人教版高一下册语文教案设计：蜀道难_蜀道难原文带拼音

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一、 导入新课

唐代是我国诗文发展的最高峰，唐诗是中华书法园地的国粹。唐代的诗文，一般都按它发展的状况分为初唐、盛唐、中唐和唐朝四个时期。初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为“初唐四杰”蜀道难的教案怎么写？，诗风健康，活泼。

盛唐的代表人物就是我们这一单元涉及到的两位知名作家李白和杜甫。除此以外，盛唐还出了了以高适，岑参，王昌龄为代表的边塞诗作。

中唐的代表人物是白居易，他的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。

晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。

二、简介作者

李白与杜甫一向被视为唐诗世界中两座并峙的高峰，同时，他们也构成了唐诗的分野，李白于太平盛世唱响了富有唯美色彩的诗词格调，形成了粗犷艳丽的色调;杜甫则于乱世中饱含了更多的忧国忧民的感情。将自己的诗文风格定义为“沉郁顿挫”。

李白，字太白，号青莲居士。盛唐伟大作家。少年时就展现才华，吟诗作赋，博学广才。“五岁诵六甲，十岁观百家。”从二十五岁起就大量在各国漫游，对社会生活多有感受。其间曾因吴钧等推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受官僚谗毁、排挤，仅一年余即离开长安。政治抱负未能推动，使他对后来政治腐败，获得较深认识。天宝三载，在南京与作家杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因战败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年漂泊困苦，卒于淮南。李白性格豪迈，渴望建功立业。他粪土王侯，傲视权贵，同情人民，关心政局。有时也体现出人生如梦、及时行乐的心情。李白是继屈原之后更杰出的浪漫主义诗人，李白诗风雄奇、飘逸、直率、自然，对后来跟后代都有很大的影响。有《李太白全集》。

三.写作背景：(见创新)P30

四.整体感知

《蜀道难》乐府古题，这首诗描写蜀道的雄奇险峻，含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。诗中想像奇特、丰富蜀道难的教案怎么写？，气魄的雄伟、豪迈，充分显示了画家的唯美气质和痴迷祖国河山的情感。学习这首诗，要认真品味诗人奔放的情感跟丰富的想像，新奇大胆的夸张和生动活泼的语言，用心感受诗的诗意美和声韵美。

五、朗读课文、正音。

1、 听录音 2、请学生注音

3、学生齐读《蜀道难》

六.分析欣赏诗歌的内容。

1、提问：读过这首诗后，你会看到有一句话重复发生了三次，你了解是那一句吗?

“蜀道之难，难于上青天”。

2、提问：这句话在文章三段中分别发生了三次，是不是简单的重复?它们各自的作用是哪个?

不是，意义上是有差别的。第一段中说“危乎高哉!蜀道之难，难于上青天”，写蜀道的高峻，突出体现了蜀道的高不可测。

3.赏析第一自然段：这一段可分为两层：

第一层：写蜀道的由来。

第二层：写蜀道的高峻。

第一层：

蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

这几句叙述蜀国长期闭塞的现状，其中有高山阻隔，秦蜀之间重山叠岭。“四万八千岁”为夸张写法; “有鸟道”寓无人行之意。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

这两句叙述蜀道来由。引用了五丁开山的典故。

问：引用五丁开山的传说有哪些作用?

表现人和自然间的抗争或者劳动人民改造自然的极力愿望，赞扬了神力和开路者的胆略，点染了文章神奇的底色，吸引了读者。

第二层：

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

蜀山太高，连太阳的汽车遭遇它也只能回家，水波也被冲拧倒流。善飞的黄鹤和善攀的猿猱都不能越过。山路崎岖盘旋，蜀道极高空，登者可以在山上摸到星辰。

4、学习第二段：

第二段中说“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!”写蜀道的奇险难行及中途的可怕气氛。可分为两层：

第一层：作者借“悲鸟”和“子规”来渲染途中的凄凉哀婉的气息，有千里孤身之感。

第二层：作者极写蜀道的险恶。想象游者攀援于“连峰”“绝壁”之上，置身于震耳欲聋的“飞湍瀑流”之间，惊心动魄。最后用“其险也极其”劝阻他们慎入蜀地。

学生熟读，背诵。

5、学习第三段：

第三次出现在第3段，“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!”写蜀中战祸之烈。第一句再现剑阁的险要景象。既然“一夫当关，万夫莫开”，易守难攻，则必为兵家必争之地，蜀中易生军事暴动，景象残酷，惨不忍睹。

学生熟读，背诵。

6、小结：我们了解，“蜀道之难，难于上青天”绝非简单地重复，那么连续发生三次，用意不一样：

奠定了全诗的咏叹基调。一叹蜀道之高峻;二叹蜀道之险恶;三叹蜀中战祸之烈。

7.诗人是如何来体现蜀道的雄奇险峻的