怎样备课上课讲义_工作范文_实用文档

怎样备课上课讲义一、备课的心得 1. 备课时应对三套不同的教材来回比较，从而选用确定一 种较适宜学生的教学内容和技巧。70%左右应紧扣正在使用的 教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。 2. 在周末中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课 框架，然后才上课。最好的课堂策略是根据“整体→部分→整 体”进行教学。 3.备课要把握教材的整体构架，要深入认识学生的状况与 需求。广泛收集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学 生可能懂的内容，不能讲授教师难以理解的内容。 二、上课的经验 4.上课怎样开头，怎样结束备课优点怎么写，要反复推敲。开头要激发兴 趣，结束要令人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带 水。板书演示要清楚明了，重点关键要突显鲜明。坚决守时， 决不压堂。 5.上课要关心每位教师。要让绝大多数都可真懂。在令学 生探讨、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所差别，体现出 “因材施教”。要让优秀生感到一定困难，要让后进生感到在进 步。 6.要勇于提出正确的难题，要使学生有独立探讨跟独立操 作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有认真有笑声。每 一节课的更精华之处，一定要放慢速度，让学生可铭刻在心。

7. 教学过程的关键是“交流——互动”。要根据教学内容和 学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、 议、辩、练、评要交替进行。第1页共3页8. 每次上课后备课优点怎么写，要立即记下自己顺利之处跟不足的地方。 要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行思考。要尽快将教 学经验上升到体系构建，从某些上升至通常。三、考试的经验 9.千方百计要让名次差的朋友考出好成绩。一定要增强每 位学员的自信心，激发师生的学习兴趣。因材施教地改进学生 的学习方法。让学员可建构的、主动的、体验的、合作的进行 学习。 10.要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的认知 方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有取得前三名的 经历，对你的教学留下美好的怀念。 11.对成绩优秀的教师，真正有效的推动办法，是使它们深 切地知道：“不进则退”。考试应使它们感受到一定压力，保持 必要的张力。避免它们过度沮丧，但不能伤害她们的信心与自 尊。 12.考试后，应立即将正确答案公布或发给每个教师。要学 生“趁热打铁”，修正出错，巩固正确，打好基础。当天知道作 业正确与否，对于有效的学习是非常必要的。 四、提问的心得 13.设计教案的核心是设计难题。

问题应深浅适度，利于启 发学生；问题应有生活背景，能促使兴趣；问题应有实际意 义，为日后学习奠基；问题解答要尽快反馈，真正巩固。 14.提问与认知。“选择思维”的难题是：“这是唯一的解决办 法吗？还有其他解决方法吗？”，增加策略。“前瞻思维”的难题 是：“如果那种做，会出现什么状况呢？”要有预见。 15.“情感认知”的难题是：“出现这种的结果满意吗？我的情 感上可接受吗？”尝试感受；“换位思维”的困惑是：“别人怎么 看这个疑问？别人会有如何的体会？”设身处地。第2页共3页16. 要鼓励学生提问题。要将学生的难题集中出来，进行系 统研究。努力做到针对性强，切实帮助缓解学生强调的难题。 从问题到问题，学无止境。五、综合的经验 17.对学生好的言行，要尽快予以肯定的否认；对学生不好 的言行，及时予以否定的否认。大多数应是“肯定回应”；“否定 回应”只占少数。 18. 每一学年都应调查统计学生喜欢什么样的校长。力争在 自己很弱的一项上，有所改进。不断提高自身能力，重在提高 教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。 19. 每上一节课，要假设全人类都在倾听，要仔细负责、实 事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学 生如坐春风。“生命跟使命”，价值统一。 20.要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生把握较多的知 识，培养较强的素养，学会新颖的审美，发展良好的人格。知 识、能力、审美、人格是不可分割的整体。第3页共3页