小班绘本教案设计：大纸箱

教材分析：每个人在幼年时都会拥有一些玩具，大多是爸爸妈妈或是同学朋友买的，比如洋娃娃、汽车、皮球、积木，但是还有一些是自己不经意间发现的，比如橘子皮做成的花灯幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，比如池塘边柳条编成的草帽，再譬如空易拉罐做成的花篮等等。有时候，这些小小的看到与创作所带给的真谛，并不亚于得到一样现成的玩具。因为在游戏中，宝宝参与了“玩具诞生”的全过程，获得了看到的惊喜与制作的幸福，这对进入幼年时期的小孩而言是弥足珍贵的。即便这种现成的玩具充满了诸多所谓的趣味理念，可以训练小孩的多种能力，但是也能够取代儿子自己看到，制作玩偶的那份愉悦体验与成就的成就感。

绘本《大纸箱》，由儿子看到了一个空空的大纸箱，于是把它看成一座可以遮阳挡雨的大房子。又把纸箱做成了一架飞机。再把纸箱当作桌子，和玩偶小兔一起吃饭。到了该回去的之后，宝宝把纸板做成了一个有阳台跟围墙的小房间，和小兔子一起在上面休息。虽然人物不多，情节也简短，但它符合幼儿口吻的表述而且带着幼儿体验了一次看到制作玩具之旅，也使小孩回味了儿时的美丽回忆，表现出温馨的独白气氛。

图画书采用蜡笔绘制，以鹅黄色成为色彩，画中的人物与背景以白色、朱红、水蓝着色，虽然色调种类并不多，但是足以表现出故事温馨与欢笑的气氛。简短但符合父母口吻的表述而且带着孩子体验了一次看到制作玩具之旅，也使爸爸妈妈们重温了儿时的追忆，提醒人们培养孩子看到与成就能力的重要性。

一、活动目标：

1、幼儿在参与“玩纸箱”的全过程中，获得发现的惊喜与制作的欢乐，激发儿童探索的兴趣。

2、在游戏互动中理解了绘本的内容，学说简单的访谈，培养了幼儿的语言表达能力。

3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的幸福。

二、活动准备：

大纸箱、《大纸箱》PPT、轻音乐。

三、活动过程：

一、出示大纸箱，激发学习兴趣。

师：宝贝们看一看我们的学校里有哪些啊？——发现纸箱。(听音乐进入活动场地)

师：你们玩过大纸箱吗？你是如何玩得？今天刘老师带来了一个关于大纸箱的图画书，你们想不想看看呀？

（指导思路：这一环节利用大纸箱引起儿童对以下内容的兴趣，起到一个很好的鼓励作用。）

二、师幼共同观看PPT课件——《大纸箱》，理解故事内容。

1.观看图（一），

师：小朋友们，这是谁?

(小弟弟和小兔子)

师：小弟弟发现了大纸箱，他的表情是什么样的？

（很高兴、很惊奇）

师：小弟弟会对小兔子说哪个？

“小兔子幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，小兔子，你看你看，一个大纸箱。”

（指导思路：给幼儿足够的时间，让幼儿学会观察，并用简单的语言，描述人物的表情跟心情，培养幼儿的观察力和语言表达能力。）

2.观看图二、图三、图四。

师：小弟弟和小兔子在那里？小兔子对小弟弟说了哪个？

（大纸箱里，小兔说：“让我们出来聊聊，嗯，真不错”）

师：你们想不想，到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢？（边游戏边念儿歌）

（大纸箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿轻轻抬,慢慢走近来，小心蹲下身,快快藏起来！）

师：咦，怎么一下子天黑了？怎么办呢？（引导幼儿发现一扇小窗户）

（指导思路：让幼儿自己亲自去感受大纸箱里面的神秘感，和堕落带来的焦虑，从而使儿童自身探索出战胜黑暗方式。）

3.观看图五。（播放下雨的音乐）

师：小弟弟和小兔子正玩得高兴，突然天气如何了？（播放下雨的音乐）

师：小弟弟和兔子躲在那里？大纸箱变成了哪个？（变成雨伞）

师：小弟弟对小兔子说了哪个？

(“没事没事，这样就淋不到了，听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。”)

（指导思路：这一环节的设计是使幼儿可以较好的发挥想像，开动小脑筋，为接下来的活动做铺垫。）

4.观看图六、图七

师：小弟弟手里拿着剪刀在干什么？他想把大纸箱变成哪些呢？

（“小兔子，我们把房子变成一架飞机好不好？太好了太好了，那样我们能够上天了！”）

师：小弟弟和小兔子，坐在火车上说了哪个？

（“飞起来了，飞起来了，哇，好高啊！”）

师：小朋友们我们也来学一学小弟弟的话

（“飞起来了，飞起来了，哇，好高啊！”）

（指导思路：这一环节利用游戏的的方法来看故事，这样方便小朋友们更好的记住大纸箱都成为哪些了，这样的方法非常有趣，幼儿也相当容易接受。）

5.观看图八。

师：“飞机降落了，听！咕噜咕噜什么声音？ 是飞机在叫吗？”

幼:“不是，是小弟弟和小兔子的屁股饿了，该睡觉了。”

师：吃饭需要桌子，谁会把飞机成为桌子呢？

师：飞机既成为了哪些？小弟弟手里拿着什么？小弟弟拿着菜单会对小兔子说哪个？（“你想吃什么？我请客！”）

师：肚子吃饱了，他们既去了那里？（“吃得好饱呀，小兔子，我们该回去了！”）

6、观看图九、图十、图十一。

师：大纸箱又成为了哪些？（家）

师：小兔子进了家，对小儿子喊 “小弟弟快过来，我们醒来了”

师：天变红了，星星月亮出来了，宝宝在干什么？

（像父亲一样抱着小兔子讲故事）“晚安小兔子！小兔子会说“晚安小弟弟！”

师：宝宝、小兔子进入了浪漫的愿望。宝宝做了一个梦，它梦到了一个大纸箱。

小结：故事中一个废旧的大纸箱能变这么多好玩的，如果可有很多纸箱一定会有更多有趣的事情出现，只要我们小朋友们去善于发现，善于探索，那么我们必定能得到更多的幸福。

三、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书。

（指导思路：幼儿在第一遍听故事的之后都是比较零散的，由于小班幼儿的年纪特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述，便于幼儿对故事很好的理解。）

四、活动结束。

小结：大纸箱好玩吗？在我们的生活里，还有很多废弃的物件，可以制做出许多精巧的玩偶，我们小朋友，回家可以跟爸爸妈妈一起收集、一起玩一玩，然后回去跟我们一起分享一下好吗？

（指导思路：引导幼儿欣赏戏剧作品，培养幼儿表现美跟创造美的情趣，激发儿童的环保观念。）

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小班绘本阅读教案：爱吃糖果的大狮子

本文来自：逍遥右脑记忆