小学一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案

《风姑娘送信》是一篇科学童话。课文语言生动活泼，充满情趣。通过课文了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方法各不相同，激发观察自然的兴趣，培养热爱自然的情感。下面就是小编给你们带给的初中一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案，希望可帮助到你们!

小学一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案一

【教学目标】：

1.指导学生通过拼音，正确、流利、有情感地朗读课文。

2.通过有情感地朗读短文，是教师了解植物有诸多不同的过冬方法小学语文描写景的课文教案怎么写，人也应做好过冬的打算。

【教学重点】：能通过拼音正确、流利地朗读课文。

【教学难点】：通过有情感地朗读短文，是教师知道冬季过去了，冬天快要到了，动物跟人都要打算过冬了，不同的植物有不同的过冬方法。

【教材分析】：这是一篇小散文，它共有5个自然段，它通过秋风姑娘将树叶信送给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的爸爸及它们的收到信后的体现，告诉小朋友季节变化的特征或者一些小动物的生活常识。

【学生分析】：学生在今天接触课文的之后，要使学生有充足的时间、运用多种形式朗读。在精读课文时，要使教师了解动物有诸多不同的过冬方法。

【教学过程】：

一、看图想象，引出课题

1、(出示课件风姑娘)学生展开想象，说说风姑娘在干什么，然后引出课题《风姑娘送信》。(板书课题)

2、学生正确可读出课题，然后看课题质疑。

问题预设：(1)风姑娘的信是哪个呢?

(2)风姑娘给谁送信?

(3)信送到了吗?结果怎么样?

(4)……

二、初读课文，感知大意

1、学生借助拼音自由读课本，要求读准音节，标出自然段。

2、同桌互读互唱小学语文描写景的课文教案怎么写，互相帮助把课本读正确，读流利。

3、指名分段读课本，师生共同评判，重点看字音是否读准了。

4、汇报读书收获：通过读文，你都明白了哪些?

三、细读课文，感悟内容

1、以读代讲，指导教师朗读第一自然段。

(1)引导学生结合生活感受学一学刮风的声音。

(2)学生带着自己独特的感受练习朗读短文，可以读轻一些、慢一些，也可以读重一些、快一些。

(3)指生朗读，读后先自评，再互评。

2、读大学写，引导学员学习2-5自然段。

(1)看图，使学生直观地发现风姑娘的信就是一片落叶。引导学生把“一片……”补充完整。

(2)燕子、松鼠、青蛙和小女孩的爸爸都收到了风娘的信，他们是如何说的，引导学生边读书边画出相关语句。

(3)知道学生训练朗读画出的语句，注意读出不同的语气。

(4)分角色朗读课文。

(5)通过读书，学生学到了这些了解。(教师鼓励学员互相交流搜集到关于候鸟、冬眠的知识)

(6)自由想象：还有谁会收到风女人的信，他们会做什么准备，引导学生仿照课文句式，说一说，写一写。

四、模拟表演，深化理解

1、同学们在小组内合作，练习表演。

2、学生戴头饰到学校前面表演。

五、拓展延伸

你明白风姑娘还会帮谁送信吗?

【板书设计】：

4、 风 姑 娘 送 信

燕子 去南方

松鼠 采松果

青蛙 挖地洞

妈妈 做棉衣

小学一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案二

教学目标：

知识与能力

1、 能通过拼音正确，流利地朗读短文。

2、理解课文内容，知道不同的植物有不同的过冬方式。

过程与方式

自主学习，尊重教师个性感受，以读代讲。

情感态度价值观

1、 培养教师阅读兴趣，养成良好的读书习惯。

2、 激发学生认识自然，收集信息的兴趣。

教学重点：

1、 能通过拼音正确，流利地朗读短文。

2、理解课文内容，知道不同的植物有不同的过冬方式。

教学难点：

1、 培养教师阅读兴趣，养成良好的读书习惯。

2、 激发学生认识自然，收集信息的兴趣。

教学准备：

小动物头饰，多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

师;同学们你们看，老师手里拿的是哪个?出示;信板书，信，信是促使人与人之间交流沟通的一种事物，那他们了解信既是由谁送往千家万户的呢?邮递员，可现在，担任送信任务的这个人可不是邮递员，而是位美丽的姑娘，板书 ：风姑娘

今天我们就来学习一篇童话故事。(板书课题，齐读课题。)

看到题目，你想知道些什么?(预设：信是哪个?给谁送?送到了吗?结果如何?)

二、初读课文感知大意

1、打开书到第4课，自由读课本，要求读准字音，做到不加字、不漏字。

2、同桌两人互读，互相帮助把课本读正确，流利，标出自然段。

3、指名分段读文，其他生边唱边想，通过读课本，你都明白了哪些?

请生把话整理好、看电脑填空，风姑娘把信送给了( )、( )、( )和( )。

三、细读课文，感悟内容

(一)、师;风姑娘怎样送信?(生读第一自然段)

呼呼呼是什么声音?(风声)风姑娘送信时是哪个心情?(高兴)(预设：可以帮助他人说话，)带着兴奋情绪读第一自然段，齐读。

师;风姑娘除了高兴之外，还有什么心情?(着急)。

(预设： 她要快把春天到了的消息告诉小动物，让人们打算过冬的食物，如果应告诉晚了小动物就会被冻伤了。)你就带着着急的心态读帮你们唱，大家一起感受风姑娘着急的心态。

(二)、风姑娘给小动物和小女孩的爸爸送信，他们都说了些什么?用笔画下来，读一读(电脑显示)说的句子用红线显示。

1、师;小燕子为什么要到南方?(生汇报)

你明白它什么时候回来吗?(第2年春天)。

整个一冬天听不到小燕子的鸣叫，也看不见它的身影，你会怀念它吗?你会对小燕子说些什么呢? (预设：小燕子我会想你的，小燕子你明年一定要早点回去，路上要留意安全，一定要平平安安到南方)

师：燕子是候鸟，你还知道谁在南方过冬?课件出示：杜鹃大雁

2、师：小燕子带着小朋友的问候去南方了，松鼠收到信会说哪个?(生汇报)

松鼠的心态怎样?(很苦恼)你如何清楚?(快采松果)

师;冬天时候自然界比较萧条、食物缺少，松鼠只有过冬前打算好食物，这样就能放心的度过冬天。

请生带着急的心态读一读小松鼠说的话(生读，评价读)

师：你什么时候着急?着急时会如何说、怎么做?

(预设：生答;写不完作业，头不抬，一个劲的写。上学要迟到了，快点走。)

3、师：小青蛙收到风姑娘的信又说了些什么呢?(生汇报)

师;你们明白哪些是冬眠吗?(生汇报)

青蛙是过冬动物，它冬天睡在洞里，不吃不喝，明年夏天在醒来。

(看书上的图)看小青蛙的样子，多活泼，它心中必定很高兴，因为这个冬天可以享清福了。 想想它是如何挖洞的? (生做挖洞的动作，边挖边说;冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。)

你还了解这些动物冬眠?(出示;蛇、小刺猬)

课间活动;风姑娘送片落叶给小动物，老师送一段音乐帮小朋友。

4、师：还有谁收到风姑娘的信?(生汇报)

师：小女孩的爸爸说了哪些? 谁来读，(指导读、评价读)

看看小女孩的爸爸多么爱自己的小孩呀、我们的爸爸也非常爱我们，在生活跟学习中，哪件事令我们感觉父亲是爱我们的呢?(生汇报)

小女孩的爸爸收到信，你们的爸爸收到风女人的信了吗?(没有)

师：没收到，你如何穿上棉衣了呢?

(预设：我父亲收到了，她帮我打算羽绒服了)

师：人类过冬除了打算棉衣外，还储存什么呢?(生汇报)

5、师：课文中你最喜欢谁呢?(生汇报)那你就用你喜欢的方法读读它说的话吧。(生练习)

师：你们想不想带头饰演一演这个童话?(生带头饰表演)

6、想一想风姑娘还会把信写给谁?模仿课文说一说。(出示大屏幕)

四、总结，拓展

1、师：本文通过风姑娘给小动物和小女孩的爸爸送信，又通过他们收到信后的体现，让我们了解到了动物跟人类的一些生活知识。

2、师：为了感谢风姑娘送来的每一封信，老师编了一首儿歌(出示大屏幕齐读儿歌)

板书设计：

gu niang

4、风姑娘送信

燕子图 南飞

松鼠图 采松果

青蛙图 冬眠

小女孩的爸爸图 做棉衣

小学一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案三

教学目标：

1、认识本课生字8个，能在不同的语言环境中认读韵母。能借助音标读准字音。

2、认识部首，在同学的指导下描写4个生字。

3、能学习课文，联系生活看看图，说说大雁、蚂蚁、蛇这种植物接到风姑娘的信，会说些什么。

4、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方法各不相同，激发观察自然的兴趣，培养热爱自然的情感。

教学重点：学会生字，积累词语句子。

教学难点：联系生活，发挥想象。

教具准备：录音、投影、生字卡片

教学时间：1课时

教学过程：

一、 猜谜揭示课题：

1、 猜谜：看不见，摸不着，走过之后凉爽爽。这是哪个?

2、 板书课题(指名读——齐读)

3、 学习生字：姑、娘

为什么这两个字都是“女字旁”的?

二、 朗读短文，学习字词：

1、 听录音，听清生字音

2、 学生通过拼音自读课本，和字宝宝交朋友

3、 学习生字

(自读生字-小组交流-开小火车读-齐读)

4、 你有哪些好方法记住这几个生字宝宝?

5、 你可帮他们找找朋友吗?

6、 听录音轻声跟读

想一想，风姑娘给谁送了信?

7、 这些小动物看了信后是如何说的?找找句子读读

8、 指名读句子

9、 说说小动物们是如何过冬的?

10、 齐读课文

三、 复习巩固

1、 复习生字：抽读卡片

做手臂操

2、 复习词语：

做送信的游戏

3、 出示填空：

()说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”

()说：“啊，天气冷了，我要采些松果藏起来。”

()说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”

()说：“啊，天快冷了，我要帮孩子打算过冬的棉袄。”

4、 指导读句子：

呼，呼，呼，风姑娘去送信。

一片片落叶像一只蝴蝶在冬风中飞翔。

5、 指导背诵

师引读

师引背

小组背诵

指名背

齐背

6、完成课后练习。

四、拓展练习

1、出示照片：想一想，这些动物接到风姑娘的信会如何说?

(四人小组交流——集体交流)

2、说你还了解什么动物是如何过冬的

五、指导书写

1、认识笔画

2、指导学习

3、生书写师巡视