三年级美术教学反思

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反思一：孩子帮我的印象

美术课向来都是轻松愉悦的课，在一节美术课上，孩子的画都是杂乱无序，乱七八糟。大人看了，往往就会摇摇头，但认真一看，在无序中既会看到小孩天然的纯真，烂漫稚拙的描摹，丰富多彩的心理世界。有的小孩喜欢颜色，有的小孩画画喜欢用线条。还有的小孩只偏爱画抽象的颜色教案的教学反思怎么写，就是这些点点滴滴都足以使小孩相信，孩子所拥有的特点，是这些小孩所不能比的。所以对每个小孩子，我都十分偏爱和宽容他们的画。

反思二：课堂教学

一节美术课的时间最短，似乎一说就过去了，我最珍惜上课的时间。我把课堂教学的重点都放到美术教学上。有时在课堂的组织上常常会出现无序性的冲突。比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、等活泼的方式，课堂也会变得杂乱，对于这种的状况我就会有机的抑制一下他们。但也不会很强硬的要求她们端端正正教案的教学反思怎么写，规规矩矩的坐在哪里自己画自己，有时课堂的很过有秩序通常会使它们交上来的画“大众化”。

发思三：教学内容

经常有其它学科的同学羡慕美术课，因为音乐课比较好上，其实不然。现在的小孩给美术教师强调了巨大的挑战，太难的画它们不懂画，太容易的画它们既不想画，传统的练习又枯燥无味。这其中就必须美术教师对自己的书法技巧进行另一个层次的转变。比如在一节《公园的一角》绘画课上，在一个班示范时，学生说很难。结果学生问题多多，效果也不好。回去后我反思了一番，换了一种简单的技巧--画“鸡蛋”法，结果简单的技巧画出效果明显的画，学生很喜欢，教学成果也容易出。

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