妈咪爱婴网中班音乐夏天教案

妈咪爱婴网中班音乐夏天教案篇一：中班语言教育活动《夏天的歌》 中班语言活动教案：诗歌《夏天的歌》 一、设计意图 诗歌《夏天的歌》是一首优美的儿童诗，它从儿童的生活 经验入手，通过幼儿熟悉的大自然中的声音演绎有趣的秋天场 景。诗歌意蕴优美、内容生动有趣，深受儿童喜爱；篇幅较小、 语言简洁、句式反复，易于儿童理解与把握；诗歌结构工整， 层次清楚，适合仿编成就。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦 哗啦”等幼儿喜欢的象声词，将冬季里大自然各种植物的歌声 这一生活素材纳入语言活动中，给儿童清楚明了的记忆跟想像 因素，符合中班幼儿具体形象思维的特征，因而可以较好的为 幼儿接受，引导儿童在自身兴趣跟已有经验的基础上聆听诗中 夏天的歌。不仅帮幼儿带来了学习的真谛，也使儿童感受到了 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 诗歌的声韵美。结合文学特征及其子女的年龄特点、培养目标，我认为这首古诗非常合适中班幼儿进行理解把握以及仿编。 二、活动目标 1、理解文学的语言跟画面，掌握诗歌内容。 2、感受诗词的幽美景色。 3、根据诗歌的结构跟夏季的特点大胆地仿编。 重点：理解文学的语言跟画面，掌握诗歌内容。 难点：幼儿可按照诗歌的结构及夏季的特点学习仿编。

三、活动准备 知识经验准备：幼儿已对冬季的特点有所了解。 物质准备：事先录制好的蟋蟀、知了、青蛙的鸣叫。夏天 的歌《课件》、图片（蝈蝈、知了、青蛙；戴太阳帽的小朋友、 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 撑小花伞的小朋友；草丛、大树、池塘、冰激淋）学具准备：记号笔、操作材料。 四、活动过程 （一）谈话引发话题，诱发兴趣。 1、组织儿童谈论夏天的特点。 2、听动物录音，引出儿歌《夏天的歌》 （二）欣赏儿歌，理解内容，感受诗词的幽美景色。 1、教师念一遍儿歌，帮助小孩理解内容。 提问：（1）诗歌的名称？（2）你看到了这些小动物？声 音是如何的？ 2、教师出示照片念一遍儿歌。 （帮助儿童体验诗歌的诗意。） 3、幼儿学念两遍儿歌。 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 （三）引导仿编。1、帮助小孩理解儿歌的结构特征。 （主要评述前三句句子：夏天的歌在那里？。。。 2、帮助小孩回忆经验。（请小朋友想一想，夏天也有什么歌？试着编在儿歌里） 3、教师示范 （夏天的歌在那里？嗡嗡嗡，在香香的花丛里。） 4、儿童学习仿编 （幼儿结伴尝试仿编，请部分幼儿展示自编的童谣，教师 适当评价指导。） 五、延伸活动 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 1、午睡后，带儿童户外玩耍，观察春天还有哪些声音，体会夏天的美好。

2、讲幼儿仿编的童谣贴在主题墙上，作为识字材料。 中班语言活动《夏天的歌》说课稿 一、说活动内容 诗歌《夏天的歌》是一首优美的儿童诗，它从儿童的生活 经验入手，通过幼儿熟悉的大自然中的声音演绎有趣的秋天场 景。诗歌意蕴优美、内容生动有趣，深受儿童喜爱；篇幅较小、 语言简洁、句式反复，易于儿童理解与把握；诗歌结构工整， 层次清楚，适合仿编成就。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦 哗啦”等幼儿喜欢的象声词，将冬季里大自然各种植物的歌声 这一生活素材纳入语言活动中，给儿童清楚明了的记忆跟想像 因素，符合中班幼儿具体形象思维的特征，因而可以较好的为 幼儿接受，又符合幼儿最近发展区的特征。引导儿童在自身兴 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 趣和已有经验的基础上诉说诗中春天的歌，不仅帮幼儿带来了学习的真谛，也使幼儿感受到了文学的声韵美。 结合文学特征及其子女的年龄特点、培养目标，我认为这 首古诗非常合适中班幼儿进行理解把握以及仿编。 二、说活动目标 （一）根据对教材的剖析，结合大班儿童的年纪特点，我 从常识、情感、技能三方面提出了下列几个目标： 1、理解文学的语言跟画面，掌握诗歌内容。 2、感受诗词的幽美景色， 3、根据诗歌的结构跟夏季的特点大胆地仿编。

（二）重点、难点： 重点：理解文学的语言跟画面，掌握诗歌内容。 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 因为文学是语言技能锻炼、情感描述的契机，只有掌握了诗歌内容，才能进一步进行诠释和创编，所以我把“理解文学 的语言跟画面，掌握诗歌内容”作为活动的教育重点。 难点：幼儿可按照诗歌的结构及夏季的特点学习仿编。 由于中班幼儿的语言表达能力跟知识的迁移能力发展水准 有限，对于中班幼儿来说，结合生活心得进行创编是有一定难 度的，但考虑到中班幼儿的近来发展区，我觉得在本次活动中 幼儿通过学习是可以进行简单创编的。所以，我把创编作为本 次活动的难点。 三、说活动打算 本次活动我做了下面准备： 知识经验准备：幼儿已对冬季的特点有所了解。 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 物质准备：事先录制好的蟋蟀、知了、青蛙的鸣叫。夏天的歌《课件》、图片（蝈蝈、知了、青蛙；戴太阳帽的小朋友、 撑小花伞的小朋友；草丛、大树、池塘、冰激淋） 根据中班幼儿的思维水平跟心理发展特征，他们的认知还 处在具体形象阶段，注意力也易于分散，因此我借助图片，能 够帮助儿童理解记忆儿歌的内容。引导仿编环节让幼儿回忆经 验并编入儿歌，幼儿说过的可能会忘记，所以我打算了诸多他 们可能会提到的事物图片，帮助幼儿看图仿编。

四、说活动过程 本次活动我主要设了下面四个环节： （一）谈话引发话题，诱发兴趣。（二）欣赏儿歌，理解 内容，感受诗词的优美景色。（三）引导仿编。（四）延伸活 下面我具体说明一下各个环节设计的目标、达成目标的思路或者原因。 （一）谈话引发话题，诱发兴趣。 这个环节我的目标是引发活动内容，诱发幼儿兴趣、吸引 注意力。基本活动策略是谈话法。首先组织幼儿谈论夏天的特 征，让幼儿回忆对春天的经验，然后再借助播放动物叫声录音 引起幼儿兴趣，从而引发今天的活动任务诗歌《夏天的歌》。 （二）欣赏文学，理解内容，感受诗词的优美景色。 这个环节的目标是理解文学内容，感受诗词意境。基本活 动策略是讲解法跟直观教学法。教师先念一遍儿歌，通过回答 帮助幼儿理解内容。（1）诗歌的名称？（2）你看到了声音？ 然后老师出示照片念一遍诗歌，通过照片直观地讲解诗歌的意 境。再使幼儿学念两遍，加深理解。 （三）引导仿编。 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 第10 这个环节的目标是幼儿在理解诗歌的基础上进行仿编。基本活动策略是讲解示范法跟直观教学法。先借助提问帮助幼儿 掌握诗歌的句子特点（夏天的歌在那里？。。。在。。。）； 通过使幼儿回忆以前经验，掌握诗歌的元素；教师示范，使幼 儿知道如何把元素编进诗歌（如：夏天的歌在那里？嗡嗡嗡， 在香香的花丛里。

）；最后使幼儿与同伴合作尝试仿编，教师 指导。 （四）延伸活动 1、午睡后，带儿童户外玩耍，观察春天还有哪个声音， 体会夏天的美好。 2、将儿童仿编的童谣贴在主题墙上，作为识字材料。 六、结果 本次活动我采取的重要手段是直观教学法、谈话法跟讲解 示范法。通过谈话法让幼儿联系以前经验，深入理解诗歌的内 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 第11 容，便于深入体会诗歌的意蕴，从而更好地达成本次活动的重点目标。由于中班幼儿具体形象思维的方法跟学习特性，我采 用直观教学法和讲解示范法，便于突破活动难点，帮助儿童在 理解诗歌的基础上进行仿编。 以上是我对本次活动的设计跟思考，还存在不足，还望老 师批评指教。 篇二：幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》 幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》 百手整理起驾为您活动目标： 1.通过活动使儿童可理解文学内容，感受诗词的意韵美及 其诗意美。 2.教儿童学习诗歌，并可有情感的朗读文学。 活动准备： 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 第12 1.课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。 活动过程： 一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有哪些？ 这些人穿着什么样的袜子？ 他们为什么要坐在大树下乘凉呢？ 引导幼儿发现，这是夏天的情境。

教师：在夜晚里，你看到过哪些美妙的声音? 二、展开1.播放声音，引入诗歌。 （1）知了这是哪个声音，谁在叫？你在哪个季节可看到 它的叫声？ （2）青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是如何叫的。 （3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这种叫的？我们一起来听一听吧。 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 第13 2.教师朗诵诗词，幼儿欣赏。今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》 请小朋友仔细看看为什么叫夏天的歌呢？ 提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在那里? 3.欣赏图片，学习诗歌。 （1）草丛夏天的歌，在那里?(在草丛里。)谁在草丛里? 它是如何叫的呢? (蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)（2）树林里谁在树枝 上?它既是如何叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。) （3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？（青蛙在河里里咕呱咕 呱叫）4.师幼用提问的方式学习诗歌。 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 第14 第一遍：幼儿问，教师答。幼：夏天的歌在那里? 师：蝈蝈蝈，在红色的草丛里。 幼：夏天的歌在那里? 师：知了知了，在密密的山林里。 幼：夏天的歌在那里? 师：咕呱咕呱，在清清的水塘里。 幼：夏天的歌在那里? 师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小 娃娃乐呵呵的笑声里。

第二遍，教师问，幼儿答。 5.用多种形式，激发儿童的朗诵兴趣。 幼儿分成男、女两组互问等。 三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在那里？ 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 第15 （鼓励幼儿大胆探讨回答）教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用嘴巴倾听、用鼻子观察，去 发现更多夜晚的秘密吧！ 附：夏天的歌夏天的歌在那里?蝈蝈蝈，在白色的草丛里。 夏天的歌在那里?知了知了，在密密的山林里。 夏天的歌在那里?咕呱咕呱，在潺潺的水塘里。 夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里， 在小娃娃乐呵呵的欢笑里。 篇三：《夏天的歌》微课教案 微课教案 活动内容：《夏天的歌》 活动目标： 1.引导幼儿理解诗歌内容，感受夏天的美。 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 第16 2.利用图谱，学念、并背诵古诗。活动过程： 大家好中班音乐的教案怎么写，我的微课内容是小班语言活动《夏天的歌》 一、感知夏天里的声音 小朋友们，你们明白这次是哪个季节吗？对了，夏天可美 了，夏天还帮我们带来了一首好听的歌呢！我们一起来听一听 夏天的歌真好看！你看到了这些动物在唱歌？它们既是如何唱的呢？让我们再来看一看，听一听吧！ 二、完整欣赏儿歌 夏天的歌，在那里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。

夏 天的歌，在那里？“知了、知了”，在高高的树枝上。夏天的歌， 在那里？“咕呱、咕呱”，在清清的河里里。夏天的歌，在那里？ 在我们乐呵呵的欢笑里。 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 第17 三、理解儿歌内容小朋友，夏天里是谁在跳舞呢？ 对了，是：蝈蝈、知了、青蛙。（幼儿自主回答）它们是 怎样跳舞的？（幼儿模仿） 真棒！我们一起来学一学吧。“蝈蝈蝈，知了、知了，咕 它们在哪个地方说话？真聪明！“在绿绿的草丛中，在高高的小树上，在清清的池塘里”。 四、幼儿学念儿歌 孩子们夏天的歌不仅在这种地方，还在我们乐呵呵地笑声 里呢？好了，让我们看到图再来说一说吧！ “蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。 “知了、知了”，在高高的大树上。 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 第18 “咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。五、创编儿歌 小朋友，想一想，夏天的歌都会在那里呢？和父亲、妈妈 一起去找找吧，找到了，也把它们编进我们的儿歌里吧。 篇四：中班教案：夏天的衣服 活动目标： 1、知道服装与季节的关系。 2、根据自己意 愿设计夏天的衣服。 3、在设计与演出活动中感受成功的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿各种夏装并打算一些季节的服饰：吊带 衫、短裤、汗背心短裙等 2、废旧报纸若干(数量多于幼儿数)、 剪刀、画笔 3、适合于表演的戏剧一段活动过程：一、谈话： 夏天的服装 1、讲讲夏天服装的特征：薄、少、短 2、介绍自 己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为 主二、展示自己的服饰随着音乐展现自己的女装三、设计服饰 1、激发儿童设计服装的梦想：这些可爱的裙子都是别人设计 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 第19 的，我们自己动手来设计一套服装吧?2、幼儿构想 3、幼儿 动手设计服装： (1)教师重点协助能力差的幼儿 (2)提醒能力强 的幼儿还能装饰服装四、服装表演 1、幼儿相互帮助穿好自己 设计的服装 2、展示自己设计的服饰活动评价：夏天到了，每 天有小朋友围在一起议论自己的裙子，于是我设计了这种一次 综合性的半日活动。

活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致 勃勃地讨论着自己的帽子，到模仿模特儿表演时掀起了一个高 篇五：幼儿园小班的活动教案：夏天的声音活动目标： 通过聆听、感知、表现夏夜里诸多小动物的声音使儿童体验夏日的热闹。 能借助各种的声音想象探索各式消暑、解渴的方式。妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 第20 活动打算：1.各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、 喝啤酒声、电风扇、拍蚊声等）。 2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。 各式蚊蝇拍、硬卡纸、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。活动过程： 创设夏夜的草坪情境，激发儿童兴趣。师：听，这是哪个声音？快找它在那里？ （让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。） 让儿童体验夏日的草丛中热闹的声音。妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 第21 （1）通过歌舞台、创编等活动自由模仿表现诸多小动物的声音。 （通过此环节来促使幼儿的表现欲，发展幼儿的演出能力 和创编能力。） （2）让幼儿交流自己偏爱哪个声音？不喜欢什么声音？ 为什么？ （3）让儿童正确处理各类小动物。 （让幼儿凭借以为以前的生活经验来，区分益虫与天敌加 深对个各种虫子的了解。） 通过聆听各种声音使幼儿想象、讨论、探索各式消暑解渴的方式。

（通过提供各类室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想 象、表述的空间，发展儿童的想象力及语言能力。） 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 第22 针对蚊蝇声让幼儿讨论怎样来消除蚊蝇。（1）让幼儿运用多种材料来制做各种灭蚊蝇的用具。 （给儿童提供多种材料使幼儿自由选取，充分发挥了幼儿 的自主性，创造力，提高儿童的动手能力。） （2）幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪 劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。 在灭蚊蝇后，让幼儿随着欢快的戏剧安静的入眠。（动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动期间那份另类 的安宁，体验无比的成就感。） 活动反思： 活动中帮女儿创设了一个身临其境的夏夜的情景，利用各 种声音唤起幼儿的兴趣。让儿童寻求声音、模仿声音、并使幼 儿用歌舞台等方式，来亲自体验夏夜的热闹。但在幼儿表演各 种声音时，有部分幼儿的注意力转移到了草地场景边的大屏幕 妈咪爱婴网中班音乐夏天教案 第23 上，这表明在营造环境时，应多方面的考量周围无关因素的干扰中班音乐的教案怎么写，尽量排除和摆脱无关因素，以免分散幼儿的注意力。活动 后帮我的既一大启示是环境材料的应在正确的时间切入，如在 让幼儿自由制作各式灭蚊蝇的用具时，我们提早的将蚊蝇出示， 使得部分儿童都没有制作创作灭蚊蝇工具，就急于消除蚊蝇， 从而丧失了亲自动手制作，自由作画的机会。如果蚊蝇在幼儿 制作完后发生，就会导致上述状况的出现。