部编版小学三年级下册语文小真的长头发教案三篇_语文_小学教育_教育专区(2)

学习重点理解课本内容，感受想象的神奇、有趣。 学前准备课文内容相关课件。（教师） 教学环节导案学案达标检测 一、复习导入。（用时：5 分钟）1.听写词语。 2.板书课题，回顾上节课内容。1.学生听写词语。 2.回忆上节课内容。4.听写词语。 手套麻烦悠闲 椅子泡沫冰激凌 提起太棒 二、交流理解。（用时：20 分钟）1.教师课件出示课文插图，引 导学生想象小真的长头发能够做哪些。 2.教师课件出示课文第 9～12 自然段，看看小真的长头发能够做 哪些有意思的事情，与学生的想象实行非常。3.再读课本，说说小真是如何把看法说清楚，说明白的。 4.引导学生体验本文几个动词的妙用。 （1）出示小真用长头发钓鱼的图画，体会“垂”字的好处。 （2）出示长头发套牛的图画，体会动词“拉”的妙用。 （3）出示长头发当衣服睡觉的照片，体会动词“卷”的妙用。 （4）出示长头发当晾衣绳，长头发变成树林的照片。 5.这么长的头发要如何打理呢引导学生自由想像。 6.教师让学员自读文中梳头、洗头的段落，体会小真高兴的心 情。 7.课件出示课文最后一个自然段，引导学生理解这段话的涵义。 1.学生自由想象，小组讨论。

2.自读课文第 9～12 自然段，感受小真想象的神奇、有趣。 3.用“要是……就能……”这样的关联词连接想法跟结果，学写 句子。 4.学会使用正确的动词。 5.想象小真梳、洗头发的方式。 6.感受小真梳洗和打理头发的方法，体会小叶和小美的心疼之 情。 7.明白结尾这段话中小叶和小美对小真长头发的期盼长辫子舞蹈教案怎么写，体会弟弟 们天真烂漫的童真。5.小真的长头发变成了哪些能够做什么读课本， 完成下表。 6.写近义词。 麻烦——（）悠闲——（）——（）遗憾——（）羡慕——（）三、续编故事。（用时：15 分钟）1.小真的想像太神奇了，不但 让小叶和小美听得入迷，我们也入迷了，再读课本，感受想象的奇 妙。2.小真的长头发肯定不止做这些事，还能做这些有趣的事，还能 做哪些呢1.再读课本，感受想象的神奇。2.续编故事，编好以后展示给全班同学听并修改。7.续编故事。板书设计教学反思“自读自悟→借助多媒体深入理解→续编故事”，这个 教学模式清晰明了，不但培养了学生的理解水平，还拓宽了学生的思 维水平，为日后的写作打好基础。《小真的长头发》教学片段◆尝试写话，表现细腻想象。（教学拓展点）师：小真的长头发不止能做这些事，还能做太多很多其它的有趣 的事。

大家想想小真的长头发还能做哪些呢生：小真只要把自己绑在轮船上面，轮船抛锚的之后，她把自己 的头发像锚一样甩过去，就能钩住岸上的东西，船不就靠岸了吗师：（简笔画辫子锚）长头发能够当锚用，想象很奇妙了！大家 用掌声鼓励他。生：还能够把长头发挂在树下，荡来荡去，和小松鼠一起玩。师：（简笔画辫子秋千）把辫子拴在树上，当秋千用。你们看，只要把小辫子的方向改一改，形状变一变，就能够做更 多不同的事情呢。同学们分成三人一组讨论讨论长头发的妙用吧，每 人大约说一个想法。（生分小组交流）师：现在每位人都有自己的看法了，是吧（生答“是”）要把想 法说出来，让每个人听得清楚，听得明白，是应有办法的。我们一起 来看一看，小真是如何把看法说清楚，说明黄的。（出示文中小真的 话）自己读一读，你看到了小真是如何表达自己的看法的吗生：每一段开头都是“要是……就能……”（板书“要是……就能……”）师：也就是说，文中是用一个连接词来连接想法跟结果的。大家 真棒！很快就看到了其中的一个特点。再想一想，还有没有别的发现生：后面都也有两句话的：用长辫子钓到鱼了；妈妈会感谢 “我”了。师：是啊，说清楚“要是怎么样，就能怎么样”，后面还和了一 句，说出“后来怎么样”，对不对（板书：后来……）这样说，就说 得很具体了。

其实，在这两段话里边，还有两个表示动作的词，也非 常值得我们学习。一个是——（出示放大的“垂”字）生：垂。师：把辫子从桥上往下挂，就是“垂”。还有一个是——（出示 放大的“拉”字）生：拉。师：左右两侧的辫子拉在树上，才能晾衣服。这两个动词用得多 好啊。（板书：动词）那以后你们在心里把自己刚刚的设想，用上 “要是……就能……后来……”说一说。（学生默默地在心里说想法）师：谁愿意把自己的看法说帮你们听生：要是把长辫子拴在孩子的手臂上，就能够遛狗了。这样我就 不用花钱去买猫链子了。（学生情不自禁地鼓掌）师：我也要把掌声留给她。她说得好吗谁来评一评。生 1：她用上了连接词“要是……就能……”。生 2：她还说清楚了“后来怎么样”。生 3：动词“拴”也用得更具体。师：她说得很高，大家评得也不错。现在就请你们在小组内相互 说一说，评一评吧！

篇三教学目标：1．能精准、流利地朗读短文，读懂故事的主要内容。2．理解 9 个生字，重点指导“栅”和多音字“卷”。学写 13 个 生字，重点指导“棒”，学会写左右结构的字。3．抓“嗖”、“像紫菜卷那样”、“暄腾腾”等关键词，体会 表达效果的不同，并建立语言文字训练。4．能理解小叶、小美对小真态度转变的缘由，并可展开想象创 编故事。教学重点： 抓“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾”等关键词，体会表达效果 的不同，并学习语言文字使用。 教学难点： 能理解小叶、小美对小真态度转变的缘由，并可展开想象创编故 事。 教学准备： 多媒体课件 教学时数： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、竞猜谜语，激趣导入 1．听说你们班的小孩个个都想象丰富。今天我们就比比看，谁 最有想象力 【设计意图：用比一比的方法，用学生感兴趣的猜谜语形式导入 新课，既激发了教师的学习兴趣，又契合本单元“想象”主题。】 2.（课件出示谜语）生猜。没错，就是头发。（板书：头发） 3．今天我们应读一个特别有趣的独白，名字叫《小真的长头 发》。（板书课题）齐读课题。（两种读法） 二、初读课本，学习字词1.请同学们打开书本，翻到 60 页，自由朗读短文，读准音节， 读通段落。

2.出示本课生词，排火车读。 预设： （1）“卷”为多音字，出示 [juǎn] 1 把东西弯转裹成圆筒形。 2 裹侠带动。 3 弯转裹成圆筒形的东西。 [juàn] 1 能够伸展和弯转成圆筒形的书画 2 书籍的册本或篇章 3 考试用的纸 在文中应读那个音什么含义 (2)学生识记困难的字有栅、碍。栅与册对比，了解象形文字的 相关知识。碍与得实行对比，学习用偏旁区分字义。 【设计动机：引导学生用字义偏旁和汉字演变来识记汉字,拓宽 学生知识面。】 3.指导写字 (1)出示生字,认读组词。 (2)指导书写 “棒”：提示木字旁变最终一笔变捺为点,腰、晾、烦、椅、 沫、唯、碍都是左右结构的字,做到左窄右宽。第二课时一、朗读短文，学会质疑1.又到了你们最喜欢的接读课本环节了，谁来当火车头其他同事 把书放平，做到耳到、眼到、心到。2.读完故事，再看故事的名字，你有哪些问题吗（小真明明是姐 妹头，可为什么叫小真的长头发）3.故事里谁有长头发拥有长头发的小叶和小美心情怎样（板书： 美得不行）4.什么叫美得不行美得不行的小叶和小美会带着哪个表情跟动作 说话呢（课件出示加上横线的小叶小美说的三句话，学生加提示语朗 读）5.当他们的好朋友在你面前炫耀自己好看的长头发时，小真呀小 真，你会是哪个心情6.（出示小真说的话）大家听听小真是如何想的你看懂小真的心 了吗——再读7.故事的最终，美得不行的小叶小美有了哪些差异（出示句子） （板书：听得入了迷羡慕）8.是哪个让人们出现的这么的变化别着急，读完故事相信你一定 能找到答案。

【设计意图：读完课文后,引导学员指责,孩子们从看到问题—— 带着困惑读故事——解决疑问的过程中感受到自己作为学习主人的快 乐。】二、研读故事，理解想象1.默读故事，小真的长头发都有哪些用（课件，板书）2.喜欢那部分就读哪部分。（生自由练习）3.交流。（随机出示）①钓鱼你们钓过鱼吗容易吗小真钓鱼容易吗从哪看起来的再读。②拉牛○老师看到他把“嗖”这个字读得绘声绘色。一个“嗖”字令你 看到了什么样的场景○可别小看这个“嗖”字，（板书）这样的成语叫象声词，他可 帮我们清晰地发现场景，甚至无法体会人物的心态。你能不能也试着 用上这样的词，改改这两句话（出示句子）你看见了哪些你的心情怎 样【设计意图：拟声词的使用使场景动了出来。这个环节适时地强 化了学生语言的累积与使用。让学员在实践中学习、使用英语，让语 文教学充满语文味。】③当被子（出示去掉“像紫菜卷那样”和“暄腾腾”的词语）你看到了什 么(板书)去掉这两个词语行吗为什么奥，难怪故事的昵称要叫《小真 的长头发》④当晾衣绳你既是从那里感受到小真的头发更长（所有一次）4.小真在介绍自己的长头发时，每段中间都有——。有时标点符 号也可协助我们传达信息，它在告诉我们哪个呢5.发挥想象，创意无限，小真的长头发还能做哪些6.小真在介绍自己的长头发时，都用上了“要是”“就能”…… 这样的词，这叫你能不能也用上这样的关联词把你想起的小真的长头 发就能做什么写出来如果可用上“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾” 这样的词就更好了。

7.交流、评价。【设计动机：这篇短文，包括这个单元的学习目标之一是展现想 象的奇妙，并可促使教师的想象思维。课堂上需要为教师营造思维、 想象、表达的氛围。】8.长头发能够做如此多事，真是太有意思了。不过这么长的头发 给小真带来了这些麻烦胆小真都一一轻松地解决了。哪些描述使你觉 得有意思9.听完小真的话你了解是哪个让小真和小美从美得不行到听到入 了迷和心疼了吗10.故事读到这，你是不是也跟小叶小美一样，有一个共同的愿 望，希望——三、了解作者，拓展阅读1.这个富有奇思妙想的独白，你们明白是谁创作的吗（介绍诗人 和其它作品）2.最后，老师要送你们一首诗。自己读读，你认为那儿写的有意 思配乐读。3.爱因斯坦说过：想象比知识更重要。希望大家在生活中也可像 小真一样，插上想像的翅膀，在属于自己的天地里自由幸福地成长！板书设计：小真的长头发嗖 钓鱼像紫菜卷那样 美得不行 拉牛 听得入了神 暄腾腾 当衣服 羡慕 当晾衣绳……想得…… 说得……