小学三年级下册音乐教案（三篇)

【导语】音乐是滋养心灵的雨露，是孕育感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用，学校美术教育要抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特点，让学生充分享受一切美的音乐音乐教案怎么写，多多让学生欣赏一些优秀的佳作，老师不时对教师进行讲解，让学员进一步去感受理解戏剧的内涵。以下是无忧考网整理的《小学三年级下册音乐教案（三篇)》相关资料，希望帮助到您。

小学三年级下册音乐教案篇一

［教学目标］

1、初步认识吉他、提琴、法国号。

2、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情绪。

3、介绍并表演自己的乐器。

［教学准备］

1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。

2、教师准备一件手工制做的小乐器，课件等等。

［教学过程］

一、激情导入

1、师：同学们，今天老师带了几个会说话的小朋友来帮你们了解，让我们来看看她们的歌声，猜猜你们是谁。（随后，我播放课件中钢琴的戏剧，学生马上猜出答案。）

生：这是吉他的声音！（如果学员回答不出，教师可以提醒，在黑板上贴上“吉他图片”）

师：那么你了解吉他是如何表演的吗？谁可模仿乐器的弹奏姿势？（学生起初有模有样地摆出钢琴的表演姿势。）

2、师：第二位小朋友是谁？（播放了一段《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段）

生：这是小提琴！（在黑板上贴上小提琴图片）

学生合着乐曲模仿表演小提琴的姿势。

3、师：现在校长请同学们猜最后一位小朋友是谁？（播放圆号音乐短片，对于钢琴的音色，学生可能会出现一脸的茫然）

师：你们觉得这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的那一种？

（生讨论）

师：这种吉他采取吹奏的弹奏方法，它起源于古代的猎号……（教师可以简单介绍圆号的由来。）

二、寓教于乐

1、第一遍聆听

师：有几个小音乐家会表演这几样乐器，让我们来看看它们分别是在哪里演奏这种乐器？

（播放课件，在英国、巴黎、柏林三地风景图片背景展现下，聆听本课音乐，让学员带着困惑倾听音乐。）

2、第二遍聆听

师：谁可把黑板上歌词中出现的乐器名与地名正确地连接在一起？

（学生们争先恐后举手提问，师根据学员的提问可以可以演奏曲目的前半部分，让学生在无伴唱演唱中展现歌词的节奏并且加深学生针对歌曲中三段歌词的记忆，有助于表演。）

3、第三遍聆听

师：这些小音乐家们在表演之后的心态怎么样？演奏的戏剧美妙，在歌词中找找它们的声音吧！

（演奏时的心态很高兴、愉快地，演奏的声响是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。这里教师解决后半部分的衬词）

4、第四遍聆听（结合动作模仿）

师：大家羡慕那些会表演美妙音乐的小音乐家吗？让我门也来当一会小小音乐家吧！（随美术带上后面模仿钢琴的姿势进行律动）

5、张口默唱。

6、随琴声轻声跟听。（如果有错误，及时改正）

7、完整演唱歌曲。

8、表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作，或者也可以按顺序和老师走出位置围成一个大圈，进行表演）

三、创造表现

1、师：上节课教师给你们布置了作业，让同学们回家用身边的东西来制作一件小乐器，乐器都带来了吗？

（在第四册中未发生使学生自己按照身边的物件制作沙球等打击乐，这里学生必须会纷纷展现自己的佳作，教师须表扬学生的创新精神。）

师：老师现在也带了一个小乐器，是用一个空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，两头固定好，拉动两头的橡皮筋就会发出声响，而且两头的响声都不一样。“老师想请几个做得比较好、有创意的朋友来介绍一下自己的作品。”

（自制小鼓：在空月饼盒的后边穿根细绳系上结，可以挂在头部上，再用两和勺子做小鼓捶。用一个空的纸巾盒，几根橡皮筋，把橡皮筋系在纸巾盒上，拉动橡皮筋就会发出声音。）

2、师：我们看了几个同学的小乐器，你们能不能给自己的乐器起个名字，然后把你的乐器名与歌词的乐器名称换一换。我是一个小小音乐家，住在奉化，我拉起我的小响筒，能奏起美妙的乐曲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。”

3、学生小组进行编创。（学生纷纷像鸟儿似的叽叽喳喳为自己的乐器编歌词。）

小学三年级下册音乐教案篇二

重点难点：感受音乐所展现的小鸟的形象。

课前打算：词语卡片。

教学过程：

一、初听

1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据音乐的心情，把这几种情绪进行顺序。（播放《鸟店》录音）

2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是活泼、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。）

二、复听

作曲家用音乐体现各种不同的心情为我们讲述了一个发生在鸟店里的独白，请同学们看着图画听着乐曲再来仔细地欣赏一遍这首歌曲，然后帮你们讲讲你从音乐中看到的故事。

三、分段欣赏

1、第一段音乐描写的是哪个场景，你听出了这些特殊的音响？

生：这段戏剧描写的是晚上时的场景，有钟声、公鸡的喊声、鸟叫的声音。

2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做哪些？

生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息……

3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？

学生：是狗来了，他想吃掉小鸟。结果狗没有吃到麻雀，因为小猫在笼子里。

四、表演欣赏

1、边唱音乐边演出。

2、情感升华：小鸟是这样的漂亮，它们给我们的生活带来了无穷的真谛，我们必须用实际行动爱护他们，使两者有一个安全的港湾。那我们该如何做呢？

3、学生展开讨论。

4、鸟店店主被我们感动了，在狗离开后他开启鸟笼，放小鸟飞回大自然。

5、学生模仿小鸟在戏剧声中“飞出”教室。

小学三年级下册音乐教案篇三

教学目标：

1、对学生进行爱师爱校教育，要求教师在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。

2、能用柔美、轻柔的嗓音演唱曲目《我们爱老师》，表达对教师的敬佩和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点跟戏剧旋律有相似和不同；能独立而乐观地背听歌曲，并可自编动作与老师全作进行舞台。

3、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作；学会自选打击器乐参与歌词的清唱活动。

4、从学生的生活入手，通过它们对喊劳动号子中的“嘿哟！”和“嘿哟嗬！”两种节拍的体会，“体验跟表现二拍子和三拍子节拍的特征或者它们的好坏规律。

教学目标：

1、能用柔美、轻柔的嗓音演唱曲目《我们爱老师》，表达对教师的尊敬和热爱；

2、感受三拍子歌曲的节拍特点跟戏剧旋律有相似和不同；

3、能独立而乐观地背听歌曲，并可自编动作与老师全作进行舞台。

教学重点：感受三拍子歌曲的节拍特点跟戏剧旋律有相似和不同并可自编动作与老师全作进行舞台。

教学难点：感受三拍子歌曲的节拍特点跟戏剧旋律有相似和不同

教学设计：

1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学员讨论一下自己知道的教师节的有关知识及其准备怎么表达对老师的敬意等，并请每个朋友说一句献给同学的话。

2、为了使学生先熟悉歌词曲调，在学听歌词前能将乐曲音乐成为背景音乐音乐教案怎么写，让学生在唱、做、画、想、诵的活动过程中诉说和熟知歌曲旋律。如：

（1）听音乐自由地做三拍子律动；

（2）听音乐即兴为同学画一张教师节的纸花或做一朵红花；

（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中戏剧的相似和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；

（4）在歌曲的戏剧中有情感地朗读歌词等。

3、用听声乐学唱情歌，具体方式可：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听校长范唱学员和唱、分句跟琴模唱、用暗示听声乐：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换之类。

4、学会歌曲后在教授的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍腿、拍肩的方式为歌词伴奏。如：

拍手Ｏ╳╳｜Ｏ╳╳｜

跺脚╳ＯＯ｜╳ＯＯ｜

在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如能尝试将拍手变拍脚或拍肩等。

5、让学生自己选用表演的方式，参与歌词的演奏跟舞蹈。如：演唱、动作演出、节奏吉他伴唱、画画、朗诵歌词等，充分展现学生的个性特长。

6、开一个庆祝教师节联欢会，组织师生将这首温情歌曲跟自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。

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