中班音乐游戏教案大全(2)

活动材料应充分考虑到幼儿的身心发展特征，认知能力。 音乐旋律贴近儿童的生活。 中班音乐游戏教案大全 第20 2.音乐欣赏活动中，如何运用多种媒介引导幼儿多通道感受跟表现戏剧？ 声音成为多种媒体信息表现形式中的一种，是极富感染力 的一种表现形式，在教学中采用数字数字多媒体来制作课件时 应重视声音审美的作用。课件中的声音分为三类：音乐、配音 解说跟音响，主要表现在科学性、教育性、艺术性三个方面。 音乐是借助有组织的音符而发出的音箱，刺激人的触觉神 经，使人产生感情共鸣的 一门艺术，一种美的美术 总之，通过数字多媒体在课件中对美妙音乐的利用，可以 培养幼儿对真、善、美的热爱，通过对表达各种感情的戏剧的 欣赏，培养幼儿丰富的心灵世界。 3.韵律活动包括那些教育内容？韵律活动材料的选用要考 虑这些原因？ 中班音乐游戏教案大全 第21 幼儿园韵律活动比如律动、舞蹈、音乐游戏跟歌舞台。音乐的选取：要贴近儿童，被小孩所偏爱。 托班可以选用轻松、愉快、刺激性较温和以及重复性较强 的音乐为主，风格上可以非常轻易，最好选择经典型的戏剧作 小班课逐步加强幼儿美术跟一般性中国风格戏剧的比例，让幼儿有充分的机会熟悉跟喜爱这种类型的音乐。

中班可大幅加入带有显著民族气质的、不同风格的国内音 在大班可选明显地域、民族气质的异域风格的灰暗，以及心情健康向上、刺激适度的少量成人音乐。 动作的选择 儿童韵律活动的动作可以分为三类： 中班音乐游戏教案大全 第22 一般生活动作：包括走、跑、跳、拍手、点头等律动模仿动作：包括模仿动作的动作，模仿自然界的现象 舞蹈动作：经过多年文化底蕴、已经基本程式化的戏剧表演性动作。 4.在创造性韵律活动中，有什么好的教学方法？并举例说 替换法替换法指用一种新的动作替换原有律动中的个别动作。这 一方式适用于初步学习创编动作的小、中班幼儿，它可调动幼 儿创编动作的积极性，增加儿童学习新鲜感，使幼儿在整个活 动中轻松自如，此方式通常用两课时进行较多，第一课时教师 可教一些简单的动作使儿童模仿，第二课时教师鼓励儿童创编 不同的动作替换某一乐段原有的动作。如：中班《小星星》， 中班音乐游戏教案大全 第23 第一课时，教师能教给儿童简单的律动，让儿童模仿，第二课时，教师能启发儿童创编不同的爸爸哄娃娃睡觉的动作，来替 换里面的动作，还能创编星星眨眼的动作来替换。 联想法 联想法是由一种动作想到另一种动作的心理过程。

如创编 《红绸舞》时，一位幼儿想出向前甩红绸的方式，就把握时机 让幼儿根据动作方式差异进行联想，启发幼儿想象 向上、下、左、右等不同方法甩彩带的方式。还可以先由 教师示范一种动作，再启发幼儿根据这些动作表达的内容、方 法等进行联想，创编相关动作，如创编《儿童乐园》律动时， 教师教授了荡秋千的动作以后，启发儿童根据律动和主题想出 其他小孩乐园游玩的动作，如：翘翘板、滑滑梯等等，这种方 法的利用，可使幼儿的造就思路更加清晰，创编的动作更丰富。 匹配法 中班音乐游戏教案大全 第24 匹配法就是指幼儿在熟悉音乐性质及构架的基础上，教师将律动内容以独白的方式发生，帮助幼儿理清动作顺序并按照 情节线索创编相关动作，将动作与音乐恰当匹配，这种方式适 用于带有创编经验跟一定表演动作语汇的中、大班儿童，如： 律动《抬新娘》第一步，教师依据音乐性质与结构，将设计出 的动作剧情提供帮幼儿。新娘结婚了----抬轿——吹喇叭—— 敲鼓——新娘走下轿——掀盖头——看新郎——拍手。第二步， 引导儿童根据情节创编动作，第三步，将完整的动作与音乐匹 配，使幼儿在主动学习过程中愉快地把握动作。 游戏学习法 游戏法是借助游戏的方法将枯燥的表演课堂形象化、简单 化、游戏化。

此方式，主要将它应用于基本舞步学习。如：学 习汉族舞中秧歌十字步时，将较复杂的秧歌舞步用耍“田”字格 形成的方法学习，幼儿很容易就把握了，此方式的弊端，不仅 便于操作，还给幼儿提供了想象、创造跟空间。如：在学习 中班音乐游戏教案大全 第25 “踏点步”时，采用了“大房子小房子”的游戏，大平房大用踏步，小房子小只能用点步，用跑大房子小房子的游戏，幼儿虽然掌 握了踏点步，还可以为房子搬家，变换出不同方法的踏点步， 这种游戏法是儿童在学习律动时更感兴趣的方式。 图谱表现法 在集体舞教学中，人数多、难度大，过程不易调控，传统 的教学方法总是运用无聊、乏味的口令音乐教案怎么写，训练幼儿编排队形。 由于幼儿方位感较差，队形易混乱，教学效果差、效率低。通 过一段时间的教研探索，从思想上颠覆以前的集体舞教学方法， 利用幼儿可理解的知觉符号，把复杂的队形简化成一目了然的 “图谱”，提高了教学效率，还可以使幼儿自己动手操作、创编， 给了幼儿自主、创造、想象的空间，如：大班集体舞《花儿朵 朵》就是运用了“图谱法”，先使幼儿根据图谱的队形，学习集 体舞，再使幼儿小组使用图谱创编各种队形，幼儿在主动构建 的过程中把握了学习的基本原则，培养了造就能力。

中班音乐游戏教案大全 第26 舞美辅助法舞美道具是表演中不可缺少的重要部分。在韵律活动中， 可以让舞美道具辅助教学，来培育幼儿的变革能力，增强创造 的欲望。如《红绸舞》中，幼儿运用红绸这一道具，创编各种 舞绸的动作。也可起到非常好的效果。又如律动《美丽的彩 巾》，教师启发儿童想象，可以把手中的彩巾当做什么来唱歌？ 幼儿想象丰富，有的小朋友挥动彩巾当旗帜、有的拉直了当枪、 有的当娃娃抱，有的当蒙古人的帽子、有的当骑马的疆绳，还 有的当西藏舞的哈达，幼儿的造就才能受到淋漓尽致的彰显。 实践： 请按照现场得到的戏剧素材分别设计组织一个活动（音乐 欣赏或韵律活动）