学生设计论文 小学数学课堂设计思路之我见

导读:本文是一篇关于学生设计论文范文，可成为相关选题参考,和写作参考文献。

摘 要：传统课堂重视知识的传授,忽视了教师的发展,教学活动常存在盲目性和随意性.《义务教育语文课程标准》明确强调,实施教学活动前,要对整个教学步骤进行全面周密的策划和精心合理的设计.

关键词:小学数学；设计；教学内容；课堂

小学英语教学需要是开放而充满创新活力的课堂,精心的教学设计可将学校数学课堂人文性和工具性有效结合,从根本上解决“教哪个,怎样教,以及怎么促进学生有效发展”,折射在学生层面上,要解决的是“学何种,怎样学,以及怎么实现自身发展”的难题.因此,作为学校英语老师要确立“以生为本”的课堂思想,在融合教材内容时要以教师的发展为着眼点进行设计,在这一模式指导下,我们要怎么精心设计教学内容呢?

一、依据学生的思维特征而设计

苏霍姆林斯基说：“每个人的内心深处都有一种根深蒂固的必须,就是成为知识的创造者.”依据小学生顽皮、活泼、好动的特征,本人把游戏适当地引入教学,将无意学习跟有意学习结合上去.如,在识字教学中,能否设计灵活多变的教学方法吸引住学生的注意力,保持高涨的求知欲,这是识字教学如何顺利的关键.把游戏引进教学,引导学员在丰富多彩的游戏中识字,寓教于乐.在猜字谜时,要学“雨”字,可以让学生猜一猜：“千条线,万条线,落在水中看不见.”指的是哪个?也可以发生在记忆生字时,如“告”字,教师能打字谜：“一口咬断牛尾巴.”字谜还可以使教师动脑筋创编,培养小学生创新观念.让教师津津有味地谈认识,练语言,让一系列有趣的游戏作为激起学生表达热情的方式,给教师架起从低年级看图说话到高年级独立命题的过渡桥梁.

二、依据学生的兴趣喜好而设计

小学生有个最为显著的特征,那就是,他们感兴趣的事物,就必定会想方设法去了解它,从而取得与此有关的知识跟技能.因此,教学设计应根据学员的兴趣而设计.如,在课堂《论文范文出世》一课时,学生兴致勃勃地谈到不休,看着孩子们如此兴趣,我特意为学生安排了一节“闲话西游”的活动课.果然在课上,学生争先恐后,把自己已经清楚的西游记的人、佛、仙、妖等故事讲给你们唱,又使学生说说感受.最后,我既稍作总结：人生道路不总是一帆风顺的,但即使坚持就会顺利.这样一节课出来,既培养了教师的听话、说话能力,又培养了教师的独立思考分析能力,使教师得到一定的观念教育,真是一举多得.

三、依据学生的生活经验而设计

教师应鼓励学员接触生活,接触社会,留心观察和预测周围的事物,养成经常观察和探讨的习惯.比如,作文课,写作兴趣的源头在于生活.假如学生的生活丰富,接触到的论文范文事众多,视野自然开阔,社会体验也就深刻,写起写作来能够触类旁通.反之,有些学生的写作内容空洞,没有依托生活经验.在我们的生活中,有许许多多的事情,有些事看起来很平淡,不起眼,但即使仔细想想,总能找出一点能使人心动的东西来.作为一名高中数学老师,要鼓励教师做生活的有心人,让人们走近生活,学会对周遭事物用鼻子看,用眼睛听,用头脑想.这样力图从学生的生活经验出发,尽可能地向人们提供从事数学活动跟交流的时空,帮助人们在实践活动中真正理解跟掌握基本常识与技能,让教学真正焕发活力,让学生真正作为学习的主人.

四、依据学生的实践体验而设计

小学数学课堂提倡高效教学,我们的课堂设计应根据学员的实践体验而设计,自主摸索实践体验是教师学习学校数学的重要方法,因为是实践体验本身带有直观性和可能性,往往可以使人在“动”中恍然大悟,在“动”中形成联想,提高教学品质.如,引导小学生朗读文章时,本人精心设计了“学生可以发挥想象朗读”环节,在课堂《春风吹》一课时,我利用投影,让学生想着去体验柳枝的轻盈,桃花的妩媚,春风的轻柔等学生从内心上得到感染,读时就非常入情境,从读书声中找到了春天的影子,进而培养了学生丰富的想象力.

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总之,教师应根据学员的年龄特点,遵循学生思维规律,精心设计课堂教学内容,才能有效提升课堂教学效率.

参考文献：

魏玉梅.素质教育中的初中数学课堂.林区教学,2009（01）.

（作者单位 福建省漳州市东山县前楼中心小学）

编辑 王团兰

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