，记清形。

（1）范读，跟读幼儿园拼音教案怎么写，齐读。

（2）在图上找找h，记形：像把椅子hhh。

（3）指导书写，一笔写成。

（七）学习gkh与单辅音组成韵母的相拼

师：小朋友们看，河岸上走来了几只可爱的小鸭子，它们给小朋友们带来了一份礼物，是这些的拼音卡片，只要你可把他们拼起来，就可以领养一只小鸭子回家了。

1、出示音节，生小组内合作拼读拼音卡片。

2、找朋友游戏：三个小朋友做gkh，6个小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找亲戚”的童谣。（一起拼读）

（八）师：小朋友们看，公园里正在参加"答对有奖"的活动呢，让我们一起去看看！

（拼读卡片上的音节词）

（九）师：时间不早了，我们也该回去了，这节课你过得高兴吗？

生：开心!

……

师：让我们跟拼音娃娃说声再会吧！

生：（挥手）再见！

师：小朋友们快快上车，回家啦！

第二课时

课时目标：

1、复习巩固gkh三个声母。

2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方式。

教学过程：

（一）复习检查。

1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uāuōuǒ。

2、卡片认读：gkh，读顺口溜，g和k，发音时有哪些不同？

3、认读音节：mógū、bǔkè、húlí，这些韵母都是由一个声母跟一个韵母两个字母构成的，我们称他们为两拼音。

（二）导入新课。

我们已经学会了gkh三个声母，现在我们要再次学习这三个声母跟单音节的韵母，还要练习新本领“三拼音”。

（三）教学三拼音节guā。

1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过这些瓜？

2、音节分析：“瓜”的音节如何写？板书：guā，它跟我们曾经学过的拼音有哪些不同？

（guā是由辅音g，介母u，和带调韵母ā三个字母构成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母跟单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母

3、拼读字音。由辅音，介母，韵母组成的辅音叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要点：一是应快、二是连幼儿园拼音教案怎么写，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得更顺当。

（四）教学三拼音节guó。

1、分析韵母：g韵尾，介母u，韵母ó。

2、回忆方式。

3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）

（五）课中操。

我的家乡瓜儿多，

冬瓜胖来南瓜黄，

我的家乡花儿美，

牡丹月季夜来香。

瓜儿多，花儿美，

一天一夜夸（kuā）不完。

（六）巩固运用三拼法拼读音节。

1、复习三拼音拼读方法。

2、拼读：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由读，指名读，齐读）

3、卡片认读音节：kuāguókuòhuó

4、练习：比一比每组音节有哪些不同。

gā------guākā------kuāhā------huā

gū------guōkú-----huókù-------kuò

（七）小结。

今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很严肃，不仅会认，而且还能连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。

第三课时

课时目标：

1、复习巩固三拼音的拼法。

2、能够自己拼读儿歌，基本做到词义连读。

3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并可在一定的语境中使用。

教学过程：

（一）复习三拼音。

1、复习三拼音的拼读要领。

2、出示三拼音的韵母卡，学生认字。（指名读、开火车读、齐读）

3、做找朋友的游戏。

（二）拼读儿歌。

1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你看懂了哪些？

2、你会拼读这些音节，做做小同学带着你们读一读。

3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在教授的指导下试读儿歌，（以字词为单位，做到词义连读）说说儿歌讲了哪些？你可猜一猜谜底吗？

（三）看图拼音节，认生字。

1、看图说话，图上画了哪些？你可看图说几句话吗？

2、出示带拼音的句子：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些字词的第二个字要读轻声？

3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你了解吗？你是如何了解的？不认识的，你有哪些好方法可把他们记住？

4、扩词练习，谁可帮那些生字找找朋友？

5、谁可用上这些词语来说一句话？

（四）巩固练习。

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。

〖教学后记〗

对小学生来说，汉语拼音极其无聊，创设生动有趣的情景是提升教师学习拼音兴趣行之有效的方式。

爱玩是父母的本性，也是小孩很感兴趣的活动，片断(一)是导入环节，我帮孩子们创设了一个去秋游的情景，为整节课孩子们快乐地学习拼音打下了一个良好的基础。片断(二)中运用小鸭子这一情景人物引出音节的跟读，孩子们在领养小鸭子这一强烈的触觉刺激下拼读得很严肃，更快乐了。紧接着运用小鸭子引出课间操，避免了课间操的形式化。片断(三)运用"答对有奖"的游戏情景把学生带入到看图拼读字音词的环节，学生在游戏中不知不觉中有所收获。片断(四)是对整个情境设定的一个收笔，通过此来谈收获，说心情，照镜子，这只是对本课的一个小结。

通过本课课堂，我觉得"情境式"的课堂模式除了适用于拼音教学，在识字教学、阅读教学中也可发挥较好的作用。在教学上帮学员创设生动的互动情境、生活情景、故事情境、问题情境……，学生能够在教学上"学习着并快乐着"。