如何写一篇好的教案_三年级数学_数学_小学教育_教育专区

如何写一篇好的教案 如何写一篇好的教案 时代再如何变，教案也需要应写——这是备好课的重要保证。如 何写出自己，写出特色？ 一、不拘一格就是特色 二、常写都会常新 教案是备课的文本载体或式样，编写讲义的过程是研读课本、构 思教学的过程，它凝聚着学生对课堂的理解跟体会，体现了学生的 创造力，教案在必定程度上可以折射出学生的课堂理念，呈现出教 师对课堂理想的苛求，闪烁着学生的课堂智慧跟创造精神。 为他人而写，那是没有意义或者是烦恼的，为自己而写才是心甘 情愿的。以苦为乐的教案记录着你的蜕变和进步。写出篇篇新意， 年年不同的教案就会常写常新，与时俱进。而这关键在于如何写属 于自己的教案。 三、因人而异，区别规定 从形式上，参加工作已满两年的学生应写具体教案。因为新校长 在课堂教学内容的把握、教学的设计操作、课堂的调控，教学的要 变跟驾驭能力等方面欠缺经验，需要较具体的教案作参考，以确保 课堂教学过程的有效推进和教学品质。 实践心得比较丰富的中青年骨干教师，可以写简案，详简得当， 提纲絜领，画龙点睛，进而写出个性化的教案。 总之，对学生而言，写教案就是工作的重要部分，而非多此一举。 然而，无论怎样改革教案，基础的、常规的规定必须加强。

第一，“教学目标”要确立。“教材无非是一个例子”，这个事例的 最巧妙之处是哪个，或者从学生实际来看，要消除的难题是哪个， 这个事例更值得借鉴的地方是哪个，我们在设计教学时，应做到心 中有数。这不就是确定教学目标吗？如果我们可以把一堂课的课件 看作一篇文章怎么写教案，那么教学目标就是这篇文章的论据或主旨，组织材 料，安排结构，运用语言，都要围绕它进行。所以，在写教案时先 明确教学目标非常必要。 第二，要列出教学程序。课堂教学需要使教师自主、合作、探究， 教学过程的设计需要彻底改变旧课程僵化的、单一的构架方式，以 便尽情张扬教学个性，并为学生表现课堂教学机智留足空间。一些 教师在课堂中把“学生或许出现的提问”都写上，然后在开会时照“案” 宣科，这是教师所极不愿接受的。但我们据此规定废止“课程课堂” 的作文，允许课堂教学信马由缰。古人说：“凡事预则立，不预则 废。”“预”当然包含对教学程序的精心设计。使用新教材备课时，为 了推动既定的教学目标，我们首先要理清纷乱的思绪，然后将筛选 出来的绝佳教学设计以纲要的方式大概确定出来，写成教案。上课 时，我们不能捧起教案宣读，我们可以把它放到讲台上，做到对“教 学过程”的大体轮廓了然于胸。

学期末，还要群策群力，把你们在推行“二次教案”的过程中的新 发现，如备课中早已想到的地方、学生学习状况的差异、学生强调 的新难题、教育机智的发现等新变化，在“共享”教案中修正。这样， 教案就有了流动的生命。 第四，一定要写好教学后记。一堂课可能作为成功的心得，也有 可能留下失败的教训，我们将教学感受及时的记录下来，这是很有 价值的第一手教学研究资料。因此，对于“教学后记”栏目不应强求 教师堂堂写，但应注重学生把所感的写下来。 备课是一种创造性的劳动，写教案是另一种创作。有了这种的认 识，就不会视写教案为苦差事，抄教案来应付了事怎么写教案，而会消去浮躁 心态，在书写中渐渐成长起来