幼儿园小班早期阅读教案：大口袋

幼儿园小班早期阅读教案：不见了一、作品内容绘本《不见了》选自《东方宝宝》2008年第12期。

我的帽子不见了，它是不是成了鸟宝宝的摇篮？

我的手帕不见了小班头饰水果宝贝怎么写教案，它会成为兔子的船帆吗？

我的纽扣不见了，它会成为星星飞上天吗？

我的小熊发卡不见了，它是不是钻进洞里冬眠啦？

我的布娃娃不见了，她可能早已做母亲了吧？

我鞋上的蝴蝶结不见了小班头饰水果宝贝怎么写教案，它必定就是花园里哪只更美好的蝴蝶。

二、作品及活动设计分析作品以第一人称"我"讲述了一个孩子丢失物品后的故事。帽子跟摇篮，手帕和船帆，纽扣和月亮……这看起来完全不相及的东西，在父母的双眼与脑海中仍满溢着对自己丢失的物件的无限想像跟美好梦想。全文充满了浓厚地情感色彩，选择了女儿日常生活中常常接触的随身物件，以物品的样貌引发联想，直观生动，满足孩子的思维应该，让儿子读了可不由地导致共鸣。同时，全文洋溢着童趣，让人读了发出会心的笑容。绘本画风线条简练、流畅，简单描绘出所要体现的物体，尤其是体型上的特点，便于孩子对比观察。并用红蓝和白色两种形式交替表现物品跟其所进行的想象，色彩上鲜明的对比，暗示着儿子在丢失东西后的乏味心情跟想像后的开心情绪。

这是一本非常合适年龄小的小孩阅读的图书。在设计教学时，把以使小孩快乐阅读成为目标。通过读本中的句子，提出"什么不见了？变成了哪些？"的难题。引导幼儿细致观察场景，运用对比的方式推测画面的内容。帮助孩子完善内容之间的联系，感受阅读画面带给的真谛。在儿童阅读图书后，设计了两种不同的游戏，让幼儿在"好朋友"游戏中再度体验图书的趣味，在"找朋友"游戏中，感受东西丢失后也可以开心的心情。

系列活动一一、活动目标

1、观察场景，了解故事内容，学习一页一页的翻阅图书。

2、愿意与同学、同伴在游戏中感受故事中的内容。

3、喜欢读书，感受阅读的真谛。

二、活动准备绘本《不见了》幻灯一套《东方宝宝》绘本《不见了》人手一本与故事内容一致的照片一套（帽子-鸟窝、手帕-船帆等）、胸饰人手一个。

三、活动过程

（一）以谈话导入阅读内容，引起阅读的兴趣．

1、教师：有一个宝宝他的东西不见了？请小朋友看一看宝宝的哪些东西不见了呢？

2、出示幻灯"蝴蝶结、纽扣"，引出阅读内容。

3、教师：宝宝还有什么不见了，又成为哪些呢？我们一起来看书吧！书名叫《不见了》．（教师用手指书名，带领幼儿指读书名）通过使幼儿猜测"什么不见了"，激发儿童对绘本的兴趣。

（二）阅读图书，引导观察，理解图书内容．

1、教师：书中的孩子还有什么不见了，又成为哪些了呢？

2、幼儿自由阅读图书。

幼儿自由阅读，教师予以帮助指导．幼儿接下来的自主阅读，让幼儿借助中间的经验，通过观察找到还有什么物品不见了，这些物品做了哪些？

3、师生看幻灯阅读图书．教师：你们看到书中的小孩还有什么不见了呢？

4、教师和儿童完整阅读图书。

5、教师：书中的孩子还有什么不见了呢？（教师依据儿童的讲述状况，打开相应图书页面幻灯观察讲述）引导儿童细致观察场景中的物件，发现衣服、手帕不见了并帮助幼儿建立帽子--鸟窝、手帕--船帆的联系，感受画面的趣味6、幼儿和学生完整阅读图书两遍。鼓励幼儿边吃饭，边跟着说一说，并用小手指相应的画面．

（三）通过图片匹配、音乐游戏，进一步展现、体验图书内容。

1、游戏一："好朋友"教师：这儿有许多卡片，请大家帮她们找找朋友．--这是哪个？可能是哪些变的？

2、游戏二："找朋友"

（1）教师：请小朋友戴上胸饰，看看是哪个？想想它跟谁是好朋友？

（2）玩游戏两遍，其中交换图片玩一次。

在游戏中，进一步理解绘本内容，感受绘本的趣味。