幼儿园中班儿歌《家》说课稿

幼儿园中班儿歌《家》说课稿

“说课”有利于提高学生理论素养和驾驭教材的素质，也有便于增强学生的语言表达能力，因而遭到广大教师的注重，登上了教育研究的大雅之堂。下面是小编为你带来的幼儿园中班儿歌《家》说课稿 ，欢迎阅读。

尊敬的大家领导、老师：

今天我所说课的内容是小班儿歌《家》幼儿说课怎么写，这节课的总目标为

1.了解自己的家，初步感受家的温暖

2.培养儿童的关爱，增进家人与父母之间的情感交流；

3.学会关心家人，愿意为家人做一些力所能及的事，特别是必须帮助的家人。

一、说教材分析

《家》这首童谣文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的云彩、绿绿的山坡......都是幼儿熟悉的，除了儿歌中所看到的鸟儿、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，幼儿能够按照自己的生活心得和原有的感知水平说出许多相关的东西，易于为儿童喜爱跟接受。符合中班语言课堂目标中强调的“让幼儿理解简短的'文学作品内容，培养儿童的想象力，口语表达能力的要求”。

二、说教学目标

根据我班幼儿语言发展的实际水准、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：

知识目标：

在猜猜、想想、玩玩中使儿童自然而然的学会儿歌，并尝试创编儿歌

能力目标：

培养幼儿良好的倾听、语言表达能力跟创造性思维的素养

情感目标：

让幼儿感受学习的真谛。

三、说重点难点

活动重点：在猜猜、想想、玩玩中使儿童自然而然的学会儿歌

活动难点：尝试创编儿歌

四、说教学准备

活动准备：自制多媒体课件

五、说教法

根据幼儿的感知水平、实际状况跟教材自身的特征，我采取了，观察法、猜测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作构建等活动，旨在借助形式多样的教学思路跟方法，使儿歌教学变得生动、活泼，让儿童快快乐乐学儿歌，从而推动其语言的演进。

六、说教学程序

（一）以全体幼儿背诵儿歌《我爱我的家》导入主题。（加深幼儿对家的印象）

（二）出示背景图，引导儿童学习儿歌。在这个环节中，我借助不同形式展现教学内容，不仅做到了学科融合，还使儿童感受到这首童谣并不是老师枯燥无味地教给她们的，而是它们在玩中独立获得的。他们才是学习的真正主人。这样除了有效推进了教学目标，还突出了重点。

（三）互动学习

1、游戏接龙

2、集体复述儿歌

这里我借助游戏活动，进一步理解儿歌内容，回忆操作探索时取得的知识经验。然后借助整体朗诵，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织儿童学习朗读，使幼儿感受到儿歌的内在语言韵律，突破教学难点。

（四）教师用一种小动物示范创编儿歌，然后儿童发挥想象力，自由创编儿歌

这一环节是本活动的难点，由于班上的小孩是初步学习仿编，感到非常难，因此我借助对话、示范、讨论等方式鼓励儿童创编，突破瓶颈，发展幼儿创造性思维。

（五）以歌曲《我有一个幸福的家》结束活动。让儿童体验家、爸爸妈妈所带给的爱。

七、活动延伸

让幼儿回家为父亲做一些事 如（为父亲洗一次脚等等）

俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展现的这个活动显然还存在着许多不足之处幼儿说课怎么写，希望在座的诸位领导、老师可予以抨击指正，让我在之后的课堂实践中，在新的教育理念的洗礼下，和小孩一起探索，一起成长！谢谢！

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