a o e教案教学设计精品.doc 8页

第 PAGE 页a o e教案教学设计精品教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单音节，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的读音跟音位带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2课时 a o e教案教学设计精品推荐一、谈话揭题。（2分钟） 小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了！能帮助我们识字、读书，还能给我们说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话（5分钟）（投影出示本课情境图）看了这幅图，你想说什么？（我认为此处最美。） 美在那里？（树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都更美。我想起这里的空气一定最新鲜。） 你是如何想到的，能告诉你们吗？（因为我看到这儿的树木众多、很蓝。

） 树木很多、很蓝，用一个词如何说？（树木茂盛。） 小朋友，茂盛的大树不但可帮我们带来新鲜的空气，还能美化我们的环境，你们喜欢这美好的山村吗？（指着图）：山村的早上实在很美了，让我们来到这美好的乡村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做哪些呢？哪个小朋友的眼睛很灵，能看到好听的声音呢！（我看到小女孩唱a的歌，公鸡唱o的歌。） （出示a跟o。） （我看到麻雀叽叽喳喳地叫着，小鸭嘎嘎地叫着，大白鹅也唱歌。） （我会背《鹅》，鹅、鹅、鹅、，曲项向天歌，白毛浮绿水……） （出示e） 小朋友观察得更认真，还很聪明，现在一边看场景，一边和同学读：女孩跳舞，a、a、a；公鸡打鸣，o、o、o；白鹅拨水，e e e 今天，我们就学第一课a、o、e。 三、学习a o e （15分钟） 同学们，你们可把a、o、e的样子记住吗？ 书上这幅图可给我们记住a、o、e的样子，请你们看看图，聪明的小朋友一定可看到其中的秘密。谁愿意把自己的发觉告诉你们？指着图说。（一）学习a（5）1、a的形（我看到小女孩的头像a。） 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” 师范写a2、a的音你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。（二）学习o（5）1、o的形仔细看看图，看看又有哪些新发现。（大公鸡打鸣这个圆圈像o；o像个游泳圈；o特别像一个钥匙圈。）（指着o图）谁来编顺口溜？（一个圆圈，o、o、o。）教师范写。2、o的音老师范读，领读拼音教案怎么写，看口形。发音技巧：发音时脸张得比a小些，上下嘴唇收拢成半圆，气从嘴里自然溢出，/article/声音响亮。 顺口溜：圆圆脸蛋o o o。（三）学习e（5）1、e的形哪个聪明的小孩告诉各位，你有哪些好方法给我们记住e的样子。 （水中的影子像e） 真聪明！这表明你最会观察。谁可编一编顺口溜呀？我们一起编好吗？水中一只鸡，它的（指着图） 倒影──e、e、e。教师范写，学生书空。2、教师范读，注意发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。 跟同学读时应留意什么？（仔细看口形）范读、领读。四、复习巩固。（5分钟）1、用卡片打乱顺序读a o e。2、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个方块是哪个韵母？白鹅倒影是哪个韵母？五、指导正确书写（12分钟）1、认识四线格：共有几线几格？四线格是拼音字母的家，一栋太低，三楼太高，ɑ、o、e都不肯住，所以住上了二楼。

2、认识笔画：拼音字母由基本笔画构成的，在四线格中，要按一定的规格书写。学习“左弧形”，“竖右弯”。3、教师生书写。（教师范写一个，学生练写一个。）写 “ɑ”：占中格，两笔写成，笔顺是：先写左半圆，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，占满中格。第二笔“竖右弯”，从第二线挨着左弧形的起点起笔向下写竖，与左弧形下方相接后向下弯。教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。写“o”：让学生看书上范字字帖后，分几步教写。①这个单韵母念什么？②在四线格中占什么位置？③应该如何写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，占满中格）写“e”：教写提问同“o”，从里面起笔写横，再向写左半圆。第二教时一、复习引入复习巩固ɑ、o、e三个字母的发音，读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读。二、对比想象，练读四声：1、认识声调（1）指导观图（四幅汽车图）：你们看，这图多有趣，你看到了哪些？（说话）（2）编儿歌认识四声：我们把这种称作声调。“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“” 是第四声。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（配上手势）（3）它们也有更有趣的儿歌呢！一声高高平既平； 二声好象上斜坡；三声下坡又上坡；/sjbwz/ 四声好象下山坡。

2、指导读准四声：(1)如果应和ɑ、o、e作为好朋友，还得认识戴上小帽的他们，给ɑ戴上小帽你会读吗？——ā á ǎ à 看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车转弯又下坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”(2)给o e 也戴上小帽，怎么读？3、练习读ɑ、o、e的四声。(1)顺序读，变序读(2)二、三声对比读。á —ǎ ó — ǒ é — ě(3)联系日常生活，教师引导用带调的ɑ、o、e组词。ā—阿姨好! á—啊!你说哪个? ǎ—啊?这是如何回事? à—啊，伟大的祖国!ō—噢，我懂了。 ó—哦，是这种吗? ò—哦!我知道了。é—飞蛾 额头 ě—恶心 è—饿了 凶恶三、巩固练习。1．用注音卡片复习三个单音节发音及带调韵母读音。2．读书，教师范读后，让学员训练读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书次序，自读，再指名读。四、作业回家做字母卡片拼音教案怎么写，然后读帮爸爸妈妈听。ɑ——ā á ǎ à ｏ——ō ó ǒ ò ｅ——ē é ě è