《坐井观天》导入语微格教案

《坐井观天》导入语微格教案微格教学教案 培训目的 导入技能 内隐:了解课文事物或者相关概念，初步接触课文寓意。 教学目的 外显:进一步开发学生的思维能力和思维能力。 授课行为 学习行为 教学媒体 时间分配 技能要素 (讲解、提问的内容) (预想的提问) 板书内容 “同学们，现在请他们说说导入性提问 学生回答:“不 窗外。你们今天可看得到整 能。”

个学校吗,” “为什么看不到呢,是的，引导回答 一部分同学答 是因为窗口太小了，还有更 得起来是因为 多建筑物遮挡住了，所以我 窗口太小并且 们只好看着学校的一部分。” 被事物遮挡。 (学生说不起来时校长给予 适当的鼓励) 2分钟 “透过窗口我们没法见到像导入性提问 学生回答:“不 窗口那么小的学校一部分， 行。” 那我们可以说学校就唯有窗 口

那么大了么,” “好的，今天我们要学习的渐渐导入课文激起学生兴趣 课文里面，主人公也见到了内容 跟我们一样的问题，那么它 是如何说怎样做呢,接下来 就和同学一起去看看吧。” “同学们，大家了解哪些是了解性提问 1，部分老师知板书内容: 井跟井沿么,”(进行板书) 板书 道哪个是井。2，井 同学们不太清井沿 楚井沿。 “看来同学们都不太清楚，展示

喻体 回答:“纸杯。” 下面老师展示一个东西，让 大家进一步认识什么是井跟 井沿。”(拿出一个纸杯) “同学们，看看老师拿着是 什么东西,” “这个纸杯呢，就似乎一个理解性展示 同学们认真观 井，通常我们的井旁边是有 看展示。 水的微格教学教案中的教学技能要素怎么写，我们也就叫水井。”(倒 3分钟 入一点水在上面) “井旁边可能有些小木头之 类的。”(放入粉笔等等的当 成石头

) “而我们的杯沿，就好似井 沿一样。”(指了指纸杯的杯 沿。走下讲台绕学校一圈让 每个学生都看得到) “现在你们都明白哪些是了解性提问 回答:“知道。” 井，什么是井沿了么,” “很好。同学们，今天我们提供感性材跟着同学朗读多媒体 要上的课文里面有两只小动料， 问题，带着老师《坐井观天》物，一只站在井里的小石头拿出小黑板展提出的难题认视频材料

上，一只则站在井沿上。下示观看要求 真观看视频，捕小黑板 板书: 面，老师将播放一个动画微格教学教案中的教学技能要素怎么写， 获重要信息。 请同学们带着看看这两只小动物究竟出现 问题观看动了哪些事。不过，在看漫画画。 之前，老师应提几个问题，1，动画中有同学们要带着这几个问题认谁, 真的观看动画，然后回答老2，它们分别在师。”(带领学员读一遍小黑什么地方, 板的观看要求。)