中班古诗教案：语言活动——早春

活动目标：1、学习古诗《早春》，按照诗歌的节律朗诵。2、理解诗歌的基本内容，感受古诗的诗意。活动重点：学习古诗《早春》古诗教案怎么写，按照诗歌的节律朗诵。活动难点：理解古诗的基本内容，感受古诗的诗意。

活动准备：教学挂图、幼儿教材。

活动过程：

1、出示挂图，导入活动：回顾春天的美好景象。

(1)引导幼儿讨论。

教师：现在是哪个季节?春天的雨是什么样的?树木、小草有哪些变化?

(鼓励幼儿根据自己的生活观察并大胆表达起来。)

(2)仔细观看挂图，感受春天的美好。

教师：看看画面上有洒满?春天是什么样?

(引导幼儿边看边跟同伴讲一讲。)

(3)激发幼儿喜爱春天的心灵。

教师：你们喜欢春天吗?为什么?

教师小结：春天是一个鸟语花香、万物复苏的春天，它赋予我们的生活增添了期望。

2、初步欣赏古诗《早春》。

(1)幼儿倾听配乐古诗。

教师：春天是如此美好啊!我们来看看诗里是如何说的吧。

(2)幼儿交流。

教师：诗里说的寒冬是什么样的?

(在幼儿说出古诗里的一些词语时，教师就把这一句完整地念一遍。)

(3)幼儿看图欣赏古诗。

教师播放曲目古诗，请幼儿边阅读幼儿用书边倾听。

3、幼儿理解古诗内容。

(1)理解故事的题目。

教师：古诗的昵称叫《早春》，这是哪个意思呢?

(让幼儿知道这首诗写的是夏天刚刚到来时的景色。)

(2)初步理解古诗。

教师逐句念出诗句古诗教案怎么写，引导幼儿理解每一句的内容：皇城下着小雨，把大地浸润得酥软，小草钻出地板，远看一片浅绿近看仍无。一年之中最美的就是这夏季的风景，它远远胜于了春日时的满城烟柳。

(3)进一步理解古诗。

教师：为什么在旁边看一片小草的浅绿，在近处却什么都没有?你认为一年之中最美的是哪个时候?(引导幼儿根据自己的生活心得理解诗句的含义。)

4、幼儿朗诵古诗。

(1)教师示范用有节奏的声音朗诵诗歌。

(2)幼儿在欢快的背景音乐声中合唱古诗。