幼儿园怎样写英语教案(2)

10的数字头饰一套，1—10 的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 师：小朋友，我们了解每位数子都有自己的同事，前面一个，后面一个，前面的比它少 1，后面的比它多 将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1—10的数字头 饰看好戴在身上。教师请数字3 的幼儿找长辈时，全体幼儿 一起唱《找朋友》的曲子，最后把 找回来并按次序站成一排，告诉你们，数字3 的好朋友是谁跟谁，为什么？ 每次请10名幼儿游戏，请10 名幼儿任意选一张1—10 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20 26的数字卡片站成一排，教师说：请数字5 的隔壁拍拍手，这 是数字4 的幼儿就拍4 下手，数字6 的幼儿就拍6 下手，启 发幼儿说出由于4 师：“今天，我们了解了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，快乐的生活 着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互 教师把头饰、数字卡投放至数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。 2015年上学期 “学习1-5的序数” 活动目标：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21 1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

引导儿童以“到植物制品商店为小动物买礼物”的游戏方式到“超市”购物。 请部分幼儿告诉你们在哪个色彩的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东 师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的推论会不同。 幼儿分组交流：讲讲自己是从那个方向数第几格中买的东西。 1、以“将商场买到的东西留给小动物”引题。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22 2、引导儿童观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。 3、师请一幼儿说说你买的东西是帮谁喝的？它住在房子的那一层，哪一个房间？并了解房间号如第一层第五间 用“1-5”表示。 教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大 小屋顶的房屋图片一张；标记卡片若干张 学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状 标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制 钥匙；在场地上画好各种图案、各种形状的图形若干。 1、玩游戏“开火车”精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 23 序：今天，小兔子要请我们中班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车还要开了哦。

教师带领儿童先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请部分幼儿游戏。 师：我们的飞机已经跑到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们如何能够了解那幢是小兔的新楼房呢？ 别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。 小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。 启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意鼓励幼儿应注重多个标记来找出图形。可使部分幼儿上来说一说， 你是如何找到小兔子的家的？并集体认识。 小鹿看见了也想请我们来给它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是哪个样子的呢？小鹿正在它家 门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 24 启发幼儿尝试用标记将图形的特点记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选 择其中两个特征记录下来，可请部分幼儿上来自由选取标记进行记录 师生一同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。 小区里的其他小动物都明白我们小朋友聪明，所以都要叫我们给它们写信呢。 幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并写出屋顶的名称跟特点，然后在空白 处记录他们的两个特征。

展示部分幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是怎样完成操作结果的。师生一同检查评判。 小动物都有自己的房子了，我们也去聊聊我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根 据钥匙上的标记，到旁边去找一找自己的新房子，找到后， 数一数你的房子里住了几个小朋友。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 25 1、能按次序的进行严谨的观察，将衣着相同的两个小熊找回来； 2：幼儿用书：〈〈我的数学 〉〉第22 3：小熊卡片24 张，裤子线条、颜色一样的，各 1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有黑色小熊的卡片；集体游戏；个人操作。 故事引入：有每天，小熊哥哥与小熊弟弟去吃饭，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小象弟弟走丢了，小 熊哥哥找不着小熊弟弟太急于，所以，想请小警察帮助小熊 哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 26 玩法：教师依次出示黑、黄、蓝、绿四种花色，让幼儿辨认。 张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的色彩。 玩法：教师将有着装条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在手臂，然后，在4 个圈里找到跟自己拿的小 熊卡片一样的小象，就在那个圈里。