浅谈如何写好小学语文课堂反思

教学反思是指学生在课堂教学实践中，批判地考察自我的主体行为体现以及行为根据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方法，或予以肯定、支持与加强，或予以否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合出来，从而努力提高教学实践的合理性，提高教学效能。我觉得：教学中思考是学生在课堂过程中，对不可预料情况出现进行的思考或者教师在跟学员互动作用中，根据学员的学习效果反馈，对教学计划进行的调整。因此，作为学校英语老师，沪江小编认为要从下面几方面写好教学反思。

一、教学模式的反思。

为了积极提升学生能力，让“学生全面、持续、和谐地发展”的要求落到实处，在数学课堂中，我们还要彻底转变教育模式，不能让学员只会解答数学考题，更重要的是要使教师体验数学的作用，培养并提高教师的物理能力。如在《百分数的应用》的课堂中，本课的课堂设计，是在新课程标准模式指导下，根据本班学生实际状况进行设计的。在本课的“请你选择感兴趣的百分数尝试编一个百分数应用题”中，学生卸下了课本应用题、教师思维的束缚，大胆假设、讨论，从实际效果来看，不同的学生就有不同的探讨方式跟解决办法，从实施状况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然。因此，我认为在课堂中面对教师多一份“放手”的认同，少一点“关爱”的指导，大胆地使学员在学习的海浪中自由搏击，让学员自己寻求问题解决的思路、学习的方式，有大脑、有个性、有素质的学生能够应运而生。

二、教学内容的反思。

教学内容的选择，直接决定着一节课的成败。因此，在一节数学课结束以后，教者要思考教学内容是否按照教学目标开发、利用学习资源，使之符合学生的心得、情趣和思维规律;教学内容的科学性、思想性和趣味性是否符合学生年龄特点;能否按照学生的某些变化设计课堂教学内容，促进师生个性的演进;能否根据教学过程中学生学习进程或者突发事件，及时调整教学内容。如在课堂教学中，可以借助游戏或多媒体，使学生造成独特的兴趣，强烈的求知欲，充分的激发师生的学习积极性。如在课堂《扇形统计图》后有如下反思：一是促使学生认知，给学生更多的反思空间。课上我是借助提问发散性问题来激活学生认知。二是推动情感目标的推进如回答：“作为发展中国家的公民你必须如何去做。”从而促使学生的民族自尊心。

三、教学方法的反思。

教师设计教学方案，要秉持“以学定教”的精神，设计教案时，要分析教师遇到的难题，那些地方学生不容易理解，根据学生应见到的难题，设计出缓解这种弊端的思路跟步骤，因此教案的教学反思怎么写，教师在备课时，先应对过去的教学心得进行思考，反思自己或别人曾经在讲授这一教学内容时曾遭遇过这些难题，有某些经验，应该采取何种策略和技巧解决的，效果如何，然后进行新的教学设计。

例如：在教学“有余数的除法”一课时，根据以前经验，学生对“余数都比除数小”这一规律不够理解，出现余数比除数大的现象，在教学设计时，为加深学生的理解，突破这一课堂难点，我让学员分小组合作学习，动手操作，进行分铅笔试验，并鼓励学生观察，比较，讨论，最后使学生在操作实验中自己受到了“余数都比除数小”这一规律。

四、教学结构的反思。

反思教学结构能否按照学生的身体发展水准和思维水平，划分学生了解的不同阶段。根据教学过程中规定推动的不同认识任务，学生了解的不同阶段能分为：引起学习动机;领会知识;巩固知识;运用知识;检查知识。各阶段有其新颖的功能，既密切联络，又相互渗透。其次，反思教学结构上对教师学习方法的取向，是否把接受式学习和探究式学习有效统一。两种学习形态将思维与情感、指导与非指导、抽象思维与形象思维、能动与受动、外部物质活动与内部意识活动、个体与群体等诸原因加以协调、平衡，从而让教学过程为一个认识与发展的过程。

五、学习过程的思考。

教学是师生的学与学生的教以及导组成的。学生不是一个标准的受体，而是一个个独立的个体，也是准确独特思维的个体。所以对一堂课的课堂设计，哪怕制定得尽善尽美，但在上课实施这一环节，也不可能受到百分百的表现，很多之后会因而而存在变数的。反思也因而而作为必要。如在物理广角《鸡兔同笼》的教学中，我主要依靠教材上的列表法同时结合引导学生画图的方式，再配合假设法。充分利用了动手操作这个方法，让学生弄懂鸡兔同笼问题的基本解题模式。师生一同经历了三种不同的列表方式：逐一列表法、跳跃式列表法、取中列表法后问：能用图形来表示猪兔头和腿之间的关系吗?虽然这也是一个简单操作活动，但是，在画图的过程中充分激发了学生的积极性，经历了一个探索的过程，这时候再介绍假设法就水到渠成了。

六、写好教学反思要切记的问题。

1、要有敢于改革创新的精神，积极进军于外语教学改革的大潮中。改革原本就是一种新事物，每时每刻都有新现象、新动向、新难题。正是在构建新生事物的来龙去脉，把握其发展态势之中，在深入探求之中，我们能够赢得体验，才能感觉有言能发，并在小结探索中提高出新的规律。

2、要想有所发现，还需要拓展知识面，增加知识底蕴。要有精深的外语专业知识跟心理学、教育学的基本常识，要广泛涉足其它学科，要学习国内外先进的教育教学理论或者数学教改成果，还要学会利用现代化的教学方法。只有这种，我们能够看到新知识确立基础，否则将很难有所为。

3、要擅于动脑，善于思考。在上完每节课后都要进行思考，反思一节课的成败得失，并迅速做好记录。课后的反省，虽然点点滴滴，但它来自于我们的教学实践，出自于我们深切的反思，是我们的深切体会，因还是比较珍贵的。

总之，反思为老师跟学员提供再成就的沃土和新型的学习方法，为学员和学生的学习注入了魅力，适应了新课程变革的要求。老师跟学员一起反思，教师和学员共同成长教案的教学反思怎么写，师生将自已的思考相互交流，进一步地促使教师与师生终身学习的自觉冲动，不断地发现问题，不断发现一个个陌生的我，从而使得自己拜师求教，海中寻宝，构建良好的师生互动模式及学习新方法，使自己的课堂艺术永葆青春。希望上述沪江小编分析的关于学校英语课堂反思的内容才会帮助你们改善物理教学的实际效果。