怎样写好一篇讲稿(2)

备课是上课的前提，是讲好课的基础，而课堂工作中的课时计划即教案则是备课的准确表现形式，它体现出学生在整个教学中的总体设计跟想法，是学生进行教学活动的根据，它关系到一节课的详细安排跟课堂质量。因此，写好教案对于学生授课十分重要。

一、教案的作用

1、教案是教学活动的根据

教学过程是由校长的教跟学员的学所组成的双边活动过程。若想教学取得成功，就要在培训前充分知道学生的了解规律跟身心发展的规律，根据体育学科教学过程的详细特征，设计出符合客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不仔细书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能获得好的教学效果。

2、有利于教学水平的提升

认真编写教案是增加教学水准的重要过程。教师编写讲义是一个研究体育课程标准、教材、教学内容、学生及教法等原因的综合过程。在这个过程中，教师除了应研究体育科学的常识体系、学生学习本学科的现状（接受水准、心理特征跟认知规律），而且应根据体育课程标准的精神，分析教材的编写意图跟教材特点，分析教材的常识结构、体系跟深广度，特别是要以整体为背景，分析各个别教材的特征，明确教材的规定、重点难点，分析知识的价值功能，酝酿设计教学过程，确定教学方法。

教学水平的提升，在巨大程度上取决于对教材的研读。只有在教案编写过程中下功夫，刻苦钻研、持之以恒怎么写教案，日积月累，教学水平就会不断提高。

3、有助于教研活动的举办

编写教案是加强课堂研究、提高教学研究素养的过程。教学过程从某些含义上讲是借助合理的方法把以教材为主体的常识传授给教师并超过培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就必须教师在编写讲义时，优选与教材内容跟学员特点相适应的教学方法进行施教。认真编写好教案，对于学生的课堂研究，提高教学水准最有价值。

二、怎样编写好教案

（一）编写教案前的打算工作

1、钻研课程标准、教材，确定教学目标

在钻研课程标准、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本观念，确定本节课的课堂的目标。

教学目标应订得准确、明确、便于执行跟检查。教学过程是一个完整的平台，制定教学目标应按照课程标准的规定、教材内容、学生能力、教学方法等实际状况为出发点，考虑其可能性。

2、明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点，是指关键性的常识，学生理解了它，其它难题就可迎刃而解。所谓难点是相对的，是指学生经常容易误读和不容易理解的个别。不同水平的学员有不同的难点。

3、组织教材，选择教法

根据教学方法跟教材特点，结合学生的详细状况跟大学场地、器材设施条件来组织教材考虑教法，初步构想整个教学过程。教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构。但不论是那一种结构都需要围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和方法。同时，在选取教法上，还需要充分加强考虑怎样集中学生的注意力、启发学员的切实思维，调动激发学生的积极性。

4、设计教学程序及时间安排

编写教案前予以充分的考量：

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问题七：如何能够说出一篇好的教案 1、格式应规范：

教学目标：（1）知识与能力：（2）情感态度、价值观：（3）过程与方式：

教学重点：

教学难点：

教学方法：

教学准备：

教学课时：

2、教学环节齐全

3、教学过程应表现新课程理念,教学方法要有新意,学生的活动要有凸显.

4|、板书设计简洁,独特.

问题八：如何写好一篇教学设计 按照比赛的规定,每个参评教师都要提供一篇相关录像课的《课堂教学设计方案))(以下简称方案),作为参赛者最后得分的根据之一。从老师们提交的《方案》来看,多数教师不知道何为《方案》,因此,有的学生把《方案》写成以前上课用的课件,有的学生把《方案》写成教学实录,有的兼而有之,此种种情形皆影响了参赛者的成绩。为了使当时参赛者接受教训,也为了使更多的学生在课堂实际中写好一篇全面完整的《方案》,在此与同行们交流一下自己的见解,并提供一篇较为详实的《方案》。 我觉得,《方案》应是对巳进行或正在进行的教学所作的表明,因此,应阐述几个主要方面的弊端,如教学设计观念、教学目标要求、教学的重难点、教学方法、教学方法安排、教学过程或活动的设计、板书设计、课后小结或思考等。具体地说,一般包含下列几方面内容: 1.课题(可加副标题) 2.教学设计观念(思路、理念等,包括对教材内容及学情的剖析) 3.教学目标(教学目的规定等) 4.教学重点和难点(重点明确,难......(本文共计3页) [继续阅读本文]

问题九：如何在20分钟内写好一篇讲稿 重点、难点部分的课堂是一节课的关键，教师的课堂教学的水准主要表现在重点的突显和瓶颈的冲破上。一般说来，一节课中学生应掌握的主要知识就是本节课的课堂重点，学生在理解跟接受上存在困难的地方就是教学难点。