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文学社活动内容探讨社团活动方案活动方式讲授练习学生习作现状活动目标 活动准备简介学生写作现状活动时间9.101.简介学生写作现状。活批作文的之后，往往看到这种的困惑：1.学生作文题 材常常如出一辙，没有任何新颖性，甚至与一些写作参考 书中的范例比较雷同；2. 语言不生动、不准确，不能很好 地表情达意。不会对画面、语言、动作、神态、心理等进动行富有表现力的细部描绘。 3. 学生作文没有 “亮点”，不 能表现学生个性， 不能倾吐自我心声， 没有真情实感等等。 2.学生习作举例。 （1） 《我的烦恼》 作文题材雷同：作业多、个子矮、限制看电视、双休日上兴过趣班 （2） 《今天，我真 》报流水账、没有具体例子，描写不准确，不生动 （3） 《我喜欢的游戏——贴鼻子》程有过程，但是过程中缺乏深刻的体验、真实的体会。活动总结一方面是学生对所写的内容没有亲身体会，没有真切感受， 另一方面是学生没有得到有效的练习，无法说出富有表现力 的习作。活动内容 活动目标 活动打算喜欢写作 使 学 生 掌握 一 些写作技巧活动方式 活动时间讲授练习9.17（一）、调查交流活1、调查学生喜欢作文的程度。 2、请不偏爱作文的朋友看看原因。

3、请喜欢写作，并且作文水平相对较多的教师谈谈写 作经验或方式。（对于同学们的看法或方式应立即予以肯 定）。 （二）师生共同学习研究写作技巧 1、 创新是写作的生命,是写好作文的第一步。 2、 写自己很熟悉、最动情的东西动过3、说真话，诉真情 4、要多读多 5、养成良好的写作习惯、要养成积累写作材料的习惯。程提问：文章需要如何修改呢？ 修改文章可以先从下面两个方面入手：一、修改语言。 二、修改标点。三、谈收获，谈展现。 通过这节课的学习，你有哪些收获、感受活动总结学生进一步了解、感受到写作的重要性，激发师生写作 兴趣。活动内容 活动目标 活动准备树叶 学习状物的写法， 写出树叶颜色、色 彩的变化活动方式 活动时间我讲授练习9.24采集叶，制作标本、贴画、串链等叶作品。 一、导入激趣 秋前天班会课，我们举办了“走进自然看叶” 的活动，这一天，我们既使你们走进田野，自由采集叶，仔 细观察，精心制作叶的佳作，相信你们必定收获众多，把你 们的收获拿出来，把他们的发觉、思考、感想说出来，我们 开展自由的交流。 二、交流指导 我们可以交流什么？（秋天树叶的变化，采集 到叶子的色泽、形状、气味、触感，由花朵形成的联想，秋 叶作品，活动的收获??） 先跟小组内的同事交流一下，再全班交流。

全班指名交流，通过询问，点拨，相机进行指 导，引导学生观察细腻、描绘生动，见解深刻。 三、练写片段 为了使我们的想法很清晰，语句最生动，我们 要练写一个重点片段，写哪些？（我最喜欢的一片秋叶，我 的秋叶作品） 给你一段时间，看谁写得精彩？ 指名朗读几个不同内容的短片，进行指导和评 析。 四、顺序点拨 给我们这篇写作起个哪些题目？ 写的之后先写什么，再写哪些，最后写什么？ 五、完成草稿活动过程活动总结养成认真观察周围事物的习惯，通过野外采风活动培育 收集标本、积累写作素材的素养。活动内容 活动目标 活动打算童年趣事 清楚地记叙事情经 过，内容详细，感 情真实，中心明确活动方式 活动时间д讲授练习10.8活动过程一、启发谈话，打开思路 1、教师谈话：同学们，我们每个人都有美丽的童年。 童年是会飞的梦，是一串串有趣的欢笑，是一次次发现的快 乐??今天，我们一起聊一聊童年中有意思的事。 2、教师提醒：想一想，你的童年有什么有趣的事情。 3、教师鼓励：比一比，看谁说的事情有趣。 二、明确规定，简要指导 1、出示习作要求：每个人都有美丽的童年。童年发生 的事情显然充满稚趣，又更有意思。你看，那会飞的梦，那 一声“精彩”和“糟糕”??你的童年也必定有许多情趣， 请你选择一两件最有趣的写出来。

要把事情的经过写明白， 也可以写这件事使你知道了哪些。根据所写的内容，定一个 题目，作文字数在四百字以上。 2、指导理解“趣”。 其实啊， 这个 “趣” 字， 我们可以从多种角度去理解它？ 童年时的探求、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反 映了你期望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。童 年时的你，天真可爱，极富情感，对父亲的温情、对伙伴的 友情，同样最有趣，是一种“情趣”。童年与快乐应该连在 一起。爱玩、寻开心是你的特征，所以常会有许多寻开心的 “乐趣”。你常会做坏事、蠢事备课方式怎么写，闹出种种笑话，这种“傻 趣”也常常很可体现你纯真的心。 3、我们正进入童年这个五彩缤纷的时代，谁没有趣事 呢？（可以同桌互相交流） 三、自由拟题，进行写作能知道地记叙事情经过，内容详细，感情真实，中心确立活动总结活动内容一个熟悉的人 （一） 明确围绕中心选定 材料跟重视细节描 写的含义和技巧。 写一篇表现人物特 点的文章。活动方式讲授练习活动目标活动时间10.15活动打算一、组织探讨，明确写法。 1、学生阅读“习作要点提示”。 2、同桌讨论，交流：读了“习作要点提示”后，我 明白了哪些？ 3、教师鼓励归纳，明确写法。

二、运用写法，进行试说 1、帮助学生开启模式，确定中心，拟定文题。 2、同学们，请各位回忆一下，在他们的同龄人中 哪一个给你留下的印象最深？他跟对方相比， 有哪些特 别的地方？引导学生从喜好、 精神品质、 性格特点等方 面交流。 爱好方面喜欢唱歌、跳舞、爱提问题等 特别的地方精神品质方面工作负责关心别人热爱 集体 性格特点方面温顺乐观开朗大方 3、让学员说说本学校老师的典型例子。 三、学生习作，教师巡视。活动过程活动总结学生可确立围绕中心选定材料跟重视细节描写的含义和方 法。写一篇表现人物特征的文章第活动内容 活动目标 活动打算一个熟悉的 人（二） 要把所选的两件是 写的具体，写的生 动活动方式 活动时间讲授练习10.22评点学生作文，提示技巧。活1、选取事例时，不但应考量是否充分体现人物某一方 面的特点。而且应留意事例尽可能富有新意。 2、要把所选的两件是写的准确，写的生动，就要把人 物后来是如何做的，怎样说的，神态有哪些差异写明白，特动别是那些更可体现人物特征的语言、动作，着重描写。 （1）写人物的举止跟外型不能千人一面，要充满时尚 特征。 （2）写人物言语要避免“成人化”和“理想化”。

过（3）对人物动作的描写并不在于是不是能较好地体现 人物的特征，对这种动作的叙述是不是清楚、连贯。 （4）要学会在写人叙事过程中捕捉一两点动人的细节 描写。程（5）叙述时，要留意两件事之间的过渡衔接，使习作 前后连贯活动总结能把所选的两件是写的准确，写的生动，就要把人物曾经是 怎样做的，怎样说的，神态有哪些差异写明白，特别是这些 最可体现人物特征的语言、动作，着重描写。活动内容 活动目标 活动打算我偏爱的小动物 写自己偏爱的一种 动物，把动物的外 形跟动作写出来活动方式 活动时间讲授练习10.29活动过程一、激发情趣，明确训练规定 1．谈话激情。 你们喜欢什么动物朋友，对于它，你了解些什么。 2．交流归纳。 教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你 都可以把它只是是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。 3．明确规定。 引导学生读懂习作提示，弄清习作的练习目标。 二、师生互动，观察感受 1．说一说。 你喜欢的动物有哪些特征，能介绍一下吗？（要留意动 物的特点，可以运用与其它动物进行非常的方式，还可以用 比喻、拟人、夸张等词句手法。 ） 2．师生归纳。 （1）写一种动物的外表、脾气等特征，要按一定的顺 序，如从上到下、从整体到个别、先分别描述再归纳总体感 觉等。

（2）可以写动物如何吃食、嬉戏、活动、休息等习性。 （3）要写出自己跟动物之间的联系。 3．小组交流。 4．交流体验，表达感情。 同学们那么喜爱动物，一定跟动物有过动人的有趣的故 事。我们可以说一说自己是如何表达对动物的喜爱之情的。 5、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。学生表现活跃活动总结活动内容亲情无价活动方式讲授练习活动目标 活动打算感悟亲情，书写真 情活动时间11.5活动过一、感悟亲情 在加拿大出现了轰动全球的泥石流惨剧，我们一起来看 一下。课件《菲律宾泥石流》无情的泥石流吞噬了一个个鲜 活的生命，面对悲剧，我们每一个人的心态都是无比沉痛。 但，天地无情人有情，一段人间更细腻的情感在那一刻悄然 呈现，请你们用我们的心静静地听 或许，在我们每个人的生活中，并不曾发生过这么震撼 人心的事情，但情感仍无时无刻不流露在你的身边。我们的 父母也为我们付出了许多，还记得起父母的一声声唠叨，一 次次重复的细节，一个个期盼的目光，一个个轻轻的抚摸， 一声声责备，这只是爱啊。同学们，你想起了自己的老爸、 妈妈了吗？你想起了父亲、妈妈为你所做的事吗？你曾经怎 么想的？你父亲明白你的看法吗？此时你很想对父亲说些 什么？ 板书：感谢 三、习作抒情 同学们，你们还有许多话要对父亲说，那就请你拿出笔给 父母写封感谢信吧。

板书：信 生写信、师巡视程学生能感受爱情，书写真情活动总结活动内容 活动目标 活动打算成长的苦恼 训练学员“说”、 “写”的素养，拓展 学生认知空间。活动方式 活动时间讲授练习11.12活一 、导语的设计： 人生有一个美好的阶段，那便是青少年时期，这一阶段 是一个人日趋完善的过程。我们中学生正生活在这种一个特 殊的阶段，童年的幼稚已渐渐散去，大人们所谓的成熟离我 们还很远，于是，花季走来，雨季走来，我们心里的苦恼也 就随之而来。 二、学生畅谈自己的苦恼，我强调如下两个问题： １、 在蜕变的过程中，你有过这些烦恼？ ２、你为什么会有这种的困惑？ 四、书写烦恼。动过程拓展了教师思维空间活动总结想象作文活动内容通过创编童话 故事，激发学 生展开想象， 能有创意地表 达想象中的 事，激发学生 编写故事的兴 趣。活动方式讲授练习活动目标活动时间11.19活动打算一、激趣导思活同学们，你们喜欢读童话故事吗？（喜欢）那么他们想不想 写童话故事呢？今天这节课让我们编一编童话故事，当一回 童话作家。请你们张开想像的翅膀一起走进童话王国。 二、交流学法动1、确定人物 2 、师生一同回忆，共同交流 三、自主习作过程可有创意地抒发想象中的事，激发学生编写故事的兴趣。

活动小结活动内容仿句专训 通过答题技巧的指 导，提高语言表达可 力。活动方式讲授练习11.26活动目标活动时间活动打算多媒体资料 一、从学生实际出发备课方式怎么写，找到问题所在。活二、加强审题训练，在练中悟，在悟中增加。 三、将途径方法归类，形成良好的认知习惯。 四、以中考题为材料，使练习最科学。 五、涉及本土文化，并提醒学生关注生活。动过程使学生借助丰富的联想与想像从文中体会种语言文化的审美素质活动总结活动内容欣赏影片 《珍珠港》 在观看过程中概括 此电影要表达的历 史意义 多媒体影音 一、介绍背景活动方式讲授练习12.3活动目标活动时间活动打算活二、观看影片 三、总结：再次总结次电影所要表达的含义。动过程在观看过程中概括此电影要表达的历史含义活动总结活动内容欣赏影片《阿甘正 传》 在观看过程中概括 此影片应表达的含 义活动方式讲授练习12.10活动目标活动时间活动打算一、 影片背景多媒体影音活二、 影片内容 三、观看影片 总结：再次总结次电影所要表达的涵义。 作业：谈谈自己的观后感动过程在观看过程中概括此电影应表达的涵义活动总结活动内容欣赏小说《公主日 记》 在观看过程中概括 此电影要表达的历 史意义 多媒体影音 1. 观看《公主日记》 2．对此影片进行探讨活动方式讲授练习12.17活动目标活动时间活动打算活动过程在观看过程中概括此电影要表达的历史含义活动小结