教资面试简案，如何设计板书|教师资格笔试教案怎么写，模板(2)

小学数学老师资格面试《桃花心木》教案

一篇优秀的教案对面试的顺利是十分重要的，为统考献上小学数学老师资格笔试《桃花心木》教案，希望对你们有所帮助。

一、教学目标

【知识与能力】

学会本课6个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。

【过程与方法】

通过反复阅读，体会文中“不确定”等意思，理解种树人隔三差五浇水的缘由，了解借物喻人的技巧。

【情感态度与价值观】

体会作者所应考量的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。

二、教学重难点

【教学重点】

通过理解重点词语跟单词，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。

【教学难点】

领会作者所应考量的道理，并无法将这种道理跟生活实际相联系。

三、教学方法

朗读法、探究讨论法

四、教学手段

PPT展示关于桃花新木的截图

五、教学过程

(一)图片导入

师展示关于桃花心木的截图

导入语：同学们，大屏幕上展现出这种一棵树，请同学们仔细观察一下，勇敢地站起向你们展现一下这棵树的外表特征。你可猜到它的名字吗?

结合学生提问，引出课题——桃花心木

过渡语：大家针对这棵树的形状特征总结的很高教案怎么写，可以看见这些朋友在课前早已做了充分的预习工作。那么我们最近就来看看发生在这棵树上的故事。

(二)通读课文，整体感知

1.朗读短文，师强调易错字：“锻、萎”。

2.学生详细评述文中讲了如何的一件事——种树人是如何种树的?

过渡语，同学们，通过阅读课本以及今天我们这两位朋友的详细概述，大家了解种树人是怎样种树的吗?他与别的种树人有哪些不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律)

(三)研读词句，深入体会

1.请同学们在文中找一找，在刚发现种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是如何想的?

2.当“我”了解到种树人这么种树的缘由之后，“我”为什么会感动?(小组探讨，代表发言)。

3.文中的“不确定”是哪个意思?(学生探讨，自由演讲，师总结)。

4.请老师自由讨论“桃花心木为什么不枯萎了呢”。并请代表演讲。(师总结：因为它终于学会适应不同的环境了)。

(四)有情感朗读，谈感受

过渡语，现在文中“我”的困惑终于解开了，种树人这么种树的目的是为使树木更健康、更勇敢的成长。那么，同学们，你们通过种树人种树这个故事受到了哪些启示呢?

师引导，分小组探讨，组内代表发言。

预设:⑴我们应恰当对待生活学习中的艰辛;⑵应该理解父亲跟同学对我们的教育;⑶我们应向桃花心木一样，在磨练中养成无论在任何条件下都无法存活的勇敢品质。

(五)迁移拓展

说说这篇文章用了什么样的作文手法?(借物喻人)

(六)作业小结

写一篇有关植物文章，运用借物喻人的作文手法。不限字数。

六、板书设计

七、教学反思

小学数学教师资格面试《混合运算》教案

一篇优秀的教案对面试的顺利是十分重要的，为统考献上小学语文老师资格笔试《混合运算》教案，希望对你们有所帮助。

一、教学目标

【知识与技能】

掌握加减混合的推导顺序，能正确地进行数的加减混合计算。

【过程与方法】

学生经历将实际问题抽象为数学难题的过程，在交流、计算中，理解并把握同级运算的运算次序，能恰当利用运算次序进行推导，并可恰当进行脱式计算的书写。

【情感态度与价值观】

在学习活动中，激发学习兴趣，学生可养成先看运算次序再进行推导的良好习惯。

二、教学重难点

【重点】

理解并把握同级运算的运算次序，并可正确地进行脱式计算。

【难点】

能恰当进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

三、教学准备

教学图片、课件、直尺等。

四、教学过程

(一)、创设情境，复习旧知

以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上也有一道算式，这个情景引出：

16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17=

先指定学生说说每道题要先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。

(二)创设情境，探究新知

课件出示第47页例1：

图书阅览室里晚上有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里今天有多少人?

1.观察画面，收集信息

2.分析信息，提出疑问(阅览室里今天有多少人”该怎样列算式)

3.独立探讨，解决难题(学生独立列式并进行计算，可能会出现下列几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。

4.反馈解法，初步认知(全班汇报交流：每种方式每步分别求的是哪个?教师板书)

5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)

给出规定：在没有括号的算式里，只有乘法、减法运算时，要按从左往右的次序计算。

6.深化概念，运用计算

(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方式，注意：等号上下应对齐。

(2)梳理提问：在书写时，我们必须注意哪些?谁可完整地看看这道题是如何算的啊?

(三)巩固练习、深化新知

1.探究例1的另一种解法。现在我们了解“这天阅览室共来了91人”和“中午走了24人”，还可以如何求“阅览室里今天有多少人?”要求学生独立计算，再汇报交流，列综合算式：53+38-24，体会加减法混合运算，交换运算次序的合理性

2.改错题：先让学生独立完成教案怎么写，然后选定学生说明错误的原因。

3.书中练习题：先学生说运算次序，再独立推导全班交流，强调脱式计算的书写格式

(四)小结作业

师生共同总结，今天这节课你学会了哪些?你有哪个收获?

作业：课后继续强调可用现在的算法解决的难题。

五、板书设计

六、教学反思

小学语文老师资格笔试《Traffic lights》教案

Traffic lights teaching plan

Teaching Aims:

Knowledge aim: Students will know the way of pronouncing d, p, t and know the safe way to cross the road.

Ability aim: Through different activities, students will read the chant fluently and vividly, their speaking ability can be improved.

Emotional aim: After this lesson, students will form good habit to cross road and have safety consciousness.

Teaching Key Points:

Students will learn how to cross the road safely and read the chant correctly.

Teaching Difficult Points:

To help students feel the plosive and they can read the chant vividly.

Teaching Procedures:

Step 1 Warming-up

1. Do a chant together.

Red is color for the tomato

Yellow is color for the banana

…

2. Ask students to find different colors in their life.

(Flower, table, skirt, shopping mall, traffic light …)

Step 2 Presentation

1. Listen to the tape and students need to answer “What is it about?”

Teacher should give them more knowledge about how to keep ourselves safe in our life.

2. Invite three students to read this chant and make a comparison to find the difference between their readings.

3. Make a summary about how to read “d, p, t” in a sentence. And the teacher should read at least two times for students to make sure that students can understand it.

Step 3 Practice

Listen to the tape again and students read the chant in teams in 3 minutes, and then they will make a competition, the winner will get small gifts (post card, book marks and so on) from the teacher.

Step 4 Production

1. Give students 2 minutes; they need to collect some words which contain d, p or t with their desk mates (dog, food, feet…).

2. Brainstorm (2 minutes).

Which kinds of habits can help us avoid being injured in our life?

Teacher should give them a guidance and summary about the way to protect themselves in their life.

Step 5 Summary and homework

Read the chant together, and ask them to make a small dance for it, we will perform it next class, students also need to sing this chant to their parents.

Blackboard Design: