三年级期中语文统考教学反思范文五篇精选(2)

18、耐心，利用午自习针对差生的理由，做某些辅导，多激励，多赞扬，不抛弃一个差生。另外，加强与家长的联系，异常是学困生的父母，交给简章辅导的方式，把学校教育与父母教育结合起来，提高教师的学习效率。5、进一步指出、指导教师的书写。纠正你们的写字坐姿及抓握姿势。要求学生正确、工整地书写。在以前的训练中，要教育教师认认真真书写，力求把字写得端正漂亮，向写得好的朋友学习。对于难写的字，教师应进行重点指导，认真观察字的每一个笔画在田字格中的位置。引导学生寻求识字规律，把识字、写字紧密结合上去。对于某些差生进行指导。6、训练学员养成倾听的好习惯。要求教师不仅仅考试时要听清题意，在以前的学习中，也应让学生养成良好。

19、的倾听习惯，帮忙学生把握好知识。7、坚持读写结合的课堂目标，提高教师的写作本事。在未来的语文课堂中，一方面要提高阅读教学，另一方面要提高读写联系，做到读写渗透，读写结合。8、指导学生看图写话的力度。二年级是写话的起步阶段，要多认识学生所需，让人们写一些真人真事，也要培养教师积累好词好句的习惯，丰富学生作文时的词汇量;在批改日记时，应尽量采取面批，使学生确立自我写话中存在这些弊端，以便提高。总的来说，在后半学期里，我将对自我要求降低，对学生的规定也很严，努力纠正工作中发生的难题，扬长避短，根据学生情景及时纠正和帮忙，使其提升。，今后应重视基础知识的练习提高，注重加强教师学习习惯的培育，力争在这次。

20、期末测试中学生们的成绩有一个大的提升。语文考试教学反思5时光飞逝，岁月如流，半个学期教学一晃而过。现对本学期六年级期中试卷及会考情景做如下分析一、试卷基本情景六年级语文试题共四道大题，第一大题是基础知识;第二大题是累积运用;第三大题是阅读理解;第四大题是写作，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为根据，面向全体师生，考察了六年级学生所学的常识，试卷注重对知识跟本事的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的本事，在基础知识全面考查的基础上既有所拓展，综合性较强，难度适中。二、学生完成场景从整个卷面来看，基础知识部分学员把握较好，阅读个别次之，习作部分失分较多。大多数学。

21、生基础知识掌握的较差，仅有个别学生出现错误，对所学知识掌握不够牢固。实践本事比较差，尤其阅读题，能够看出一部分学生的实践本事较差、对短文没有深入的理解跟认识，不能很好的用心去读短文，所以问题答的不够准确，失分严重。从答卷情景无法体现出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生解题不够清楚，导致失分。积累运用题部分教师写了错别字，答题不够准确。阅读题部分，学生阅读态度不严肃，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词句、句子不去仔细推敲，体会，感悟。作文没有跑题，可是写的质量不高。应对试题，审视学生的现状，挖掘出现这么状况的症结，教学中的疏漏在思考中暴露出来以后需要应重视学生。

22、自我学习，独立学习的本事，审题的本事，学以致用的本事，阅读理解的本事。三、今后努力方向当这学期结束之时，心中总有几分遗憾跟后悔，总认为也有许多朋友要比此时更好一些才对;有些工作必须可做的更好一点才是;学生的学习本事才能够从更多的方面去培养等等。在这一学期我应在下面几点多做努力1继续加强教师的书写本事的培养;2继续加强教师的识字和累积;3培养教师良好的阅读习惯，注意审题，书写工整;4习作教学应在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时引导学生经常积累好词好句，写出生动的句子。五年级语文第一次月考试卷分析从本班试卷的总体情景来看，学生针对基础知识的把握非常稳固，这与以前的严格要求和教师良好自学习惯的。

23、养成有关，要再次发扬。对于即将学过的课本资料的理解也可基本到位。习作类型的考题，学生可按规定进行写作，有自我的观念，能将自我的水准尽量的展现出来。从学生的试卷中也看到了不少急待改善的难题。1、部分学生的书写较乱，字迹模糊不清，进入五年级后，我也看到有些学生的字体出现了较大的差异，处于本事养成期的小孩很容易发生波动，也帮我提了个醒，除了学生的以身作则，加强书写方面的规定外，我准备跟学员一同训练字帖。2、粗心大意的毛病还存在。有不少学生的错误就是因为自我的粗心所致，本来难度不是异常大的题目，水平不错的教师，反而没能考过资质一般，但心态认真的一类学生，这就是典型的例子。对于那些学生我想就试卷问题单独。

24、给人们开会探讨这个难题，并使它们自我制定摆脱办法，执行起来，还是必须师生一同的持之以恒。3、处理难题不钻研，不深入。这是个大面积存在的弊端，多数学生存在这种的惰性，并非真的针对问题束手无策。平时在教学中，遇到难题时必须鼓励学员学会深入的进行探讨，有自我的看法，不人云亦云，还要经过这些的口头或书面方式进行练习，读、说、论、写并进，还得注意培养学生养成喜欢并擅于钻研的良好习惯。在课堂教学中，我终于把以上的难题列为重点训练工程，期望学员在本事方面可有明显的提高。4、习作跑题现象。这次也是三个学生发生了跑题现象。有的是没有认真看题目要求，甚至题目都写错了，茫然就开始下笔，这还得归到粗心的行列中。还有的学生是资料不贴合要求。这就是看到题目后，没有进行谋篇的打算工作，就开始下笔，心中没有方向，写到哪儿算哪儿。为了麻烦学生消除这方面的难题，我终于要求教师习作前先训练列出写作提纲，目的而是锻炼学生反思问题本事的系统性。反思经过一次检测，学生的体现暴露下来了学生众多教学中的薄弱点，这些也为我之后的教学推行提高了针对性，我会就以上弊端调整教学侧重点，争取学生可较快的有所改善。相关文章1.小学三年级语文期末考试反思2.小学四年级语文期中阶段教学反思3.三年级语文可贵的沉默教学反思4.八年级数学期中教学反思5.小学数学四年级教学反思范文。