小班音乐教案最新范文

爱好戏剧是人的天性，有趣的戏剧活动可引发儿童学习的欲望音乐教案怎么写，使其形成愉快的心情，充分发挥想像，表现出他们不同的体会跟创造。下面小编为你们整理分享的是关于小班音乐教案最新范文，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

小班音乐教案篇一

活动目标：

1、能区分乐曲的长短，会用碎步、弓箭步表现小羊、老猴走路的节奏。

2、能用简单的表情表现兴奋、害怕、勇敢的外貌，感受战胜大灰狼的喜悦。

活动准备：

1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演兔子、老猴和大灰狼。

2、相关音乐。

活动过程：

一、激发幼儿学习的兴趣：

情景表演

师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来说说你们是谁。(大班儿童扮演兔子、老猴分别出场)

师：请幼儿欢迎小客人。

二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老猴的节奏。

1、教师提问：小羊是如何走路的?

2、学小羊走路的动作：你们会不会像兔子这种走路呢?(先请部分幼儿舞蹈，再集体听音乐练习小羊走)

3、教师提问：老羊是如何走路的?

4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢?(先请部分幼儿舞蹈，再集体听音乐练习老羊走)

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、学习用表情、动作表现兴奋、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。

1、表现高兴：你们吃草吃得高兴吗?草的滋味怎么样?一起做做高兴的样子。

2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了?小羊心里怎么?

3、表现勇敢：小羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎么能够打败大灰狼?

教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

4、总结：你们真能干，想了这么多的好方法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用先前想的方法对抗它。

四、完整表演后结束：

1、师：现在我们再次吃草吧!

2、时间不早了，我们一起下山吧!(幼儿边唱音乐边退场)

小班音乐教案篇二

设计意图

《梁祝》是我国经典的民族戏剧之一，有着鲜明的民族样式跟特征。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的戏剧极易造成儿童心灵上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试采用了改编后的电子合成乐曲，节奏鲜明而充满现代感，通过聆听优美的曲调，欣赏与音乐相交融的富于动感的多媒体课件，用儿童喜欢的游戏方式贯穿始终，使幼儿在身临其境的画面中自然地展现美、欣赏美、表现美。

活动目标

1、欣赏《化蝶》，感受音乐优美抒情的曲调。

2、学习识别乐句，知道乐句的起初跟结束。

3、能随音乐做蝴蝶飞翔的动作，并可愉快地与同伴交往。

活动准备

1、知识经验准备：幼儿欣赏过可爱活泼的心情的音乐;组织聚会，丰富儿童对花朵、花卉的感性知识;已把握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

3、环境准备：设置成花园场景。

活动过程

1、情境引导，激发兴趣。

教师：你们去过花园吗，花园里有哪些?今天，我们一起去逛公园吧!我们的院子漂亮吗，看见哪个了?

2、完整欣赏，充分展现。

①请幼儿安静地唱音乐，交流：有哪些感觉?听着音乐想到了哪个?

②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做哪些?可随音乐自由表现。

3、听故事，看图谱，理解乐句的起初跟结束。

①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受音乐的心情。

②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟着课件中的蝴蝶飞飞停停。

③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

4、跟着音乐体现乐句的起初跟结束。

①教师哼唱音乐教案怎么写，幼儿跟随老师一起表现乐句的起初(飞)、结束(蹲)。

②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或他人身上。

③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

5、介绍曲名。

活动延伸

在区角中设定花园场景，提供蝴蝶饰品、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解跟表现音乐。

小班音乐教案篇三

活动目标：

1、感受音乐轻松，愉快的格调，并理解歌曲内容。

2、能初步创编树的造型并随音乐节奏演奏。

3、结伴表演大树和麻雀，表现角色间相亲相爱的感情。

活动准备：

1、多媒体课件

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

1、练声

(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在戏剧伴奏下，用自然、好听的嗓音演唱，并且有正确的演唱姿势)

(2)以讲故事的方式引起儿童的兴趣：小鸟跟树枝妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了树枝上，大树妈妈随着风轻轻摇晃树枝，沙沙的声响好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着树叶的大腿就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)

(1)通过课件，引起儿童兴趣，引出主题。

知道吗?今天小鸟也飞至小(2)班，飞在一棵大树干上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇晃树枝，摇起了小孩子。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由探讨发言)，别着急，有树枝妈妈在呢，树母亲那长满树木的大腿就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

(2)欣赏歌曲《大树妈妈》

请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的曲子叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈跟小鸟的独白，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉你们你看到了哪些?

(3)提问：这首歌曲的名称叫什么?你看到些什么呢?

3、第二次欣赏曲子。

(1)我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做哪些事情呢?

(2)提问：大树妈妈长得如何?它为小鸟做了哪些事情?

小结：因为有了大树妈妈的关爱、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首曲目的曲调柔美，听起来更轻松、愉快，让我们再听一遍。

(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

(4)在戏剧伴奏下自由舞蹈大树妈妈跟小鸟一遍。

4、结束部分：复习律动《碰一碰》

幼儿在戏剧伴奏下唱歌，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能很快找到朋友，两人做动作

小班音乐教案篇四

活动目标：

1、通过开汽车的情境感知区分乐曲AB段，用刹车的动作感知音乐A段的休止。

2、通过观察教师正确地随乐做系安全带、刹车和加油的动作。

3、培养交通安全观念，养成开车前系安全带，遵守交规的良好习惯。

活动准备音乐、苹果树、围裙活动过程1、行进律动《我是汽车小司机》进场，入座2、创设情景，激发儿童参加活动。

(1)和幼儿谈话：

--我们是什么车队的小司机呢?

--我们开心车队最喜欢帮助需要帮助的人。这样受到帮助的人很开心，我们自己也很开心。

(2)教师接听电话，引出开心车队的新任务。

--你好，这里是快乐车队，请问你有哪些困难，需要我们的帮助吗?哦你是熊大叔啊，你果园里的梨子熟了啦!你一个人忙不回来?需要我们帮助你运送苹果?哦，好吧。我问问开心车队的小司机们愿意帮助你吗，好再见。

(3)激发儿童帮助别人的兴趣。

--你们明白是谁打来的电话吗?你们愿意帮助他吗?

--想要帮助熊大叔运送苹果能不是一件简单的事情，你们要仔细看，认真的学。

3、欣赏戏剧A段，感受乐句休止的特点。

(1)幼儿欣赏A段戏剧，教师示范做系安全带、开车、踩刹车的动作。

(2)教师和儿童回顾A音乐做的四种动作。

--刚才我是如何开车的?

--我都做了这些动作?

--为什么应先系安全带?(模仿系安全带的动作)(3)教师哼唱一个乐句幼儿感受，尝试在乐句最后的休止时做刹车的动作。

(4)完整地听A段在行进中的练习。

4、听B段尝试创编加油的动作。

(1)谈话，创编加油的动作。

--哎呀不好了，我们的车子没有油了?怎么办?

--加油站的爷爷奶奶是如何帮汽车加油的?

(2)听B段音乐示范加油的动作。

(3)教师唱B段幼儿做加油的动作。

5、完整听A B A段的戏剧，出现场景苹果树幼儿摘苹果。

(1)幼儿完整听ABA段行进中完整的进行训练。

--刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题，我们的小司机们都解决了。

--现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运送苹果。

(2)幼儿跟随教师排成车队运送苹果。

(3)将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。

--你们都捡到苹果了吗?让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。

--刚才在捡苹果的之后有一些小司机没有看到我们的车队都出发了，他很容易迷路的，所以捡到苹果之后在开汽车的音乐起初前还要马上排好车队，我们一起出发。好，熊大叔的果园还有众多苹果呢，我们再去一次帮助他运完好吗?

(4)幼儿再次玩游戏，出场。

小班音乐教案篇五

活动目标：

1、感受音乐急速、欢快和迅速的不同性质，能合拍地随音乐动作。

2、探索和体现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的欢乐。

活动准备：

小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干

活动过程：

1、歌表演《我爱我的小动物》

师：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪个小动物?我们边跳舞边哄哄这些小动物好吗?

2、欣赏乐曲。

师：小动物给你们带给了一首好听的乐曲。我们一起来听听这收歌曲分几段?是如何的?有哪些不同?听的之后还可以做做身体动作。

1)完整欣赏。

2)幼儿说说自己唱音乐后的感受。

曲子分几段?是如何的?有哪些不同?

3)跟着音乐做动作。

师：刚才小朋友在唱音乐的之后，都在用拍手、踏地面的方式来体现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的方式来体现乐曲的快慢不同好吗?

音乐急速时手指踩节奏、欢快时拍手、快速时手指做绕线状。

3、学习律动。

师：这么好看的音乐吸引了一位小动物，你们看它是谁?(出示小熊)小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢?

1)分段欣赏。

倾听第一段：(教师能拿着小熊随音乐一下一下的动作)

这段听起来是如何的?(缓慢的、重重的、一下一下的)小熊听到这段音乐在干什么呢?

据幼儿回答出示熊走图。小熊是如何走路的?幼儿听音乐自由动作。

倾听第二段：(教师能拿小熊左右跳动转动)

这段音乐听起来怎样?大家心中感到怎样?小熊高兴了会做什么?

据幼儿回答出示熊跳舞的照片。幼儿随美术学小熊跳舞。

倾听第三段：

这段听起来是如何的?(很快、很急)这么快这么急小熊干什么呢?(在跳、在弹钢琴、在走、在散步)。幼儿随音乐动作。

2)戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。

3)反馈借鉴同伴的心得再次表演。

4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。

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