蒙氏阅读给我一个拥抱教案(2)

3．复习课

(1)明确目标,提出难题

复习课应让学员在常识上、方法上、能力上产生完整的构架阅读教案怎么写,实现理性的跨越.因此教案上不仅要写明白所复习内容的常识层次,还须写明在全面概括教材基础上强调的新难题,写清在这段学习中学生常发生的出错和技能技巧等方面的不足,以便上课时可具体的对于学生学习中的缺欠进行复习提高.

(2)对症下药,实施补救

针对学生学习中存在的弊端,采取相应的补救措施.如对理论性较强、新概念、新名词较多的内容,应写明复习提纲,以帮助教师理顺知识平台；对相同概念、规律易混淆的,应在教案上设计好具体的对照比较表格,以便于学生对比记忆.

4．实验课

(1)写明要求

在教案中需要写明并布置课前打算的难题,如试验目的、原理、方法、步骤及使用设备的留意事项等,使学生对这种问题有所了解.另外,有些实验还需写清实验数据的处理及实验结果的剖析等方面的要求.

(2)写清在实验中易发生的难题及处理方式对实验中或许出现的难题,如学生操作设备时也许出现的难题、各种非系统因素（温度、湿度、电磁干扰等）对本试验可能造成的妨碍等以及相应的处理方法,都要在教案中知道写明,便于学生实验时发生弊端及时处置,以保证实验成功.

三、编写、执行教案中

要切记的几个问题

1．整个教案编写应内容全面、环节完整、具体细化、层次清楚,各个别的过渡衔接应自然流畅,以保证教案在课堂中的指导作用.否则,若书写杂乱,不分层次,则在教学上学生就能够迅速准确地按教案的内容安排进行教学,这将导致教学准备的充分程度降低,将直接制约教学品质的提升.

2．编写教案的重点应是教学过程跟教学方法的设计.因此在实际教学中应避免两种偏向,一种是教案写得更加简洁,只写出提纲形式,这样不利于教师的课前打算跟详细教学过程的推行；另一种是将教案写成繁琐的讲义,造成上课时照本宣科,不利于灵活地掌握教学进程.

3．编写的课件是组织课堂的根据,但在详细教学实施中,教案也不是绝对不可改变的,可按照课堂上的实际状况,随遇做些必要的更改和微调,以适应状况的差异,更好地完成教学任务.

4．不能忽视教学后记的资料作用.教学后记是教案的一个组成部分,因此应认真填写教学计划的执行状况、效果如何、有哪些经验教训、原因是何种、应怎样改进等等.以便不断积累和小结教学心得,提高教学水平.

教学是一种创造性劳动.写一份优秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经验、个性跟教学艺术性的综合表现.我觉得老师在写教案时,应遵守下列方法：

1、科学性

所谓符合科学性,就是教师应认真落实课标精神,按教材内在规律,结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点.设计教学过程,避免发生知识性错误.那种远离课标,脱离教材完整性、系统性,随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的.一个好教案首先应依标合本,具有科学性.

2、创新性

教材是死的,不能随意更改.但教法是活的,课怎么上全凭学生的智慧跟才干．尽管备课时应去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的讨教,吸取同行经验,但课总需要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写.教师备课也需要经历一个相似的过程.从书本内容成为胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到教学实际讲授,关键在于学生应可＂学百家,树一宗＂.在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,向有心得的同学请教．而不要照搬照抄,要吸取精华,取去糟粕,对他人的心得要经过一番思考——消化,吸收,独立审视,然后结合个人教学体会,巧妙构思,精心安排,从而说出自己的教案.

3、差异性

由于每个学生的常识,经验,特长,个性是千差万别的.而教学工作既是一项创造性的工作.因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以同学的教案应结合本地区的特征,因材施教.

4、艺术性

所谓教案的艺术性就是构思精妙,能使教师在教学上除了可学到知识,而且受到戏剧的赏析和快乐的体验.教案要作为一篇独具特色＂课堂教学散文＂或者是课本剧.所以,开头,经过,结尾,要逐级递进,扣人心弦,达到立体教学效果.教师的说,谈,问,讲等教学语言应字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说,要做到正确的安排.

5、可操作性

教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考量从实际应该出发,要考量教案的可行性和能操作性．该简就简,该繁就繁,要简繁得当.

6、考虑变化性

由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的教师,又因为每位人的思维能力不同,对难题的理解程度不同,常常会强调不同的困惑跟想法,教师又不可能事先都大概到.在这些状况下,教学进程通常有也许离开教案所设想的状况,因此学生不能死扣教案,把教师的认知的积极性压下来.要按照学生的实际颠覆以往的课堂计划跟技巧,满腔热忱地启发学员的认知,针对疑点积极鼓励.为超过此目的,教师在备课时,应充分估计学生在学习时也许提出的难题,确定好重点,难点,疑点,和关键.学生可在哪个地方发生问题,大都会出现哪些问题,怎样引导,要考量几种教学方案.出现打乱教案现象,也不要紧张.要因势利导,耐心细心地培养教师的进取精神.因为事实上,一个单元或一节课的课堂目标是在教学的必定过程中逐渐完成的,一旦发生偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张,这可以在整个教学进度中去调整.

写教案的详细内容包含下列十项：

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学规定,或称教学目标,说明本课所应完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课,还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点）

七．教学过程（或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法流程）

八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十．教具（或称教具准备,说明辅助教学方法使用的软件）

在教案书写过程中,教学过程是关键,它包含下面几个步骤：

（一）导入新课

1．设计独特活泼,精当概括.

2．怎样进行,复习那些内容?

3．提问这些学生,需用多少时间等.

（二）讲授新课

1．针对不同教学内容,选择不同的教学方法．.

2．怎样提出疑问,如何逐渐启发、诱导?

3．教师如何教学生怎样学?详细方法安排,需用时间.

（三）巩固练习

1．练习设计独特,有层次、有宽度、有密度.

2．怎样进行,谁上黑板板演?

3．需要多少时间?

（四）归纳总结

1．怎样进行,是老师还是学生归纳?

2．需用多少时间?

（五）作业安排

1．布置那些内容,要考量知识拓展性、能力性.

2．需不需要提示或解释?