大班主题活动《有趣的故事》

同时，和小朋友一起讨论决定，我们的主题就叫“有趣的故事”吧。

三、活动的准备

（一）区域配合

在图书区内投放趣味性强的故事图书及图片，引起儿童兴趣；表演区下降了分角色故事舞台的服饰、头饰、音乐等材料；美工区内添加了美工材料，幼儿可以借助自己的想象，通过不同的形式编排故事及描绘故事书。

（二）争取家长的配合

请家长帮忙搜集各类故事图书、图片，陪幼儿逛书店，选购喜欢的故事图书，在家跟父母一起准备简短的幼儿可复述的小故事等。

经过一系列的打算工作，我们的“有趣的故事”探索之旅起初啦了。

四、活动的实施

（一）怎样讲故事

通过观察我们看到：孩子们讲故事不好看，主要是不会连贯、清楚地讲述，不会使用正确的口吻语气、表情、动作来体现故事。于是，我选择了在调查中大部分幼儿都偏爱的故事“小熊请客”，来启发幼儿怎样把故事讲完整，并使用不同的语气来体现不同的角色，还进行了动作的创编。（视频）

活动的加强使幼儿明白不同语气语调的运用可表达不同的含义，增强故事的感染力，也促使了幼儿对尝试着讲故事的兴趣。

（二）你讲——我听（欣赏、学习）

鼓励幼儿讲故事，从模仿起初，我们请父母、教师到班上开展讲故事活动，让儿童在聆听和欣赏的过程中学习它们的好表情、动作及语气。

我们看到，幼儿的模仿能力是极强的。当小孩在观看、聆听教师、家长讲故事的同时，会将语汇、句子夸张的表情及有趣的独白铭记于心，然后在不经意中能够体现出来。趁孩子们兴趣正浓，我们开始进行讲故事活动了。

（三）我讲——你唱

活动室、睡房、走廊、户外，都成了我们讲故事的场所，经过一段时间的培养，小朋友们讲故事越来越生动，会用生动的语气动作来体现故事，大家也爱听了。我请你们把故事带回来跟爸爸妈妈分享，请爸爸妈妈将儿童在家分享故事的情景记录下来。通过在幼儿园的观察及爸爸妈妈的反馈，我们看到，有小部分小朋友不偏爱讲故事。于是我想，我们能不能让小孩用其它的方法来体现故事呢？故事不仅讲起来，还能怎么表现呢？

（四）有自己偏爱的形式体现故事

结合孩子喜欢画画、玩游戏的优点，我们既加强了帮故事配图、故事演出等活动：幼儿给学过的故事《小熊请客》、《初三老鼠娶新娘》都配了图，并将图装订起来，制作成自制图书，一些父母也积极的跟儿子一起自制了图书，我们把这种书投放到图书角，给小孩一个悄悄讲述的空间。

在活动中故事教案怎么写，我看到有的小孩不仅仅是按故事内容配图，还画下来自己想象的内容，于是，我既引导那些小孩将自己的画创编出新的故事情节。

我们还一起创设了“我的小表演”。增加了头饰、服装、故事录音等供儿童进行创造性的讲述跟舞台。阅读区提高了各种故事书、自制图书、故事手偶、制作了故事盒。美工区新增了故事图片，益智区投放了故事拼图，供幼儿按自己的方法进行创编。建构区设立了城堡背景，孩子按照故事情节进行构建等。

这些活动为幼儿搭建了与同伴分享交流的平台，让儿子可选择自己偏爱的方法体现故事。也增加了儿子对故事的理解素养以及创编能力。

五、反思与评价

（一）成功与不足

通过以上活动的加强，我看到幼儿喜欢讲故事了，讲得生动了。更喜欢听故事、看图书了。

健康领域： 在帮故事配图、制作图书的过程中，手的动作协调性、灵活度得到发展。

语言领域：在阅读、听、说故事，创编故事的过程中，学习并把握了故事中相关词组、提高了阅读素养、表达能力故事教案怎么写，养成良好的倾听习惯。

社会领域：在交流分享的过程中，幼儿的社交技能受到增强，能在活动中互助、合作与分享，增强了自信心。

科学领域：通过记录、统计、整理数据，让幼儿具有初步的研究素养、数学思维。

艺术领域：通过故事舞台、自制图书，幼儿在诠释与欣赏 、创造能力、艺术表现力方面都受到了提升。

我们的活动也是众多不足：如某些女孩不敢在你们面前讲述，（教师给予更多的关爱及引导，培养自信心），未能满足儿童创编、续编故事的兴趣需要，我们将要运用区角活动、教学活动等来为孩子提供相应的支持。

（二）我的感受

古人云“启其蒙而引其趣”，兴趣是儿童最好的同学。喜欢听故事是幼儿的天性，在“听”的心得积累过程中，幼儿造成了“讲”的兴趣，可仍在“如何讲好故事”的探讨中形成了问题。作为学生，当儿童遭受困难时，适当给儿童以启发、指导，帮助人们缓解问题，建立信心，引导幼儿在主动学习中受到发展，是一件很有成就感的事。

现在，孩子们对讲故事信心满满，对听故事、看图书充满了兴趣，相信在故事的海洋中，幼儿收获的将是带来它们终身的好习惯和好品德，我们也会因此继续努力。