2016年辽宁省教师资格认定教育教学实践评价指南_从业资格考试_资格考试/认证_

附件 6辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践评价指南申 请 人： 申请学科： 单 位： 联系电话：辽宁省教师培训交流中心印制1. 教育教学实践评价（1）----综合评价表一 2. 教育教学实践评价（2）----综合评价表二 3. 教育教学实践评价（3）----听课记录表 1-4 4. 教育教学实践评价（4）----教案设计表 1-4 5. 教育教学实践评价（5）----了解部分学生报告 6. 教育教学实践评价（6）----班级管理案例 7. 教育教学实践评价（7）----主题班会设计 8. 教育教学实践评价（8）----教育研究论文评价 9. 听课记录汇总表 10.讲课记录汇总表教育教学实践评价（1）综合评价表一（由实践基地考核）项目 权重 评价内容及标准 （1）师德：教育教学实践目的明确,态度端正;以身作则,为人师表;团结协 作、热爱学生;虚心学习、努力工作、兢兢业业、一丝不苟;遵守学校的各 项要求，听从实习医院的指挥跟安排。达到要求的实践周数跟听、讲课时 数。 （2）班主任工作：在班主任的指导下，做好班主任的助手，掌握班主任工 作职责跟步骤。结合具体学校状况，有效益地推行学校管理工作。

掌握班 级建设与管控的基本理论，基本掌握学校班级管理的规律，了解熟悉班级 情况，尊重教师，关注差异生，做好学生的观念教育工作。开好主题班会。 开展综合实践活动,效果好。 （1）了解学生学习的基本状况，努力钻研课程标准和课本，虚心学习指导 教师的课堂经验，认真备课、讲课，达到要求的时数，写出较高水平的教 案。 （2） 在指导老师的指导下， 承担课堂教学任务， 完成分析课程标准及课本、 备课、试讲、正式讲授、批改作业、辅导答疑、听取评课意见、反思等教 学环节。 （3）课堂教学中，与教师积极互动，共同发展，处理好传授知识与培育学 生自主学习与研究的素养的关系，引导学员有效学习，培养教师的独立性 和自主性。讲究教学方法，关注学生的学习模式原则，关注情感态度与价 值观的教育及过程性评判，充分利用各种教育教学资源。教学内容重点突 出，详略得当。 （4）充分发挥现代信息技术的优势，应用计算机多媒体等课堂方法辅助教 学。 （5）积极主动地完成学校跟指导老师交办的各项教学工作任务。 （1）论文选题：选题能从实际出发，具有针对性和现实含义。掌握材料全 面、客观，精确、具体、具有代表性。 （2）论文质量：文章结构细致，层次清晰教师资格认定教案怎么写，逻辑性强，文字表达具体流畅 生动；观点鲜明，论据充分，分析深透，具有较强说服力；结论正确，建 议有创新。

（3）调研能力：掌握学科教育研究方式，观察力判断力较强，善于利用各 种形式跟步骤获得材料。 得分教育 工作30%教学 工作50%教育 教学 研究 论文20%综合 评价 意见 及总 分指导老师（签字） ： 校 长（签字） ：实习学校（印章） 年 月 日教育教学实践评价（2）综合评价表二（由辅导机构考核）项目 教育 工作 权重 评价内容及标准 （1）师德：教育教学实践目的明确,态度端正;积极探讨与研究；团结协作、尊重别人；虚心 学习、一丝不苟；遵守培训机构的各项规章制度，严以律己、宽以待人。 （2）班主任工作的基本理论跟技能：能够把握班级管理的基本概念，了解班主任的基本能力 要求及基本工作环节，了解班主任工作的基本原则与技巧，掌握班主任工作设计的基本知识； 较好地完成班主任实习任务。 ⒈学科技能： （1）学科基本常识：了解基础教育课程变革的必要理论，熟悉基础教育教学所应该的学科知 识体系及主要内容。 （2）教学基本技能：了解学科教学的演进概况及通常规律；了解现行学科教材的旨趣、基本 内容及构架；掌握教学设计的基本理论跟详细操作方法，能够进行备课、说课并完成相对完 整的教学设计；掌握关于课堂教学的基本技能。

了解一般性教学过程的方式，了解一般性的 教学方法与评判方式，了解一般性的学习方法，能够充分利用教学资源；掌握说课、评课的 一般环节与技巧；了解课堂教学中基本教学技能的类别，理解各项基本教学技能的概念，掌 握各项教学技能的执行程序跟要求。 ⒉教学能力： （1）教学设计：能够进行合理的教学设计，正确理解教学目标，明确教学目的，任务详细， 策略明确，评价方式合理。 （2）课堂教学方式与技能：能够科学、合理地组织课堂教学；使用简单有效的教学语言；合 理进行板书的布局与书写；恰当地使用现代教学方法辅助教学；掌握必要的教学技能。 （3）课堂教学评价：能够科学、合理地对教学过程、教学的水准与素质、教学效果进行评判 和思考。 ⒊授课效果： （1）有良好的课堂教学过程性体现。能够完成教学设计内容，有效地组织课堂教学，授课条 理知道；教学语言规范、生动；板书工整；教学示范规范、针对性强；能正确地使用现代教 学方法辅助教学。各种教学技能有较多的体现。 （2）能够恰当评价。能够对教学过程、教学的水准与素质、教学效果进行较准确地评价和反 思。 （3）有良好的综合体现。具有科学、先进的教育模式，教学策略清晰，教态自然大方，教学 方法采用得当，评价得体教师资格认定教案怎么写，教学效果良好，具有一定的个性化教学传统。

（1）具有明晰的科研意识。 （2）掌握教育教学研究论文的基本写作程序。 （3）掌握教育教学研究论文的设计方式。 （4）所完成的论文选题准确，质量较高，研究方式合理。 得分30%教学 工作50%教育 教学 研究 论文20%综合 评价 意见 指导老师（签字） ： 培训高校（机构） （印章） ： 年 月 日教育教学实践评价（3）听课记录表（一）实习学校：___________________ 实践基地任课教师:___________班级时 间授课人 类 型授课题目 教学过程 内 容说 明评价及建议表明:评价及建议包含教学目标的设计与达成情况、教学内容的选取、教与学的方法、教具及多媒体 课件运用、课堂中评价方式与技巧，体育学科的场地设备的布置跟利用的合理性等。听课记录表（二）实习学校：___________________ 实践基地任课教师:___________班级时 间授课人 类 型授课题目 教学过程 内 容说 明评价及建议表明:评价及建议包含教学目标的设计与达成情况、教学内容的选取、教与学的方法、教具及多媒体 课件运用、课堂中评价方式与技巧，体育学科的场地设备的布置跟利用的合理性等。

听课记录表（三）实习学校：___________________ 实践基地任课教师:___________班级时 间授课人 类 型授课题目 教学过程 内 容说 明评价及建议表明:评价及建议包含教学目标的设计与达成情况、教学内容的选取、教与学的方法、教具及多媒体 课件运用、课堂中评价方式与技巧，体育学科的场地设备的布置跟利用的合理性等。听课记录表（四）实习学校：___________________ 实践基地任课教师:___________班级时 间授课人 类 型授课题目 教学过程 内 容说 明评价及建议表明:评价及建议包含教学目标的设计与达成情况、教学内容的选取、教与学的方法、教具及多媒体 课件运用、课堂中评价方式与技巧，体育学科的场地设备的布置跟利用的合理性等。教育教学实践评价（4）教案设计（一）年 月 日 （星期 ） 第 节 指导老师:实习教室 授课题目实习学校课堂目标重点难点 教具的使用 教学过程 内 容 说 明教案设计 附 页教学过程 内 容 说明教案设计 附 页教 与 学 的 活 动教 学 设 计 说 明反 思注：教与学的活动包含课堂组织手段、教学方法、学习模式、评价方法。

如有过程性评价请另附 表格或表明。教案设计（二）年 月 日 （星期 ） 第 节 指导老师:实习教室 授课题目实习学校课堂目标重点难点 教具的使用 教学过程 内 容 说 明教案设计 附 页教学过程 内 容 说明教案设计 附 页教 与 学 的 活 动教 学 设 计 说 明反 思注：教与学的活动包含课堂组织手段、教学方法、学习模式、评价方法。如有过程性评价请另附 表格或表明。教案设计（三）年 月 日 （星期 ） 第 节 指导老师:实习教室 授课题目实习学校课堂目标重点难点 教具的使用 教学过程 内 容 说 明教案设计 附 页教学过程 内 容 说明教案设计 附 页教 与 学 的 活 动教 学 设 计 说 明反 思注：教与学的活动包含课堂组织手段、教学方法、学习模式、评价方法。如有过程性评价请另附 表格或表明。教案设计（四）年 月 日 （星期 ） 第 节 指导老师:实习教室 授课题目实习学校课堂目标重点难点 教具的使用 教学过程 内 容 说 明教案设计 附 页教学过程 内 容 说明教案设计 附 页教 与 学 的 活 动教 学 设 计 说 明反 思注：教与学的活动包含课堂组织手段、教学方法、学习模式、评价方法。

如有过程性评价请另附 表格或表明。教育教学实践评价（5）了解某些教师报告实习医院:________________ 学生 姓名 基 本 素 养 年龄 性别 指导老师：_______________ 政治面貌 班级学 习 情 况 对个 别学 生基 本情 况的 了解爱 好 特 长家 庭 情 况平时 表现总 体 评 价针对 个别 生采 取的 措施效果自我 评价教育教学实践评价（6）班级管理计划及范例实习学校:_______________ 指导老师：______________班 级 管 理 计 划案 例概 述案 例 分 析自 我 评 价教育教学实践评价（7）主题班会、团队活动计划实习学院 :________________ 指导老师:______________主 题 目的规定主持人时间包含：会议基本程序、主持人发言、中心演讲、自由讲话、班主任总结等内容教育教学实践评价（8）教育研究论文（不超过 3000 字，论文另附）题目：中文摘要：关键词：提纲目录：辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践听课记录汇总表次数 时间 班级 题目 课时 主讲人签名 学校1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 3334 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践讲课记录汇总表次数 时间 班级 题目 课时 指导教授签名 实习学院1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20